观看《天宫课堂》第二课观后感优质4篇

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2022天宫课堂第二课观后感悟作文【第一篇】

昨天下午3点40分，太空老师翟志刚、王亚平、叶光富在太空空间站，为我们开展了太空授课。这节课十分有趣，有实验，也介绍了部分空间科学设施。

天宫课堂开始啦！三位航天员和我们打了招呼，接下来就要开始上课啦！第一项实验是太空“冰雪”实验。要用到一种溶液，叫做乙酸钠溶液，把它放到袋子里，挤出来，啊！形成了一个液体球。王亚平老师用一个蘸有粉末的小棒触到了球。液体球迅速结晶，形成了一个“冰球”，当碰到它时，而是热的，实为“热球”。

第二项实验是液桥演示实验。在两个塑料板上，分别滴一滴水，把它们慢慢的靠近。水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来，形成了一座液体桥。

第三项实验是水油分离实验。在瓶子里装了透明的饮用水和黄色的食用油。摇晃着瓶子，地面上的油还是在上面，而在太空上，全部都变成了黄色的液体，并没有分离。叶老师拿着瓶子，将瓶子转动起来。水油分离了，王亚平老师还介绍了太空离心机。

第四项实验是太空抛物实验。叶老师拿出了吉祥物冰墩墩，王亚平老师让它空翻了一下，将它抛向叶老师，沿原有方向匀速前进，并没有下坠下来，叶老师介绍了高微重力实验柜，它可支持开展需要更高微重力水平的实验。还介绍了无容器实验柜，实验样品可悬浮与容器表面不接触。

除了这些，王亚平、叶光富、翟志刚三位老师分别回答了网友和同学们的问题。就这样，我们的天宫课堂也就结束了。

说到这里，当我看完天宫课堂时，心里也产生了许多疑问，下面我就来分享一下吧！有以下几个问题：①在地面上，植物长得非常快，那在太空上植物长得快还是慢？②将来有没有可能把动物（比如：猫、狗等等）带上太空去做实验吗？③如果我们以后可以到太空居住，那可以不穿太空服吗？④在太空空间站倒着很久，是不是感觉很晕呀？⑤宇航员叔叔阿姨们，你们在太空空间站一天运动多少个小时呀？以上就是我的问题。

天宫课堂是多么有意思啊！宇航员们为我们讲述太空的奥秘，让我们了解到天上的事情，感受到太空与地面的不同。我要好好学习，长大也研究这神奇的太空，努力把人类送上太空，让全中国人们享受着美丽的太空世界！加油，中国！加油，自己！

2022天宫课堂第二课直播观后感700字【第二篇】

贾乙木

这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师，叶光富和翟志刚担任助手，为大家进行直播授课。

三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验：乒乓球实验，水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。

比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浸入水中，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解释，这是因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。

再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。

这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。

绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。

这是”天空课堂“第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！

2022天宫课堂第二课观后感800字【第三篇】

段嘉贝

3月23日下午，中国空间站“天宫课堂”再度开课。时隔三个多月，我们又与三位老师云端相见，他们依然英姿飒爽，精神饱满，神采奕奕。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富向我们演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等。另外还介绍了高危重力科学实验柜和无容器材料实验柜。

其中的两个实验演示，我印象极为深刻。

太空“冰雪”实验

这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王亚平老师说，这枚“冰球”摸上去是温热的。

答案揭晓：太空“冰雪”实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核结晶的过程，过程当中会释放热量。过饱和溶液结晶通常需要外界“扰动”，而这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。在地面上进行结晶实验时，晶体的样子可能因容器形状不同有很大差异。而在微重力环境中，晶体并不受容器的限制，可以悬浮在半空“自由生长”，这与中国空间站里的无容器材料实验柜相呼应。

液桥演示实验

叶光富老师将水分别挤在两块液桥板上，水球状似倒扣着的碗。液桥板合拢，两个水球触碰相容，液桥板分开，一座中间细、两头粗的“桥”将两块板相连；王亚平老师再将液桥板拉远，液桥变得更细、更长，仍然没有断开。

答案揭晓：微重力环境与液体表面张力是液桥得以成形的主要原因。日常生活中的液桥不易被察觉，比如洗手时两个指尖偶然形成几毫米液柱，再拉远一点就会受重力作用坍塌。而在空间站里，航天员轻松演示出比地面大数百倍的液桥，这在地面上是不可能看到的景象。

这些实验非常精彩，不仅让我们看到了太空失重环境下的神奇现象，还带我们了解了天空空间站支撑科学研究的强大功能。航天员老师们操作到位，表现自然，用通俗易懂语言传递科学知识。

几代航天人的努力造就了我们国家太空实验室。展望未来，正如中国载人航天工程现任总设计师周建平院士所说，中国载人航天工程不会满足于近地轨道，我们梦想是把中国人送到月球，送到火星，让中国人成为人类太空探索的引领者。

星空浩瀚，探索无限，身负重任，我们一起向未来！

2022天宫课堂第二课观后感悟作文【第四篇】

3月23日15：40，我们在教室里观看了“天宫课堂”第二课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平和叶光富相互配合进行授课，向我们传播航天科学知识，激发我们的“科学梦”、“航天梦”。

三位航天员老师做了很多有趣的科学实验，我最喜欢的是液桥演示实验，在两个液桥板上滴上两颗饮用水“水球”，把它们合在一起再拉开，受表面张力影响“水球”被拉成一座“桥”。但在地球上，受重力影响表面张力微不足道，无法形成桥。

科学实验真是奇妙，太空里的实验更是令人赞叹。正是因为这样，才会有这么多人喜爱科学，热爱航天，令航天事业发展迅速。探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，空间站叫“天宫”，科学家把古代的传说和神话与现代文化结合在一起，实现了古人的梦想。

中国的航天虽然起步晚，但我们可以加大步伐，超越其他国家。所以我们要好好学习，为科学、为航天事业贡献力量。