天宫课堂第二课观后感（优质4篇）

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“天宫课堂”第二课观后感【第一篇】

在今天我们观看了第二期“天宫课堂”，三位宇航员登上了太空，给我们上课。与众不同的是天宫课堂可以天地对话，实在太有意思啦！

我想，我们的`祖国的科技也是在失败中找到答案的，所以我知道学习的路上不会没有坎坷，要努力跨越它你才有可能成功。少年智则国智，我们一定要努力学习，勇敢追梦，努力去解开那些伴随着我们许久的未解之谜。

天宫课堂第二课观后感200到200字小学生【第二篇】

今天，终于迎来了期待已久的天宫课堂第二课，我也被天宫里三位宇航员做的“液桥”实验、水油分层实验、太空抛物实验等深深折服！宇航员老师们给我们展现了在太空失重环境下的奇妙现象，让我感到非常神奇，这些激发了我对太空的无穷兴趣。我也看到了中国空间站的先进科技，又联想到现在的国家繁荣富强，让我倍感自豪和骄傲。太空无限璀璨，探索永无止境。我要努力学习，长大也去探索浩瀚无比的太空。周浦校区一（1）班王谢迪

今天和爸爸妈妈一起观看了天宫课堂，我了解了水油分离等实验，好神奇！太空中还有许多的问号，没有解答，我要好好学习，天天向上，长大了也去探索太空，去解开更多知识谜团！

“天宫课堂”第二课观后感【第三篇】

x首次太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在我国中继卫星的支持下实现的，它的亮相同时标志着我国新一代载人航天测控网基本建成。

“地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多的环节。

杨宇光进一步解释道，太空授课的高清视频传输，我国主要依靠居高临下的天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号测量船作为备份，但是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一号、空间站多数时间不在我国本土上空。

无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。

“太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光解释道，为此天链中继卫星使用高增益天线，使得波束非常窄，以保证能量集中，顺利传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶形天线，指向中继卫星进行配合。这样一来，理论上任何时候都有一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。“太空授课的时延仅约秒。”他说。

不仅如此，太空授课及授课前的'全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。

“20xx年王亚x第一次太空授课时，教育部负责组织学生，x科协负责设计准备课程，x载人航天工程办公室负责航天员和通信系统。”庞之浩说。

“测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此外，王亚x在天上演示的物理实验，地面老师也在做相同的实验，天地对比实验几乎同步呈现在视频画面中。”杨宇光表示。

天宫课堂第二课观后感200到200字小学生【第四篇】

今天我们很荣幸的一起观看了由央视组织的天宫一号太空教育视频。有王亚平老师为我们讲解了失重方面的基本概念。其中还加入了许多有趣的小实验。同学们都积极投入的参加课堂。

航天事业，功在当代，利在千秋，人人有关，人人受益也。故可知，光阴逆旅，点燃梦想，不负使命，造福苍生，是为航天事业之初衷。不忘初心，牢记使命，助力民族复兴。向航天英雄致敬，上九天揽月，遨游太空。着眼人类未来，是为格局；立足国家实力，是为务实；弘扬探索问天之精神，是为信仰；以太空为舞台，科研丰收，造福人民，是为果实。如此者，既有战略之高度，复有高尚之使命，则知人人有责，国家与共。