观看《天宫课堂》第二课观后感优质4篇
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2022天宫课堂第二课观后感悟作文【第一篇】
昨天下午3点40分,太空老师翟志刚、王亚平、叶光富在太空空间站,为我们开展了太空授课。这节课十分有趣,有实验,也介绍了部分空间科学设施。
天宫课堂开始啦!三位航天员和我们打了招呼,接下来就要开始上课啦!第一项实验是太空“冰雪”实验。要用到一种溶液,叫做乙酸钠溶液,把它放到袋子里,挤出来,啊!形成了一个液体球。王亚平老师用一个蘸有粉末的小棒触到了球。液体球迅速结晶,形成了一个“冰球”,当碰到它时,而是热的,实为“热球”。
第二项实验是液桥演示实验。在两个塑料板上,分别滴一滴水,把它们慢慢的靠近。水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来,形成了一座液体桥。
第三项实验是水油分离实验。在瓶子里装了透明的饮用水和黄色的食用油。摇晃着瓶子,地面上的油还是在上面,而在太空上,全部都变成了黄色的液体,并没有分离。叶老师拿着瓶子,将瓶子转动起来。水油分离了,王亚平老师还介绍了太空离心机。
第四项实验是太空抛物实验。叶老师拿出了吉祥物冰墩墩,王亚平老师让它空翻了一下,将它抛向叶老师,沿原有方向匀速前进,并没有下坠下来,叶老师介绍了高微重力实验柜,它可支持开展需要更高微重力水平的实验。还介绍了无容器实验柜,实验样品可悬浮与容器表面不接触。
除了这些,王亚平、叶光富、翟志刚三位老师分别回答了网友和同学们的问题。就这样,我们的天宫课堂也就结束了。
说到这里,当我看完天宫课堂时,心里也产生了许多疑问,下面我就来分享一下吧!有以下几个问题:①在地面上,植物长得非常快,那在太空上植物长得快还是慢?②将来有没有可能把动物(比如:猫、狗等等)带上太空去做实验吗?③如果我们以后可以到太空居住,那可以不穿太空服吗?④在太空空间站倒着很久,是不是感觉很晕呀?⑤宇航员叔叔阿姨们,你们在太空空间站一天运动多少个小时呀?以上就是我的问题。
天宫课堂是多么有意思啊!宇航员们为我们讲述太空的奥秘,让我们了解到天上的事情,感受到太空与地面的不同。我要好好学习,长大也研究这神奇的太空,努力把人类送上太空,让全中国人们享受着美丽的太空世界!加油,中国!加油,自己!
2022天宫课堂第二课直播观后感700字【第二篇】
贾乙木
这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年,采取天地协同的互动方式,由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师,叶光富和翟志刚担任助手,为大家进行直播授课。
三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验:乒乓球实验,水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上述实验,由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同,呈现出了完全不同的实验现象,引发人们的深思。
比如同学们把乒乓球浸入水中,由于受到浮力的影响,小球会浸入水中,小球却悬在水中,即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解释,这是因为在空间站内浮力会消失,所以小球不会受浮力影响上浮。
再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入金属圈中,形成一个似凸透镜的大水球,放入折纸花,花在水球中绽放开来,令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威,所以水不会向下流,从而形成水球。再向水球中注入气泡,气泡将水球分割成两个部分会形成两个一正一反的像,但是王亚平并没有直接告诉我们,而是引发我们思考,让我们积极去探索,发现科学的奥秘。
这次空间站的授课,我受到了极大的震撼,这也大大增加了我对科学的兴趣,在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。
绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华,绽放着自己的光彩,热烈而又美好。在直播中,我们不仅学习到了许多知识,同时也看到了地球表面和太空的美丽景象,太空中遨游的每一颗星辰,大海中的每一滴海水,都承载着中国无数青少年的梦想。
这是”天空课堂“第二次在中国空间站开课,我们坚信,在未来,中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源,引导和鼓励青少们积极探索,弘扬伟大的科学精神,让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧!
2022天宫课堂第二课观后感800字【第三篇】
段嘉贝
3月23日下午,中国空间站“天宫课堂”再度开课。时隔三个多月,我们又与三位老师云端相见,他们依然英姿飒爽,精神饱满,神采奕奕。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富向我们演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等。另外还介绍了高危重力科学实验柜和无容器材料实验柜。
其中的两个实验演示,我印象极为深刻。
太空“冰雪”实验
这一幕仿佛发生在“魔法世界”:透明的液球飘在半空中,王亚平老师用一根小棍点在液球上,球体瞬间开始“结冰”,几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王亚平老师说,这枚“冰球”摸上去是温热的。
答案揭晓:太空“冰雪”实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核结晶的过程,过程当中会释放热量。过饱和溶液结晶通常需要外界“扰动”,而这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末,为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核,进而析出三水合乙酸钠晶体。在地面上进行结晶实验时,晶体的样子可能因容器形状不同有很大差异。而在微重力环境中,晶体并不受容器的限制,可以悬浮在半空“自由生长”,这与中国空间站里的无容器材料实验柜相呼应。
液桥演示实验
叶光富老师将水分别挤在两块液桥板上,水球状似倒扣着的碗。液桥板合拢,两个水球触碰相容,液桥板分开,一座中间细、两头粗的“桥”将两块板相连;王亚平老师再将液桥板拉远,液桥变得更细、更长,仍然没有断开。
答案揭晓:微重力环境与液体表面张力是液桥得以成形的主要原因。日常生活中的液桥不易被察觉,比如洗手时两个指尖偶然形成几毫米液柱,再拉远一点就会受重力作用坍塌。而在空间站里,航天员轻松演示出比地面大数百倍的液桥,这在地面上是不可能看到的景象。
这些实验非常精彩,不仅让我们看到了太空失重环境下的神奇现象,还带我们了解了天空空间站支撑科学研究的强大功能。航天员老师们操作到位,表现自然,用通俗易懂语言传递科学知识。
几代航天人的努力造就了我们国家太空实验室。展望未来,正如中国载人航天工程现任总设计师周建平院士所说,中国载人航天工程不会满足于近地轨道,我们梦想是把中国人送到月球,送到火星,让中国人成为人类太空探索的引领者。
星空浩瀚,探索无限,身负重任,我们一起向未来!
2022天宫课堂第二课观后感悟作文【第四篇】
3月23日15:40,我们在教室里观看了“天宫课堂”第二课,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平和叶光富相互配合进行授课,向我们传播航天科学知识,激发我们的“科学梦”、“航天梦”。
三位航天员老师做了很多有趣的科学实验,我最喜欢的是液桥演示实验,在两个液桥板上滴上两颗饮用水“水球”,把它们合在一起再拉开,受表面张力影响“水球”被拉成一座“桥”。但在地球上,受重力影响表面张力微不足道,无法形成桥。
科学实验真是奇妙,太空里的实验更是令人赞叹。正是因为这样,才会有这么多人喜爱科学,热爱航天,令航天事业发展迅速。探月工程叫“嫦娥”,月球车叫“玉兔”,空间站叫“天宫”,科学家把古代的传说和神话与现代文化结合在一起,实现了古人的梦想。
中国的航天虽然起步晚,但我们可以加大步伐,超越其他国家。所以我们要好好学习,为科学、为航天事业贡献力量。