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笑嘻嘻精编2篇

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笑嘻嘻1

活动目标

1、理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。

2、能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。

活动准备

1、快乐表情的图片

2、布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

活动过程

一、欣赏照片和图片,感知笑的表情。

问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?

你怎么知道的?

二、欣赏儿歌《笑嘻嘻》

1、提问:第一天上幼儿园,小明怎么样?

第二天上幼儿园,小华怎么样?

第三天上幼儿园,我们大家怎么样?

2、引导幼儿接着说:“大家笑嘻嘻。”

三、幼儿学念儿歌。

1、幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。

2、有表情地朗诵儿歌。

四、与同伴交流上幼儿园的`经验。

1.讲一讲:幼儿园好不好?为什么?

2.结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌,让幼儿感受积极的情绪。

笑嘻嘻2

目标:

1.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。

2.能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。

准备:

布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

过程:

1.欣赏照片和图片,感知笑的表情。

问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的?

2.欣赏儿歌《笑嘻嘻》

提问:第一天上幼儿园,小明怎么样?

第二天上幼儿园,小华怎么样?

第三天上幼儿园,我们大家怎么样?

引导幼儿接着说:“大家笑嘻嘻。”

3.幼儿学念儿歌。

·幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。

·有表情地朗诵儿歌。

4.与同伴交流上幼儿园的经验。

·讲一讲:幼儿园好不好?为什么?

建议:

可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌,让幼儿感受积极的情绪。

评价:

上幼儿园逐步能克服依恋感。

[附) 儿歌

笑嘻嘻

第一天上幼儿园,

小明不哭笑嘻嘻。

第二天上幼儿园,

小华不哭笑嘻嘻。

第三天上幼儿园,

我们大家笑嘻嘻。

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