小蜗牛作文精编3篇

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小蜗牛作文1

我抓了几只蜗牛，把它们养在一格有气孔的透明的小瓶子里。

我观察到，它们是由两部分组成的。一个硬硬的壳，和一个软软的身子。灰黑的硬壳好像是它们的房子，是它们的保护伞。灰白的软软的身子背上有两三条灰褐色的条纹或斑点。一对长长的触角下面还藏有一对短短的小触角。它们有时候躲在壳里，很长时间一动不动。它们爬行的时候，就会把身子从壳里露出来，拉着背上的房子移动。在它们爬过的地方有一条粘粘的足迹。

我每天拿菜叶给它们吃，它们最喜欢吃莴苣的叶子，别看它们个儿小，可它们还真会吃，它们一天就能把一片莴苣叶吃完。昨天我给它们喂食物，发现它们一动不动，身体都深深地缩进壳里去了，我时不时地去看，可整整一天它们没一点发应。我想突来的寒潮，因为没给它们保暖，肯定把它们给冻死了吧！啊！我可怜的蜗牛！我想把它们扔了，可有点舍不得，就把它们先放在阳台的水槽里，想等第二天再扔。

今天早上，我在床上忽然听到阳台那儿传来妈妈“啊”的一声惊叫。我跑过去一看，蜗牛都复活了，它们正在水槽边悠闲地爬着呢！

这些小蜗牛真淘气，还会装死呀。

小蜗牛作文2

今天，我们举行了一场蜗牛比赛。我满怀激动，盼望老师快点公布规则。

这次比赛分为三个回合。第一回合是“尺子赛跑”，第二回合是“尖端过桥”，第三回合是“终极挑战”。

其中第二回合“尖端过桥”算是最激烈了。我们先准备两支铅笔，笔尖对着笔尖，中间还得分开一至零点五厘米的“断沟”，还要把铅笔凌空，蜗牛能爬过去吗？我把蜗牛放在离笔尖大约三厘米的地方，听老师口令：“预备，一、二、三，跑！”我立刻放开蜗牛，让它快跑。

只见蜗牛慢吞吞地爬去，一点也不像在比赛。我说蜗牛，你的脚有这么多只，却爬得这么慢。快爬！再不爬快，我回家把你的脚给砍了，长着有什么用呀！不过，这只蜗牛还挺聪明的，爬得很直，一点也不走到旁边去。“加油，小蜗牛！”我高兴地叫着，拍着手说，“你是最棒的！”眼看时间便要到了，我急得直跺脚。这时，小蜗牛好像知道了我的良苦用心，才加快了速度。我真搞不懂它，为什么在这个时候才知道，看来，我白费努力了，都培训它这么久了，竟然排了倒数几名。

我的“慢吞吞”呀，你怎么到最后才知道我对你的企盼哪！我只能对你说：“加油，小蜗牛！”

小班活动《小蜗牛》教案及反思3

1、学习绘画小蜗牛。

2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、感受作品的美感。

春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？

(三)了解蜗牛的外形特征

师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师：它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)

(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

(五).结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，做游戏)