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幼儿园诗歌教案【优秀4篇】

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幼儿诗歌教案大班教案【第一篇】

活动目标:

1、认识几种可以食用的叶子:香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。

2、知道蔬菜的食用价值,学习自己动手洗菜和摘菜。

3、培养幼儿不挑食的好习惯。

活动准备:

1、蔬菜、洗菜盆、篮子。

2、可以食用的“叶子食品”若干。

3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频

活动过程:

1、和幼儿讨论:了解可以吃的叶子。

(1)前两天我们认识了那么多有趣的叶子,有小朋友说叶子可以吃的,那么那些叶子可以吃呢?

(2)你吃过什么叶子,味道怎么样呢?

(3)谁最爱吃叶子呢?

2、品尝叶子:

(1)请幼儿亲自尝叶子的味道。

(2)尝完后说说你尝的是什么叶子,有什么特性。

在教师帮助下幼儿分组活动:品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。

3、讨论:为什么我们要吃叶子?

幼儿讨论后小结:有些叶子是专门用来泡茶的,我们叫它茶叶,(出示图片),青菜的叶子很有营养,我们要多吃青菜,不能挑食。酸菜是我们喜欢的食品,可以做成酸菜鱼火锅,酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特别,是因为香椿树叶子本身的'味道与众不同。海带和紫菜是大海里的藻类,含有大量的碘质,亦被誉为“碘的仓库”。

4、教幼儿清洗蔬菜的方法,分组将青菜洗干净,并摘成同样大小。教师:小朋友你们喜欢吃蔬菜吗,今天我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨,中午幼儿品尝。

活动延伸:

带领幼儿去种植园,为青菜浇水、除虫,另选一种容易栽培的蔬菜来种植,引导幼儿观察他的生长过程并记录下来,在“迷你商店”门口设“小小茶社”,与幼儿一起泡茶,感受喝茶的乐趣。

幼儿诗歌教案【第二篇】

活动目标:

1、情感:在感知作品的基础上,萌发热爱大自然的美好情感。

2、技能:学习有感情朗诵,体验诗歌中表现的雨中情趣。

3、认知:理解诗歌内容,感受春天的美和春雨到来的喜悦;初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。

活动准备:

1、物质准备:

(1)教学课件《春雨》。

(2)教学图片,幼儿表演用挂饰。

(3)磁带《春天在哪里》。

2、经验准备:幼儿对春雨有感性认识。

活动过程:

一、谜语揭题,直接导入主题。

猜谜“雨”:千条线,万条线。落入水中就不见。

二、配乐朗诵,感受诗歌意境美。

提问:你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢?

下了春雨谁说话了?怎么说的?

三、观看课件,理解诗歌内容。

1、播放课件,幼儿完整欣赏一遍。

2、提问:种子说了什么话?一起学说,学做。

梨树?麦苗?小朋友?(同上)

分段演示课件,并出示相应图片。

四、指导朗读,欣赏诗歌语言美。

1、集体看图朗诵。

2、讨论怎样将诗歌的美读出来。

提醒幼儿读下雨时要轻轻地读,用高兴的声音读种子们的说话。

3、结伴互读,读出美感。

4、集体配乐朗诵诗歌。

五、学习压韵,认识诗歌结构。

1、认识首尾呼应的运用。

教师:诗歌中哪两句话是一样的?

介绍首尾呼应,诗歌中用了首尾呼应会更完整,有强调主题的作用。

2、认识诗歌中压韵的运用。

教师:这首诗歌听起来有什么感觉?为什么呢!

幼儿诗歌教案【第三篇】

教材分析:

3年的幼儿园生活,给孩子们留下了美好的印象,师幼结下了深厚的友谊。

《老师,我想对你说》是一首感情真挚的儿童诗,富有激情的诗句、朴素深情的友谊,表达了幼儿对幼儿园生活的回忆及对未来新生活的向往和信心。本次活动那个引导幼儿从回忆成长的足迹入手,从点滴进步中感受教师和保育员的辛勤劳动,在充分感受诗歌感情的基础上,法子内心的表达对老师的保育员的爱和感谢。

活动目标:

1、学习诗歌,尝试用声音的抑扬、高低、急缓、起伏表现诗歌。

2、理解诗歌中表现的内容,能清楚、连贯讲述自己3年来的最大变化。

3、感受诗歌中表达的对教师的感激之情和成长的自豪感。

活动准备:

布置”成长的足迹“展台:小班时的衣服、鞋袜,小班时的美术作品、早操照片等能明显体现幼儿成长的标志性物品。

活动建议:

1、参观”成长的足迹“展台,在对比中真切感受自己的成长。

(1)幼儿间相互交流,说说自己最大的变化。

(2)教师小结幼儿成长的变化,并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情。

2、学习诗歌,理解诗歌中所表达的感激和喜悦之情。

(1)教师完整朗诵诗歌,幼儿间相互交流听诗歌的感受。

(2)教师朗诵地1段诗歌,引导幼儿学说诗歌。

情感迁移:朗诵这段诗歌让你想到了什么?心情怎样

2、激发幼儿情感,尝试用自豪的语气朗诵第1段诗歌。

3、教师朗诵地2段诗歌,引导幼儿逐句分析诗歌里的感情,用深情、朴实、自豪的语气进行朗诵。

情感迁移:这段诗歌让你想起了什么?你想对老师说什么?

4、学习诗歌地3段,感受诗歌中跟老师道别的不舍心情。

3、师生共同朗诵诗歌,启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。

附诗歌

《老师,我想对你说》

今天是我最后一次站在这里。

和老师、小朋友在一起,我是多么欢喜。再过几天,我就要进小学,

做一个一年级小学生,

坐在明亮的教师里,读书、写字多神气!

亲爱的老师、阿姨,我有很多话想说给您。

三年前我第一次到这里,玩具扔满地,还要发脾气。

今天站在这里的还是我自己,脸上再也没有泥,

手帕、袜子自己洗,还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了许多道理。

亲爱的老师、阿姨,

我从心里感谢您,再见吧,老师!再见吧,阿姨!以后我一定来看您,向您汇报我的学习成绩。

幼儿园大班音乐《捏面人》公开课视频+教学设计+PPT课件音乐反思(无琴谱)

幼儿诗歌教案【第四篇】

活动目标:

1、学念儿歌,理解儿歌的内容。

2、愿做力所能及的[]小事,感受长大的快乐。

3、念准:穿、擦、花、事等字音。

活动准备:

PPT课件、白纸、彩笔

活动过程:

中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件

幼:说它小。

师:小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示PPT,并依据PPT逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。)

3、幼儿学念儿歌。

师:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。

师:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经会看图念,已掌握句式,然后再仿编,)

三、仿编儿歌

1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

师:请小朋友说说,自己还会干哪些事,我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

幼:……

2、鼓励幼儿仿编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。

师:谁来说一说?(说一句式)

引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。

3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍

4、结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附儿歌:《别说我小》

妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,

奶奶你别说我小,我会给花把水浇,

我是中班的小朋友,会做的事情真不少。

教学反思:

1、仿编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说儿歌时准备充分,减小难度。

2、仿编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在画好后贴到黑板上。

3、整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

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