如何学好英语实用3篇

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如何学好英语范文1

关键字：初中英语 听说训练教学

“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行大纲要求，改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题，谈谈自己的认识和做法，以抛砖引玉，求教于大家。

一、对听说领先法的理解和认识

1.听说领先法是实现教学大纲的保证。

“全日制初级中学英语教学大纲”指 出：“根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听说入手，听说训练的比重要大些。”笔者认为，学习外语，首先应重视听的训练，能够听懂，才能带动读说译写的能力跟上，在听懂会说的基础上，才可能使英语学习有快速提高的效果。因此，实行听说领先法教学是实现中学英语教学大纲听说教学要求的保证。

2.根据英语语言的特点，在教学实践中必须坚持听说领先。英语文字形、音、义并无有机的结合，是拼音文字，这对中国学生来说是个很大的差异。此外，英语中还有一些只能意会的不能用语法规则讲清的习惯用法，句型，也存在一些汉、英思维上的差异，在这样的条件下，中国的学生学习英语的拼音文字，如果不能听懂，也就不会读说，文字的形义也就不能牢记。因此笔者认为：学习英语在初中起始阶段的听说比重要大些，在以后的各个学习阶段，仍然要重视听说训练，仍然要把听说训练放在第一重要的位置，也就是说要把听说领先法贯穿于整个学习外语的过程中。同时把语法书写、交际应用、语言知识、翻译等能力培养揉合进去，这样≮≯才能学好英语。

二、提高学生听说能力的有效途径

英语教学的初级阶段，要求重视听说训练和口语能力的培养是科学的，是符合语言教学规律的。实践中如何加强对学生的听说训练呢？笔者认为：

1.切实抓好起始阶段的英语教学，培养学生良好的听说习惯。学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，因而对学习怀有极大的兴趣。教师应抓住这一良好的开头，把学生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯，使学生从学英语的一开始就逐步养成静听别人说英语的习惯，勇于用英语回答以及提问，模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语，配备上实物、图片以及表情动作，给学生造成深刻的语言印象，并努力使听说训练从小处着手，创造学生开口的机会。

2.坚持课前三分钟讲英语。把每节课开始后的三分钟固定为讲英语的时间，让全班同学轮流作简短的值日报告。具体作法是从易到难，循序渐进，由点到面逐步铺开的方法。值日生报告内容从短小浅易，分阶段逐渐过渡到题材广泛，内容丰富多采。教师要给予引导鼓励，并有计划地进行巩固所学知识的口语训练及一些交际性训练。这种简单的英语报告尽管仅占几分钟，但对渲染课堂气氛，发挥学生的模仿力和创造力，起到了不可低估的作用，也为口语训练提供了场所。它是巩固课堂教学的一种行之有效的手段。

3.课文教学坚持听说领先法。把听说训练同课文教学紧密地结合起来，每教新的课文时，坚持让学生先听录音，然后让学生根据所听内容回答问题。讲课文时，教师不仅坚持用英语组织教学，而且力图使自己的语音语调准确规范，富有表现力。学生提问或回答教师的问题也尽可能地使用英语。新课文讲完后，要求学生背诵课文，在此基础上引导学生学会归纳大意进行复述或表演出课文内容。

4.建立课内外活动小组，加强语言实践。英语是一门实践性很强的学科。为开展语言实践活动，可建立课内外活动小组。课内活动小组，每四人一组，由前后两张课桌组成，在课堂上进行问答，对话和表演。课外活动小组可根据学生的语言水平和年龄特点，在课后组织讲故事，朗诵，猜谜语，学唱英语歌，英语文艺演出，出英语墙报，英文打字，举办英语知识竞赛等等。这些活动可使学生开阔视野，增长知识，又可加强学生学习英语的兴趣，提高学生听说英语的能力。

三、发挥教师主导作用调动学生积极性

如何学好英语范文2

初中英语的语法(语法大全)其实不多，只要能背下来，差不多就ok了。

另外，只要多阅读英语文章，加大英语词汇量即可。最好能多练练口语，学会发音，背起英语单词会得心应手(按音节，发音记)，除了背课文，也可以背背新概念的第一册，第一册是初中水平，背完的可以试试第二册，难度也不是很大！

当然，背书是件很枯燥的事情，重点是要对英语要有兴趣，还是浓厚的兴趣！但如何培养学习英语的兴趣？

首先，我们要培养自己学习英语的兴趣。让自己在学习英语中去寻找欢乐，在欢乐中找到学习的兴趣，在兴趣中下决心，在决心中培养毅力，即动因+兴趣+决心+持之以恒=成绩。当然开始学英语时不要追求太高，太难。我们应该从简单的，有趣的，好笑的开始，从而找出适合自己的学习兴趣。同时告诉自己“fromeasytodifficult.”。并允许自己出错，不要追求每个单词都正确。

其次，等自己有了学习的兴趣后，便可以制定学习英语的计划了。每天看英语材料和听英语广播如voa，bbc等，寻找学习环境，生活范围有多大，学英语的天地就有多宽广，利用一切机会去接触英语。在课堂试着讲英语，平时同学之间交流时多用英语，鼓励自己不要怕出错，错了没关系。同时要建立每周学习生词的目标，在记录词汇本里，记录各种各样的生词，短语。因为学好英语必须要有词汇作基础，要打持久战；记单词要打游击战。就能做到“fromlittletomore”。

学英语如同交朋友，在不同的场合接触就可能记牢，不能孤立的记单词，要记住它的左邻右舍。同时很有必要进行大量的阅读，这对学习英语有是非常重要的，多了解西方文化，学习西方习惯，掌握大量的语言背景是学习的又一条重要途径。那么就达到fromchinesetoenglish。我们最终要达到目的“fromenglishtoenglish，fromenglishtochinese”

最后，学会在学习中苦中享受欢乐，越学越有趣，从被动变主动，从要我学变为我要学。

学好英语的四大绝招：听、说、读、写！

听：最好在早上听上半个小时左右的初中课文听力，坚持每天，当然，如果能边听边默写下来效果更好，听一下默写一下，每天早上听的时间不要太长，半个小时足够，坚持是最重要的。听力材料不要买太难的，之前提到的新概念一册也是不错的选择，循序渐进，从简单开始，一册到二册。

说：不管是在家里还是在学校，随时有说英语的准备。如果家里没有语言环境，就当是自言自语也可以啊。聊q的时候跟其他有兴趣学英语的人用英语聊天也是不错的选择哦。或是来优习英语论坛，跟我们的优友们，每天坚持学习！

读：这是比较重要的，每天放学回家，应该抽出20分钟来阅读你的英语课文，学过和没学过的都可以；主要是练语感。时间也不宜过长，20分钟足够。难在每天坚持。

如何学好英语范文3

关键词： 高中英语教学 学习兴趣 学习方法 持之以恒

英语在国际交流与合作中日益发挥重要作用，现代社会人才必须具备具有很强的听说读写能力。如何才能让学生学好英语，这是广大教师共同关心的重要话题。高中阶段的英语具有承上启下的作用，它既是初中学习的延续，又是后继学习的基础。高中生的英语学习现状不容乐观，学生普遍认为英语难学。如何才能更好地进行英语学习呢？

一、培养学生浓厚的学习兴趣

所有智力方面的工作都有赖于兴趣。兴趣是一种积极活跃的非智力因素，是一种积极的心理倾向与选择性态度，当学生对认知对象感兴趣时，就会在兴趣的推动下主动而积极地投入英语学习中。高中生英语学习中最欠缺的就是对学习浓厚的兴趣。大多数学生学习英语的动力并非出于主观意愿，而是英语是高考的重要科目，是迫于高考压力才被动学习的。虽然付出了很大的精力与努力，但学习效果却不尽如人意。改变教学现状，激发与培养学生浓厚的学习兴趣是让学生学好英语的第一步，是重要的前提与基础。在英语教学中，要转变教师独占课堂的局面，就要给予学生更多的自与选择权，让学生充分动起来，让课堂教学处于师生有效互动中。我们要灵活运用多种教学手段，如多媒体辅助教学法、分角色朗读法、小组合作学习法、任务驱动教学法等，增强教学的趣味性与互动性。

二、指导学生掌握学习方法

古语云：授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受益无穷。让学生学到知识是鱼，让学生掌握学习方法则是渔。在教学中我们要改变以往教学只重知识传授的传统教学观，加强方法的指导与渗透，让学生“鱼”“渔”兼得。高中生已经具备一定的独立意识与自主学习能力，表现出明显的不同。学习方法不必求同，方法本身并无好坏之分，最合适的就是好的方法。因此，在指导方法时要体现差异性，因人而异。如词汇是语言的基本要素，是英语这座大厦的基石。正如著名语言学家威尔金斯所说：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”可见词汇的重要性。由于大多数学生并没有掌握词汇学习方法，只是死记硬背、机械运用，造成学生词汇量不大，处于短暂记忆与肤浅理解层次。在词汇教学中，我们要加强学习与记忆方法的指导，只有学生掌握学习方法，才能降低学习难度与强度，才能在繁重紧张的高中生活中体会到学习的乐趣，才能感受到学习的乐趣，爱上英语学习，真正学好英语。如利用构词法记忆词汇。英语词汇众多，但并不是无序的，而是有一定的规律的。学习时我们不能就词讲词，就词记词，而是要在众多的词汇中找准关联点，由一个单词延伸出去，以点代面，以面串联，将众多的词汇联系在一起，从而达到由一个单词学会一系列单词的效果。如加前后缀，可以改变原来的词性或词义，从而衍生出新的单词。又如结合语境理解词汇。英语是一门语言，语言的习得无法离开语境。词汇的学习也是如此。我们不能孤立片面地学习词汇，而是要将词汇与具体的语境结合起来，坚持“词不离句，句不离篇”，将单词与句子与全文结合起来，学会根据具体的语境、结合上下文猜测词义、判断词性，这样更有利于排除母语的干扰，帮助学生养成用英语思维的良好习惯。

三、持之以恒地将英语学习进行到底

英语学习是一个长期的过程，英语能力的提高并非一朝一夕就能见成效的。这就是为什么许多学生有学习英语的激情，但是三分热度，短期内没有看到进步而使学习热情减退，学业因此荒废。这就是缺乏恒心与毅力的缘由。要想学好英语，除了要具有学习的激情与动力，掌握学习方法与技巧外，还要勤奋与刻苦，不能半途而废，要持之以恒，坚持到底。读是学习英语的重要方法，是提高学生的英语能力的重要手段。通过阅读可以加深学生对知识的理解，提高学生的口语表达能力，增强学生的语感，有利于学生英语综合能力的提高。并不是通过短期的读就可以见成效的。学无止境，英语学习也是如此，只有持之以恒，不断学习，才能紧跟英语形势，站在英语的最前沿，才能真正学到更多有用的知识，实现学与用的结合，最终活学活用，这是我们所追求的学习境界。

总之，加强英语教学改革，提高英语教学有效性，让学生真正学会学习是我们的主要目标，也是一个极其艰巨的任务。我们要将英语教学与新课程结合起来，与社会发展形势结合起来，打破以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的封闭教学，对英语教学进行全面改革，激发学生学习英语的浓厚兴趣，让学生真正掌握英语学习方法，保持学习的耐心与不懈的动力，这样才能让学生真正学好英语，提高综合素养与能力。

参考文献：