冀教版四年级英语下册教案精编4篇

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冀教版小学英语教案四年级1

一、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。 二。教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三。教材分析：

1、注重学生语言运用()能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。

3、能听、做活动。

4、能唱3首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

冀教版四年级英语下册教案2

一、教学目标

1．复习 Where is ?句型。方位词和人称、物主代词

2．学习重点单词 classroom,gym,library

3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。

二、教学重、难点

1．教学重点：词汇classroom,library,gym以及方位词。

2．教学难点：代词和物主代词的使用

三、教具、学具。

1．实物：钢笔、铅笔、书、纸

2．卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.

四、教学过程

（一）问候

（二）复习并引入新课

1．用歌曲复习Where is ?句型以及方位词。

T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)

S:It’s on the desk.

T:( 把钢笔放在书下面，接着唱) This is a Where is it? 2

S:Under the book.

然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case

用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1．T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）He is .2

Where is he? 2

全班：在教师里

T:Yes,(唱)，He is in the classroom(边说边把教师的。卡片贴到黑板上)Say it ,please.

:Where is Steven? Do you know?

(出示体育馆的图片)

T:yes,he is in the it ,please. Gym(贴卡片)

T:The boys ask,and the girls answer.(指着图)

B:Where is steven?

G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习)

4．搭配练习

在黑板上贴出卡片 book,blackboard,ball

用Where is it 的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:指着book卡片说，Let’s go to the……

全班：……library

T:Yes,very good.指着 ball,Let’s go to the……

全班：……gym.

T：(指着blackboard) I want to write on the blackboard.

全班：Let’s go to the classroom.

T：（拿出伍德老师的卡片）Look!Mr Wood is in the classroom

He is writing on the blackboard.(板书 writing)

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playing putting并板书。

练习：

1.听录音（第五课第一部分）连线

classroom Jenny drawing

Danny reading

gym kim playing

steven putting

library writing

2.拓展练习：（准备一张张贴画）

谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。

①where is ?

②He/she/it is ing…

③fly,jump,swim,run,draw,write……

结束课堂教学：

听录音，唱歌曲（第5课第2部分）

家庭作业：活动手册第1题，第3题

冀教版四年级英语下册教案3

一、教学目标：

能听、说、读、写四会单词：forty，fifty，sixty，seventy，eighty， ninety并能灵活运用。

灵活运用下列句型：

How many books are there on my desk ？/ There are eight books .

二、重点难点：

how many 是固定短语。意思是“多少”，用于对可数名词数量的提问。

there be 句型 意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人。单数的 物或人，be动词用is ，两个或两个以上的物或人，be 动词用are。

put ...on... 介词短语，表示“把。放在。上。”

From...to... 介词短语，表示“从。到。”。

三、教学过程：

1,、学生自读课文，找出不会的单词或短语，教师讲解，解决学生不会的内容，领读，并让学生书写。

2、先提问学生学过的数字1—30 ,再学习新的`数字30—100。读写数字1—100。

3、练习第三部分。Match and colour.

Practice.(练习)

Ⅰ.根据句意填入适当的词，使句意完整。

_________one bird in the tree .

2.—_________ ________ boys are there ?—There are three .

3.—___________ are the books ? —They are on the desk .

Ⅱ.帮单词宝宝排队。

1. books are there on How many my desk

_________________________________________________

2. are eight There books 3. your Is pencil this

____________________________ _____________________________

4. say the numbers from Can you thirty to forty

________________________________________________________

5. put eight books on Let’s the eight books

________________________________________________________

Ⅲ. 单项选择。

（ ）1. —Where are they ？—They are _____ .

A. under the tree B. under tree C. tree

（ ）2. I can’t see the cat .It’s ______the box .

A. on B. behind C. in front of

（ ）3. How many apples ________in the box ？

A. is there B. are there C. there are

冀教版四年级英语下册教案4

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

六、教学进度：

时间 教学内容 课时

第一周 Module 1 3

第二周 Module 2 3

第三周 Module 3 3

第四周 Module 4 3

第五周 Module 5 3

第六周 Module 6 3

第七周 Review Module1-3 3

第八周 Review Module4-5 3

第九周 Mid-term Examination

第十周 Module 7 3

第十一周 Module 8 3

第十二周 Module 9 3

第十三周 Module 10 3

第十四周 Review Module 6-8 3

第十五周 Review Module 9-10 3

第十六周 Final-term Review 3

第十七周 Final-term Review 3

第十八周 Final examination 3

第一模块单元分析

本模块分两单元Unit 1 She's a nice 2 He's cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 通过学习naughty shy nice clevercool cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’

可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。

第二模块单元分析

本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 It's very old.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物。本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。

第三模块单元分析

本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday I'll go swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的'计划。还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。

第四模块单元分析

本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I won't.

等等。解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。

第五模块单元分析

本模块由Unit1 I was two They were young.两个单元组成。谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty