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幼儿园中班音乐教案精编4篇

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幼儿园音乐活动教案【第一篇】

活动目标:

1.熟悉歌曲,感受欢快愉悦的情绪。

2.积极参与哼唱,能有节奏的唱出小动物的声音,并且能用动作表现出来。

3.体验歌唱游戏活动的乐趣

活动准备:

1.情境图《王老先生有块地》四幅

2.小鸭子的录音

3.动物图片(鸭、鸡、狗)、王老先生图片

块小黑板

活动过程:

一、音乐游戏 进入场地

弹奏儿歌伴奏,师、幼随伴奏乐入场。

师:小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。(教师唱“咿呀咿呀哟”)

二、欣赏歌曲,分段学唱

1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境

(1)初次倾听 尝试理解

师:农场到了,(出示王老先生图片)刚刚说是谁请我们来玩的?在他又大又绿的农场里,养了好多好多小动物,仔细听,有谁啊?(教师清唱)

(2)再次倾听 动作辅助

师:小鸡出来咯,(出现第一只小鸡)小鸡多不多?只有一只小鸡,我们再来唱一唱,其他小鸡们就会出来啦。(教师清唱第二遍)

(3)三次听学 游戏理解

师:小鸡们听到你们的歌声都出来啦(出示很多小鸡),小鸡们叽叽叽叫个不停,可能是怎么了?小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃,后来呀越吃越高兴,就越来越快,听(教师有节奏的唱叽叽叽)

2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境

(1)听音识小动物 表现动作

师:王老先生又在田里还养了其他什么小动物,听!是谁啊?小鸭子是怎么唱歌的?谁来试一试?

(2)营造情境 游戏练唱

小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边,不敢跳下水,我们一起给他们唱歌加油哦。

3.背景图三:进入“小狗走迷宫”情境

师:王老先生还会在田边养什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼儿猜猜,说说)

小狗伸出长长的舌头可能是(饿了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,谁愿意来帮帮小狗。

谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

三、完整演唱 整体感知:

小结:今天,我们小朋友边游戏,边唱了一首歌,叫(点背景图一)王老先生有块地,我们把这首歌连起来唱一唱。

四、创编歌曲 激发想象

王老先生的田地里还养了好多动物呢,会是谁呢?我们一起把XX唱进歌儿里好不好?

那我们一起农场里玩一玩吧(弹奏伴奏乐退场)。

活动反思:

《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的`性质,从而体现“玩中学”的教育理念。

这首儿歌细节方面,歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,学习时难免有些枯燥了;而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方,因此这一句,幼儿的参与性很高,一边模仿小动物,一边做游戏。

本次活动,我主要采用的是情境游戏法,创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容,学习小动物的声音,感受叫声的节奏等,孩子们在这样的活动中,氛围是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼儿的年龄特点,又培养了幼儿的音乐素养。

不足的之处在节奏的表现方面再强化一些,运用的手段、方法再多样一些。如,用拍手、跺脚、唱歌词等方式,让幼儿充分地体验、感受,多样化地表达、表现,这样也许更有利于目标的达成。

幼儿园音乐活动教案【第二篇】

一、活动目标:

1、幼儿能够掌握的节奏型,随着音乐进行歌唱表演。

2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣,喜爱参加音乐活动。

二、活动准备:

音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

三、活动重点:

幼儿掌握| |的节奏型,并用不同方法表现。

四、活动难点:

幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

五、活动过程:

开始部分:

以《握手舞》引发幼儿的兴趣,感知音乐快慢的不同。

小朋友们好,今天有几位老师来我们班做客,小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了,

基本部分:

一、出示单个音符图片,——踢踢——踏。

小朋友们这是什么啊?(好多豆子)有大豆豆,还有小豆豆。我们看一看他们是谁?小豆豆名字叫做八分音符,念“踢踢”;大豆豆有个名字是四分音符,念“踏”。

二、组合各个音符,幼儿使用各种方法练习节奏。

现在音符宝宝们要找一找朋友,我们再来看一看。他们站在了一起,踢踢—踏

踢踢踢踢踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。(手脚交换一下)

想一想还可以用哪些方法?

三、引出小猴子,出示歌词,学习歌曲。

1、看一看谁来了?(小猴子!)他为我们带来了一首好听的儿歌,想不想听?安静,不然就听不到了!教师念白,并出示歌词。

2、与幼儿一起学习歌词,将歌词用刚才的节奏念出来。

现在请小朋友们跟老师一起来学一学。

3、放音乐,听一听,跟唱,可以加入动作。

四、音乐表演。

1、教师带领幼儿一起做动作,学习表演歌曲。

2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里,数一数花园里有几条线?(五条)教师在线上再和幼儿跳跳舞,复习节奏和歌词

3、我请坐得好的小朋友到花园里,听着音乐跳跳舞。

结束活动:

小猴子累了,想回家了,我们和他说什么?(再见)

今天小朋友们学习了一个新歌,你可以回去当一回小老师,把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈,或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见!

附:歌词:

小猴子呀,爱跳舞,上上下下来回蹦。一线上面点点头,二线上面耸耸肩。

三线上面扭扭腰,四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦,小猴子呀爱跳舞!

幼儿园优秀音乐教案【第三篇】

活动目标:

1、欣赏理解歌曲内容,能通过图谱演唱歌曲。

2、根据对歌词的理解,尝试用动作和表情体验表现歌曲中的内容。

3、感受西藏人民的活泼、欢快情感。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备:

1、收集西藏人民的生活图片,了解西藏人民的民俗风情等特点。

2、小格桑、小红马、国防兵等图片磁带录音机

活动过程:

一、开始部分图片导入,引出主题

1、这是哪个民族的人民?

2、遇到节日他们喜欢干什么?

教师小结:这是西藏的人们,在节日的时候他们喜欢唱歌、跳舞来庆祝他们的节日。

二、基本部分

1、欣赏歌曲,引起兴趣

(1)今天老师带来了一首好听的藏族歌曲,名字叫做《小格桑》,让我们来一起欣赏一下吧!教师弹奏歌曲范唱。

(2)幼儿第一遍欣赏歌曲。

提问:你从歌曲中听到了什么?

请幼儿贴图。(我听到了一位小朋友叫小格桑,把小格桑的图片贴到黑板上……)

2、再次欣赏歌曲,熟悉歌曲内容

(1)我们来认真的听一听,他是不是这样唱的!

(2)孩子们你们听得真仔细,歌曲中有没有什么不理解的?

(亚拉索、索利亚拉索-----语气词啊、哎)

(3)根据图谱,有节奏的朗诵歌词

3、学唱歌曲,掌握歌曲

(1)刚才在欣赏歌曲的时候,我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了,你们能行吗?我们一起来试一试吧,唱歌时一定注意要保护自己的嗓子,用好听的声音来唱。

(2)教师分句教唱歌曲,幼儿学唱。

①看图谱,跟着音乐演唱歌曲

②拿掉图谱,学唱歌曲

③多形式演唱歌曲。

师幼合唱、男女生演唱、领唱

4、尝试用身体动作表现歌曲师:孩子们你们听的很认真,学的很仔细,都能用好听的声音唱出歌曲小格桑了,真棒!如果用我们的身体动作把他们都表现出来,不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

小结:我觉得小朋友都很棒,你们觉得呢?

5、边唱边表演歌曲

师:现在老师给你们提出更高的要求,相信你们一定能做到,那就是一边表演一边演唱歌曲,你们行吗?就看你们的了!加油!

三、结束部分

师:大家都表现的不错,让我们坐下来休息一下吧。在轻松的音乐声中休息结束。

幼儿园音乐活动教案【第四篇】

设计意图:

在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

活动目标:

1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景。

2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。

3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1、环境创设:柚子园场景

2、幼儿人手一个小篮子;

3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

重难点:

创造性的运用动作来表现劳动过程。

活动过程:

(一)观看录象,感受摘柚子的劳动场景

师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的。农民伯伯是怎样摘柚子的?”

请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。

师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”

教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

(二)幼儿自由创编动作

1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。

2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

3、提取最美的动作,创编采柚子律动。

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