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幼儿园中班音乐教案(精编4篇)

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幼儿园中班音乐教案《小蜜蜂》1

音乐活动:

爱劳动的小蜜蜂

目标:

1、能用自然的声音唱歌。

2、喜欢用肢体语言表达自己对歌词的理解。

3、发展爱劳动的意识。

准备:

1、熟悉并能弹奏乐曲《爱劳动的小蜜蜂》

2、活动前,引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景,简单介绍蜜蜂的生活习性。

3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一;黑板上画有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。

过程:

1、听音乐拍手、走步进活动室。《春天在哪里》

2、复习歌曲《蝴蝶》

教师扮做蝴蝶吸以游戏的口吻引幼儿的兴趣,并回忆歌曲蝴蝶。

3、幼儿学唱歌曲《爱劳动的小蜜蜂》。

(1)教师启发幼儿议论:(出示蜜蜂图)小蜜蜂飞的时候发出什么声音?蜜蜂为什么要去采花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

(2)教师边弹琴边示范唱(可录音)提醒幼儿注意听歌词。

(3)引导幼儿说出歌词并共同议论歌词的含义。

(4)教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。

(5)幼儿跟随教师学习歌曲并练习几遍。

(6)请幼儿说一说是否喜欢这首歌,自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。

4、听音乐离开教室(开火车)

幼儿园中班音乐活动教案2

活动名称:熊跳舞

活动目标:

1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

重点:用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。

难点:倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听前奏、间奏。

活动准备:

幼儿经验基础:

材料准备:

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带,录音机。

活动过程:引导策略

有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。

二、倾听音乐,观看布熊表演。

1、边欣赏音乐,边观看布熊表演。

2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作,随A段音乐表演。

2、随B段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)

3、随音乐完整表演。(大胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)

四、结伴表演

1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

两人交换任务。

(一)

1、这是谁啊?它在干什么?

2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?

3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。

(二)

1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?

2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。

(三)

1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真开心,我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐,听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的,它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

(四)

1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。

2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。

教学反思:

一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园中班音乐游戏教案3

活动目标:

1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

2、初步感知乐曲结构,会用多种游戏方式表现乐曲,体验其趣味性。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重难点:

用多种游戏方式表现音乐。

能基本听出乐曲中“叮“的声音,并做出肢体动作。

活动准备:

《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片

活动过程:

一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。

二、引入课题

1、老师出示电脑键盘,直接引出主题。

师:小朋友,老师今天带来了一个键盘,我来问问,谁会用键盘敲击出节奏?

(幼儿尝试敲击键盘)师:那这个键盘还有什么用吗?(幼儿回答打游戏、打字)师:小朋友,在很久以前,人们还没有计算机,打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕,只有键盘和放纸的地方。

2、出示打字机照片及音效。

三、主题呈现,分段欣赏。

1、第一次欣赏音乐。

①师:今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班,我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我,你觉得那里是什么样的?心情是什么样的?

(播放音乐片段)老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。

幼儿回答问题。

师小结:这首曲子听起来,心情很愉快!我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。

②师:大家说的很好。那你们还听见什么声音了?

幼儿回答。(哒哒哒哒的声音)(叮的声音)师紧接的提问:“哒哒哒哒“是什么声音?“叮“又是什么声音。

老师根据幼儿回答情况解释:

“哒哒哒哒“是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时,打字机就会发出“叮“的声音。

请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段(放视频)

2、音乐游戏,原地律动★师生合作

①幼儿拍手表现“叮“音。

师:下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字,当听见“叮“声时,请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗?(播放音乐)1分47

②师生互唤角色,幼儿敲打腿表现“哒哒“声。1分47(教师观察发现少数幼儿表现换行“叮“声动作比较准,与音乐匹配,但大部分孩子或提早或延迟。)老师小结:由于音乐的节奏比较快,我发现有些小朋友没有找准“叮“的换行声,看来我们在听的时候要集中注意力,不然就找不准。

③老师再次播放音乐片段,幼儿加强练习。1分★同伴合作①两名幼儿相互游戏师:现在我们来玩个游戏,两个小朋友一组,同时打字,当听见换行的“叮“声,两人相互拍手。

3、音乐游戏,移动律动

①全体幼儿起立,音乐响起,幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴,当听到“叮“时,幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手,之后继续往前走。

②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。

四、完整体验。举办舞会,协同游戏。

幼儿园中班音乐教案4

活动目标

1、通过游戏感受歌曲节奏。

2、通过音乐游戏感受老鼠与猫相见时的情绪。

活动重点:

学唱歌曲感受歌曲中的音乐节奏

活动难点

根据音乐创编动作 在游戏中感受歌曲的节奏。

活动过程

一、故事导入

在森林里小老鼠们散步的时候,经常会有危险的猫出现,当猫出现时小老鼠要马上逃跑,可是有的时候啊逃已经来不及了,一定要拖延时间找机会逃跑。

二、创编动作,初步感受音乐节奏

师:“当猫做出很威武的动作时,小老鼠也做出很威武的动作猫会做出什么威武的动作呢?”(请用动作告诉我)老师示范动作请幼儿跟做,并清唱“我的样子很威武”这么威武,猫看到老鼠这么威武,她的身体就往后退缩,声音也变轻了,开始变得很不自信(师轻声范唱:我的样子很威武)引导幼儿学小老鼠 小老鼠一边后退,一边想做出猛兽雕塑的样子想吓跑猫,如果是你,你会变成什么呢?(请幼儿自由做动作)师邀请小朋友们一起学一个小朋友的动作,并说出“我的样子很威武”

引出歌曲:今天老师给小朋友们带来一首关于老鼠和猫的音乐,我们一起来玩一玩。在音乐前提要求:一会小朋友们告诉我猫一共出现了几次威武的动作?(请小朋友准备手上的动作跟着音乐做律动)

音乐结束,师总结动作,示范两次威武的动作:两次很威武,两次退缩的动作。四次动作一样吗?请幼儿说出并示范。

邀请小朋友来玩一玩,师及时总结夸张和退缩时的动作,请音乐加快再来一遍,重复故事情节,带幼儿回顾歌词,再唱一遍。(感受音乐节奏)

三、角色扮演

老师和幼儿分角色表演:老师——大猫,幼儿老鼠。请幼儿自己感受节奏。(师总结动作要求,请小朋友来尝试扮演不同的'角色,感受音乐)

游戏要求,请小朋友做猛兽雕塑时保持动作不要动,动的小朋友会被猫识破并抓走。

第二次游戏。邀请幼儿总结想办法如何救回自己的伙伴。

第三次游戏:请幼儿分角色扮演,老师配配合表演并总结。

四、活动结束

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