五年级作文我和书的故事（通用4篇）
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小学五年级作文我和书的故事【第一篇】
每当有轻轻地脚步声走进书房时，随后听见“吱吱”开门声，我，来看书了。
一年级的暑假，妈妈给我买了一些书，有《安徒生童话》，《格林童话》，《十万个为什么》。于是，我的读书生活开始了。只要一有新书到书柜时，我就会像饿虎扑食般地拿起书，忘我地开始看了。妈妈叫我吃饭时，我还是一个劲儿地把书拿过来看，我一边吃饭，一边看书，妈妈看到后，就亲切地叫我“小书虫”。我经常看书看到上课还不知道，等老师过来，我才赶忙把它收回课桌抽屉里。
当我看书囫囵吞枣时，我总会想起朱熹的一名名言：读书有三到：谓心到，眼到，口到。还会想起，煮书”二字，于是我便又细细的看起书来了。
我有一次借到了一本最喜欢的书，兴高采烈地打开书时，我不公皱起了眉头，因为我看到右上方有一个皱角，我一边用重物压平，一边说：“这本书的主人怎么不爱护书？”当英英借了我两本书时，我天天盼，日日盼，盼着那本书能快快回到我身边，我如失而复得的珍宝似的抱着它。
这就是我和书的故事，我是个爱书，爱看书的小女孩。说说你们的吧！
五年级我与书的故事作文【第二篇】
直到现在，我只要想起那本《绿野仙踪》，仍会止不住地不舍、惋惜。
《绿野仙踪》是我最喜爱的一本书，它语言优美，细节描写生动细腻，每当我作文碰到困难时，我总会去翻一翻它，经常能够灵光一闪，文思泉涌，我对它如视珍宝。一次，同学找我想借我那本《绿野仙踪》看。当时，我犹豫不决，但是，一本好书要与朋友一起分享，于是我才下定了决心似的把书递给了他。还叮嘱他：“一定要爱惜它哟！”过了一阵子，我去问他：“书读得怎么样了？”他自然地说：“我还没看完呢！”我相信了他，又等了一段时间。当我再去问他时，他的目光躲闪着我，好像不敢跟我对视，支支吾吾地说：“我……我还想再看一遍。”我已经有点怀疑他了，但我还是选择了等待。
终于，我再也忍不住了，第三次去找他。他低着头，像犯了错一样，小声的说：“丢了。”这句话犹如一记闷雷，“轰”地打在我头顶，心中说不出的难受，一阵绞痛。一滴滴豆大的眼泪滑过我的脸庞，拍打着冰冷的地板，我委屈地对着他喊着：“这是我借给你的，这是我觉得一本好书应该跟朋友分享才借给你的！你怎么可以把它弄丢？”我趴在桌子上，泪水决堤似的泛滥开来。泪水打湿了我的衣服，也注满了我的心房，我的心沉甸甸的，无比失落……
每每我想起这件事，心底总会莫名的升起一股惆怅。原谅了同学，至于那一本《绿野仙踪》，就让它永久地成为过去，成为一段我最珍惜的回忆吧……
我与书的故事五年级作文【第三篇】
打开尘封的记忆，时间开始倒流，那件事仿佛又发生了。
一天，我正在读书，妈妈走过来对我说：“我要出去一下，记住看门，还有，厨房里烧着水，看着点。”我不在意地说了声：“好。”
因为我手中的那本书只剩几页了，所以妈妈出去没一会儿就读完了。当时觉得水还没烧开，我又换了一本书，刚看完第一页，我就入了迷，灵魂已经完全被那本书吸引，我拿出积累本，抄了许多好词佳句和好段，而后便不断在书中汲取知识，看完一章又一章，我已经完全被那本书吸引了。
等妈妈回来后，便问：“水烧开了吗？”我“啊”的一声跑进厨房，一看，水壶和电线都已经被烧坏了。因为这件事，妈妈训了我一顿：“读书可以，但也要记住家长叮嘱你的话。”我嘴里不停地说：“知道了，知道了……”
这件事一直围绕着我，我一直都忘不了。
我和书的故事【第四篇】
一本好书，蕴含着丰富的知识与美好的情感。阅读一本好书，就是跨越了时间和空间，同睿智而高尚的人对话。未见高山便知其巍峨；未见大海便知其深邃；未见宇宙便知其渺远。这，便是书的力量。
当我三四岁时，妈妈买了很多的《识字书》给我看，那时小小的我便和书成了亲密无间的好朋友。
上了小学后，我学会了汉语拼音、查字典，认识的字也越来越多，看的书也越来越广泛：童话、漫画、科技书、人物传记、百科全书统统进入了我的书柜。同时还订阅了报刊杂志，每次我都认真阅读，并做了详细的读书笔记。通过“五步阅读法”：概览—提问—阅读—复述—复习，我学会了如何快速有效地掌握书中的核心内容。为了能买到心爱的书，我常常向爸爸撒娇，爸爸无计可施时便举手投降了。哎，我也不容易呀！
其中一本《白羊座---裙子是花开的地方》让我印象非常深刻，只用了一个小时便看完它了。讲述的是白羊座女孩坚强的故事，结尾以“青春，才刚刚开始”。故事中的场景好似穿越一般发生在眼前，我一不留神从沙发上摔下来，把我从梦境拉回到现实中来。哦，现实和小说原来是两回事呀！
书，陪着我慢慢长大，它似一个跳跃的音符，也似一幅流光溢彩的画面。它把无知的我领进知识的海洋，陪我去攀登知识的高峰；它让我了解了大千世界，打开了一条往精彩世界的桥梁，也让我插上了想象的翅膀。
我和书的故事永远不会画上休止符。