三年级下册英语教案汇总5篇
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三年级下册英语教案【第一篇】
1.教学目标
1.培养学生能听、说、读、写字母Xx,Yy,Zz
2.认读以这些字母开头的单词fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。
3.会唱歌曲Let’s sing。
2.教学重难点
教学重点:
本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx,Yy,Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。
教学难点:
字母Zz的发音。
3.教具准备
录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程
Step1:warm up
Hello!What’s your name?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
Can I use your pen/…?
’s do
播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容,边听边做动作。
3.用字母卡复习所学字母,并抢答以这个字母开头的单词。
Step2:Presentation
1.学习字母Xx和单词box、fox。
(1)教师出示box的图卡,问:What’s this?生:It’s a box.板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母,先问学生:What letter is this?如学生不会,再告诉他们是X,并出示X的字母卡,大小写字母先同时呈现,再分别进行书空与认读。(在四线三格中书写字母大小写Xx。让学生观察并做空中书写练习。)然后教师出示课本中fox在盒子里的图,问学生:What’s in the box?Yes,it’s a fox.然后出示fox的单词卡,让学生跟读。
(2)用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。
(3)出示作业纸学生进行书写练习。
练习中教师先进行强调注意事项,学生开始书写教师进行巡视,及时进行纠正错误。
(4)听录音,用手指着字母及单词,跟读Let’s say部分。
(5)听Let’s sing部分,出示字母卡随着歌曲复习字母A--G。歌曲处理教师进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲,学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏,激发学生学习兴趣,使学生在相对宽松的情景下巩固复习所学内容。
Step3:Practice
Game1:找朋友
将X—Z的字母卡贴在黑板上,将大小写分贴两行,然后打乱顺序,让学生将大写字母与相应的小写字母连线。
XYZ
Zyx
Game2:看一看,写一写
将fox,box,yo-yo,zebra,zoo的图分别贴在黑板上,让学生看完图后在教师提供的作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。
Step4:Production
1.出示学生学过的Aa-Zz的字母卡片。请学生说出每个单词的。首字母,在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。(引导学生观察字母的笔画和笔顺。)
’s check.
第一遍学生听音选择。
第二遍进行听音核对答案。
Step5:Progress
1.做基础训练配套练习题。
书写本课所学字母。把歌曲《HideandSeek》唱给家长听。
5.教学反思:
本节课教师通过实物来进行字母的教学,让简单的字母教学融入具体事物中,最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。
三年级下册英语教案【第二篇】
Unit1 Welcome back to school!
第一课时
教学目标:
知识与技能:能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点
理解单词boy,girl,friend。
和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1、教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。
2、利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls,today,new friends。
3、教师带头饰自我介绍:Hi,I’m ’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4、教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Zhang ’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5、教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
(6)听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1、学生两人一组分角色练习对话。
2、小组展示:表演对话。
and say:看国旗,编对话运用句子:I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
最新三年级英语下册全册教案【第三篇】
教学目标
听懂会说WehaveanefromAmerica.
教学目标
1 听懂会说Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee
2 听说认读boygirl3跟读Let'schant
教材分析
本节课要掌握的单词量比较大,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let'schant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的'难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
学生刚开学,学习热情还比较高,继续调动他们的情绪,并在刚开始学习字母书写时打好基础,为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性,进行字母教学,营造学习氛围。
教学准备
教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。
教学过程
一、Warm-up
与学生对话:Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:I'mfine,thankyou.
第3页
Howareyou?
T:Fine,thanks.
Followme,please.
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生跟读
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
设计意图:此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面,并对他说!可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩,让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl,girl,watchout.学生跟读。(可延伸句子I'maboyandyouareagirl)
设计意图:达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
3.教师与学生继续练习
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生学习书写AaBbCc
学生练习onebyone
设计意图:达到生生互动教学。
三、Practice
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
2.听Let'schant.
学生跟唱。
设计意图:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
练习书写ABC五遍。
听录音Let'slearnandlet'ssay三遍。
最新三年级英语下册全册教案【第四篇】
教材分析
1. 本单元是以活动为主线,以为What do you do at the weekend?/What does she do at the weekend?主要句型来练习孩子在家和在学校的活动情况,贴近学生的生活实际,具有很强的交际性,实用性。
2. 通过学习,学生学会用英语谈论学校生活和周末活动安排。
学情分析
本课的教学对象是三年级的学生,他们刚开始接触英语对英语的好奇心比较强,兴趣比较浓厚,表现欲教旺,急于得到别人特别是老师的`表扬,针对其年龄低的特点,教师要保护学生的积极性。
教学目标
(一)知识目标
1、学新词汇:Music,Art ,PE,today.
2、句型:What does she do at the weekend?回答Shegoes /plays
3、让孩子了解不同科目用英语的表达方式,学会用不同人称来表达发生的事情。
(二)能力目标
让学生在真实的语言环境中用所学的英语表达自己,能用英语介绍自己在学校所学的课程,周末自己和小伙伴的活动。
(三)情感目标
使学生敢于、乐于张口说英语,形成良好的学习英语习惯,提高他们学习英语的兴趣。在交流周末的活动时,培养学生要有良好的兴趣爱好。
教学重点和难点
(一)教学重点
学生用英语介绍自己上什么课,周末自己和伙伴通常做什么。
(二)教学难点
对What does she do at the weekend?的回答注意动词的形式。
最新三年级英语下册全册教案【第五篇】
学习内容:
Mother’s Day
学习目标:
1、能听、说、认读单词flower、photo、tea。
2、学习用句型What can I do for …?进行提问。
学习重点:
能听、说、认读单词flower、photo、tea。
学习难点:
学习用句型What can I do for …?进行提问。
学习准备:
录音机。
教学过程:
一、温故互查
两人一组互查上节课所学单词。
二、自学感悟
1、听录音,认读单词flower、photo、tea。
2、听录音,自学课本第54页Listen and say,认读句子。
三、设问导读
1、Listen and say.(教材54页)
2、听录音,看对话,默读。
3、教师领读,学生跟读。
4、再放录音,学生模仿跟读。
5、学习重点句型。
What can I do for …?
我能为……做什么?
6、熟读listen and say的内容。
四、巩固练习
1、听写本课单词flower、photo、tea。
2、Make and say
自己动手制作一个照片框架,送给自己的好朋友。并用以下句子进行对话练习。
Here’s a photo framefor you,
____________.
Thank you,_________.
五、拓展延伸
看课文54页图片,两人一组问答。
板书设计:
Mother’s Day
flower、photo、tea
What can I do for …?
我能为……做什么?