《为你自己工作》读后感参考3篇

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工作读后感1

今年暑假，有幸拿到了魏书生的《班主任工作漫谈》这本书，书中虽然没有华丽的词藻，也没有理论说教，但它言词真诚、入情入理，令人心悦诚服。它就像一盏指路明灯，指引了我今后班主任工作的方向。

魏书生是全国有名的特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分。这样的教学效果，令我感到非常钦佩。

一、魏老师的《班主任工作漫谈》共八章，我感触最深的是第一章。

读这一章时，我很自然地回顾起自己在生活和工作中，工作不顺利、压力大时曾有过急躁、埋怨。而魏老师的态度则是：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”，由此我想到：在遇到教学困难、挫折时要变换角度，深入思考，选择积极而有效的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，而是要去努力适应自己的学生。用魏老师的话说就是“多改变自己，少埋怨环境”。

比如在教学工作中，经常会出现自己花了大量的精力和时间，可学生那里却是没有什么进步，这时我就会灰心、会抱怨，虽然自己一直没有停止过努力，但也还没有真正适应自己的学生，每次对他们寄予了过高的期望，然后换来的是一次次的失望，然后把失败的责任都推到学生身上，就免不了对学生狠狠的批评，其实批评了学生，自己心里也很难受。

这次读了魏老师的书，我才真正意识到，只有教师熟悉学生、适应学生，真正从心里接受热爱学生，包括他们的缺点，教育学生的时候，力争不站在学生的对面，而要力争站在学生心里，这样才能让学生真正感觉到你在帮助他，而不是训斥他，由此才能真正改变学生，促进师生的共同进步和成长。就象他的一句话：“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。”有了这样的认识，我们才能面对现实，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。

二、我感受深的第二点是让学生成为班级的主人。

学生是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人的身份为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，有常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。

而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，纪律要说，卫生要说，弄到最后，什么事都要让老师来处理，吃力不讨好，自己累，学生烦，而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了，学校的各项工作有一点老师说不到，学生就一定给你捅大篓子。天天因为班级管理和学生累得筋疲力尽、气急败坏。而学生只是表面上怕老师，根本没有把自己当作班级的主人。每次，学校让当班主任，都是退避三舍，天天如履薄冰。读了魏老师的书，真的让我豁然开朗，原来班主任是可以这样轻松来做的。作为班主任，应该首先培养学生的主人意识，让学生成为班级的主人，这样，班主任工作做起来就会感到得心应手了。

三、第三点是魏老师民主、科学的管理机制。

魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：和学生一起制定详尽而切实可行的“班规”；自愿而明确的“责任到人”；简单而负有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。想想我们，总抱怨现在的学生难教、难管；抱怨学生笨；抱怨班级人数多；抱怨……殊不知，在工作中，特别是面对学生，我们为了维护师道尊严，个个像凶神恶煞似的，在学生面前，说一不二，让学生惟命是从，在这样的高压政策下，学生哪里还有民主、动力？教学的效果又怎能好呢？难怪有那么多的抱怨？其实，一切的原因都在自己的身上。

四、他书中的这些内容也让我受益匪浅，掌握了许多处理班级问题的方法：

《特殊情况育人方法种种》、《提高学习效率》，“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“每天点燃一盏思想的明灯”……让我明白教书先育人，育人先做人，他的教改思想，他的班级管理，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。在今后的教育教学工作中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套行之有效的方法。

工作读后感2

小时候理所应当地认为，人长大后唯一的归宿就是找一份好工作，好好赚钱努力升职。自由职业？那是什么？好像透露着一种找不到工作退而求其次的落魄感。然而在二十多年后的今天，世界已变得大不一样，互联网的普及不仅传递了大量的信息，也让朝九晚五之外的其他选择变成了可能。在《只工作，不上班》这本书中，20个自由职业者脱离传统工作形式谋生的鲜活案例，让我在了解自由职业者生活状态的同时，又再次开始了对这一类人的审视。因为他们的一些观点和想法，也曾无数次在我脑海中响起，久久不散。也许，在每个年轻人心里，都有一个想做自由职业的梦想吧？

有的梦想只是昙花一现，而有的梦想却可以生根发芽。实现它的唯一方法无外乎，清晰的目标、严格的自律、踏实的态度、强大的内心，这几乎是书中所有人物最大的共同之处。我们对自由职业最大的误解可能是，做自由职业很自由，自由职业者可以轻轻松松赚到钱。而我们忽略了最重要的一点，自由职业虽然形式自由，但它仍然是一份甚至几份工作，自由职业者依然要付出辛苦的劳动，才能取到相应的报酬。书中有开店人运营商铺的辛苦，也有自由撰稿人担心无人约稿的焦虑，每个人的烦恼都真实而具体，每个人在自由职业之初也都会经历一段难熬的日子。但在摸索自己人生之路的过程中，每一次选择都是一次新的尝试，每一段经历都是一种新的体验，这都会成为宝贵的财富，照亮未来的方向。

书中让我印象最深的是，并不是每一位自由职业者一开始就能做到自律，而在他们工作步入正轨之后也不是一直都运筹帷幄，焦虑才是常态。每个人做自由职业的状态也不尽相同，有的人享受远程办公可以四处游玩的惬意，有的人却逼自己利用一切手段赚钱获取安全感，显然前者的状态更松弛。我们永远也不能站在当事人的角度思考，评价不出孰好孰坏，不过仔细想想，既然他们都能坚持着自己的生活方式，那应该是对这样的生活大体满意吧。

其实，与其在意外界对自己的评价，倒不如问问自己的心，我到底想要什么样的生活？

在我看来，能迈出尝试自由职业的那一步，是非常需要勇气的。借用书中自由潜水师oce的一个比喻，“主流社会有点像洗衣机，所有人都在洗衣机的滚筒水里无限循环。有很多来自社会的压力，或者社会的认知，希望女性、男性在某个年龄达到社会的某个地位或标签，它会用一个模式去要求每个人，所以每个人都在遵循那个模式进化。

自由职业者，更像那些抓住滚筒洗衣壁的人，他们知道这个社会的想法存在，而且这个存在很大力，是社会的主流方向，但我们选择努力一下，用自己的力抓在那个滚筒洗衣壁上，希望可以摆脱那个主流的洪荒之力，做一些不一样的事情。”我非常同意这个观点，因为我觉得相对于客观的意义（社会主流价值观所定义的成功），主观的感受（比如个人的成长提升、获得的影响力等）更能给我们带来幸福感。

自由职业者是一群很纯粹的人，他们无法按照社会的要求把自己捏圆搓扁，而是坚强地抵抗住了这股力量，塑造了自己的形状。他们有内心的坚持和追求，他们想实现一些东西，那些东西体现的是他们的个人价值，他们不想做一颗随时可被取代的螺丝钉，他们想在这个世界留下属于自己的痕迹。“一眼望得到头的生活不是我想要的”，“真正能给一个人的内心带去自由的是‘创造自己热爱的事物’”，“不要为了意义去做一件事情，做到一定阶段意义自然会来”，以上这些话出自书中人物之口，却一击即中了我的心。是的，在我人生的某些时刻，它们也曾出现在我的脑海中，但是由于我太胆小，犹豫不决又踌躇不前，缺少尝试的勇气以及执行力和持久力，久而久之这些话也被我渐渐埋葬起来，不知道是否还有重见天日的一天。

感谢这本书，唤醒了我身体里那一点点不甘心，我的人生难道就这样了吗？不，我不能妥协。如果结局注定失败，那么至少我努力过，我不能还没试过就直接缴械投降。每个人都应该探寻一条属于自己的路，没有模板，没有参考，作为独一无二的个体，要看清内心，为自己负责。再次感谢作者林安，她作为一位新自由职业者，带着强大的同理心，用冷静客观的笔触为我们带来了一本自由职业者白皮书。她不过分夸大自由职业的美好，而是花了很多篇幅描写人物的心理状态和生活状态，让我们看到他们内心的挣扎，也对自己多了一层思考。看来要做自由职业，要比社畜更努力才行呀~为自己加个油，也为选择了这本书，向往自由的灵魂加油，未来社会零工经济会变成新的生态，只有多技能傍身，才能淡定从容，共勉。

爱上自己的工作读后感3

一看到《为自己，工作到最好》这本书的书名时，我下意识觉得这只是一本华而不实的励志书罢了。但是当我静下心来，细细品读这本书时，却被书中的许多观点触动。

这书是由北京现代华式教育创始人，鞠远华先生所著。看完此书，让我对工作有了一些新的认识：

一、端正态度

我们是在为谁工作？这个问题可能很多人会不加思索的回答：？我们是在给‘老板’工作？、？给别人干的？等等，对于刚工作不久的我来说，都没思考过这个问题。看了这本书，我们明白：原来我们是在为自己工作。对待工作，其实是态度在作怪。像书中提到的在日本留学的中国留学生，自作聪明的减少一半的工序，最终因此而失去工作。？糊弄工作的结果必定是糊弄自己的人生。？作者用大量的事实来帮助我们认清：我们是在为自己工作，只有端正了工作态度，我们才会更积极、更热情地投入工作中！

在新的学期里，我会端正自己的工作态度，以一个更新的面貌来努力工作。尽管自己在过去的一年里尽心尽力的工作，但这些还是不够。我是一名新教师，还不成熟，有许多需要学习的东西，虚心学习，努力工作，让自己在工作中慢慢成长。

二、热爱工作

正确对待工作，作者让我们明白了，我们应该为自己而努力工作，努力工作首先需要热爱工作，这是一个从业者的最基本的职业道德。然而，有的人因为对工作提不起兴趣而觉得乏味，慢慢的感到厌倦和疲惫。？疲倦往往不是工作本身造成的，而是因为工作的乏味，以及人们在工作中感到的焦虑和挫折引起的，它消磨了人的活力与干劲。？这个时候我们需要热情，充满热情地去工作，享受工作，乐在其中。

热情是一种很可怕的力量。它会使一个人保持高度的自觉性。？热情，是一种能转变为行动的思想，它像螺旋桨一样驱使你达到成功的彼岸。热情，是一种内在的特质，是具有感染力的，是最能打动人的，它可以感染你身边的每一个人。

我热爱教师这个行业，喜欢幼儿教师这份工作。总感觉我是一个幸运的人，从事的是自己非常喜欢的职业，所以我有足够的热情投入到工作中。

三、勇挑重担

作为一名新教师，能够承担起领导交付的各种重任是一种担当。有时候会遇到一些困难，然而，？困难在没有克服之前，是前进路上的绊脚石，而一旦克服了困难，它就变成了前进路上的踏脚石。？特别喜欢这句话，它改变了我面对困难的态度，我不在惧怕困难，希望它早日成为我成长道路上的？踏脚石？。

四、提升自我

勇于承担是一件好事，在工作中我们需要承担起各种重任，但是，常年从事相同的工作，偶尔也会放松，会使自己养成一些不良习惯。我发现了自己在工作中时常抱怨：有时候会抱怨学生纪律差，有时候则抱怨学生卫生搞得不好，有时候会嫌他们太调皮……年纪轻轻，却经常不满，这是自己的心态不健康没摆正位置。

通过阅读，作者告诉我们：要想为自己工作到最好，不断提升自我是必不可少的。要让自己做到足够优秀。书中小柯是一名在国际贸易公司上班的雇员，他不满自己的工作想要辞职，然而朋友劝他把公司当作免费学习的地方，把国际贸易的相关知识学会之后，再一走了之。小柯听了朋友的劝，通过努力成为了公司的红人，成为一名优秀的员工。他的故事告诉我们：命运其实掌握在自己的手中，只要勤奋、敬业、不断提升自己，又不断的。超越自己，自己早晚会成为行业的领跑者。

而对于一个刚工作一年的新教师来说，成为？行业的领跑者？是不现实的，但是可以不断的学习来提升自己，学习自己的本专业的知识；学习一些相关专业的知识；学习教育教学的知识，等等。不断地充实自我，养成终身学习的习惯。

以上就是我结合自己的工作谈《为自己，工作到最好》的感受，在以后的工作中，我会不间断的翻阅学习，使自己离最好越来越近！