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幼儿园教学设计教案(精编4篇)

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幼儿园教案1

一、活动目标

1.尝试用优美的声音演唱歌曲,表现山谷回音的美。

2.感受音乐强弱力度的对比,唱准音程。

3.体验参与唱歌活动的乐趣。

4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

二、活动准备

1.材料准备:钢琴、音乐《山谷回音真好听》

2.经验准备:课前了解山谷有回音的自然现象

三、活动重难点

1.重点:尝试用优美的声音演唱歌曲,表现山谷回音的美。

2.难点:能跟随音乐唱准音程,比较“啊”发音的强、弱力度。

四、活动过程

1.热身活动:幼儿随音乐做爬山的律动。

2.练声游戏:好玩的回声(“大山真美,我们跟对面的大山大声招呼吧”)

3.欣赏歌曲;《山谷回音真好听》,感受歌曲旋律。

(1)你听到了什么?为什么说山谷回音真稀奇?

(2)完整听歌曲。(引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化,并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲)

(3)再次完整听音乐,理解歌词内容。

4.学唱歌曲《山谷回音真好听。》

(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。

(2)播放音乐,幼儿有节奏地念歌词。

(3)教师清唱,幼儿跟唱。

(4)跟着钢琴学唱跳动较大的音

(5)教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。

(6)集体演唱。(生生互评,师生互评,进行演唱情绪与技巧的提升纠正。)

5.自然结束

课后反思:

在本活动我遵循新课标的理念,特别是以审美体验为核心,面向全体幼儿,努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学,在这节课中,我首先解决歌曲的重难点部分,把情感体验贯穿始终,尊重幼儿的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学,只要教师遵循音乐作品的意境,积极引导幼儿进行情感体验,幼儿便会饶有趣味地学习音乐,在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时,没有很好的引导幼儿,有少数幼儿要把第一句唱错,在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱,不理解回音的演唱方式,经过多次教授才得以解决,还有在最后幼儿上台展示时,幼儿不够大方,我应该更加的鼓励幼儿,培养他们的表现力和创造力。

上面内容就是一米范文范文为您整理出来的4篇《幼儿园教学设计教案》,希望可以启发您的一些写作思路。

幼儿园教案2

活动名称:

语言领域——诗歌“轻轻跳”

设计意图:

这首诗歌对幼儿来说有一定的教育意义,通过了解小草的作用,能引起幼儿环保的意识,它既包含了科学领域又包含了语言领域,通过现代教育技术,真正体现了教育的整合,使幼儿既能在语言中学会诗歌,又能在科学领域中了解环境对人类的重要为目的。

活动目标:

1.知道爱护花草,初步萌发热爱大自然的情感。

2.发展观察力、想象力和口语表达能力。

3.在理解诗歌内容的基础上,初步学会有表情的朗诵诗歌。

活动准备:

1.物质准备:创设草地情景、小兔、小狗头饰每人各一个、自制课件、电脑、诗歌磁带、录音机。

2.知识准备:了解小草的作用。

重、难点分析:

重点分析:理解诗歌内容,初步有表情的朗诵诗歌。

难点分析:知道践踏对小草的危害。

活动过程:

一、导入

小朋友戴小兔小狗头饰,扮演小动物的动作,随音乐在草地上玩。

二、展开

1.老师提问:"小兔你们是怎样跳的?(轻轻跳)小狗你们是怎样跑的?(慢慢跑的)小兔你们为什么要轻轻跳?小狗你们为什么要慢慢跑?

2.打开课件画面

小朋友,这里也有一片草地,看看都有谁来玩了?

小兔是怎样跳的?小狗呢?我们应该怎样提醒它们?把它们连起来就是一首好听的诗歌,听老师来说一说。

3.老师一边朗诵诗歌,一边演示课件。

引导幼儿给诗歌起名字《轻轻跳》。

4.播放诗歌配音朗诵,幼儿完整的欣赏诗歌。

5.幼儿集体朗诵诗歌,引导幼儿有表情、声音洪亮。

6.分组朗诵诗歌、共同欣赏,进行表扬鼓励。

三、延伸活动

1.老师:小草能美化环境,让我们呼吸到新鲜的空气,爸爸、妈妈带小朋友到公园、广场去玩时,我们应该怎样做呢?幼儿讨论(千万不要踩疼小草,我们要爱护小草),激发幼儿做一个环保的小卫士。

2.引导幼儿找环保的有关资料,从自身做起,爱护大自然,保护大自然。

幼儿园教案3

活动目标:

1、理解儿歌内容《小蚂蚁》,愿意学念儿歌。

2、初步懂的合作的重要性。

活动准备:

幼儿用书《小蚂蚁》

活动过程:

一说一说:蚂蚁搬食物

1、教师:小朋友们,你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗?

2、教师:我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的?

二讨论交流

1、教师边翻阅幼儿用书,边念儿歌。

2、师:小蚂蚁很小,力气也很小,他们是怎么把很大的食物搬运回家的?它是自己一个人搬的吗?

三学念儿歌

1、幼儿跟随教师一起念儿歌。

师:现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。

2、分组来念,先请最前面这排小朋友里正站起来念,再请旁边两排幼儿站起来念。

师:现在我先请前面一排的小朋友来念,前面这排都有几个小朋友啊?立正,其他小朋友听听看谁念的最好。

3、教师总结:小蚂蚁很有主意,一起用力搬食物,小蚂蚁虽然力气小,但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。

小蚂蚁

小蚂蚁,有主意

食物大了齐用力,

前面拽,后面推,

食物搬进蚁洞里,

你一口,我一口,

吃饱肚子长身体。

幼儿园教案4

活动目标

1、理解儿歌意思,激发探究昆虫的兴趣。

2、认识汉字“飞”“跑”“跳”,增强对文字的敏感性。

3、创编儿歌,发展想象力和表达力。

活动准备

1、参照幼儿用书,制作一幅图画,将蜜蜂蝴蝶贴在天上,蚂蚁蟑螂贴在地上,蚱蜢蟋蟀贴在草上,并分别用白纸遮住。

2、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蚂蚁、蚱蜢、蟋蟀等头饰。

3、其余小动物的图片若干。例如:小鸟、蜗牛等等。

活动过程

一、知识回顾。

——师:在之前的活动中,我们认识了很多的昆虫,大家还记得吗?请大家说一说。

——师:昆虫种类繁多,生活的环境也不一样。有些是会飞的,有些是会爬的。请大家说说哪些昆虫会飞,哪些昆虫会爬呢?

二、欣赏儿歌。

1、教师出示准备好的图画,请大家说说这是哪里?在画中看到了什么?

——师:还有很多的昆虫住在这幅画里面,首先请大家猜猜,在天上会有什么呢?(揭开盖住蝴蝶、蜜蜂的白纸)它们在天上干什么呢?(飞)

——教师出示生字“飞”,请幼儿认读。教师问:天上怎么飞?引导幼儿说:拍拍翅膀飞呀飞,并做相应动作。

——请大家猜猜,在地上会有什么昆虫?(揭开盖住蚂蚁、蟑螂的白纸)它们在地上干什么呢?(爬)

——教师出示生字“爬”,请幼儿认读。教师问:地上怎么爬?引导幼儿说:腿儿并用慢慢爬,并做相应动作。

——再请大家猜猜,草里会有什么昆虫?(揭开盖住蚱蜢、蟋蟀的白纸)它们在草里干什么呢?(跳)

——教师出示生字“跳”,请幼儿认读。教师问:草里怎么跳?引导幼儿说:抬起腿来往前跳,并做相应动作。

2、教师有感情地朗读儿歌。

3、教师逐句念儿歌,并做相应肢体动作。

三、儿歌表演。

——请几名幼儿到台前来,分别戴上昆虫的头饰,在座的幼儿来唱问句,唱到相应昆虫的时候,该“昆虫”要唱答句,并做相应动作。

四、仿编儿歌。

——教师出示其他小动物的卡片,跟幼儿一起仿编儿歌。例如:什么动物天上飞,喜鹊大雁天上飞等。

活动延伸

将幼儿仿编的儿歌记录下来,作为一首新的儿歌加以学习。

区角活动

语言区:投放“飞”“跑”“跳”“爬”等动词字卡,幼儿抽到什么字卡,就做什么动作。

环境创设

主题墙:贴上昆虫的图片。

家园同步

请家长跟幼儿一起仿编儿歌,并记录下来。

随机教育

了解各种动物的运动方式,鼓励幼儿模仿。

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