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小班语言《好饿的小蛇》【精编4篇】

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【前言导读】此篇优秀教案“小班语言《好饿的小蛇》【精编4篇】”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

好饿的小蛇【第一篇】

《好饿的小蛇》,我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过,我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考,与大家作个交流。

《好饿的小蛇》这个题材,有着不可抗拒的魅力。相信所有的老师看后都会觉得“灵”。我觉得,它有以下两个主要特点。第一,符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如:画面图像简单,色彩丰富,形象鲜明;故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。 第二,作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味,想象天马行空,小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样,最后,一口把苹果树吞下去了,身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。根据这个有趣的故事情节,我们截取其中的这一段,给幼儿准备画好的苹果树,如果采用蜡笔画,我们可以让幼儿用相应的颜色给苹果树涂上颜色,然后再添画苹果。在示范时,老师结合绘本内容:“小蛇把苹果树吞了下去,瞧,小蛇变成了什么?”(苹果树)“那我们赶快把苹果树穿上好看的衣服吧。”在给苹果树涂好漂亮的颜色后再进入下一个环节:添画苹果。“这么漂亮的苹果树,怎么没有了果子呀?果子到哪里去了?”由此进一步引出添画苹果,难度也适当增加,孩子们肯定是非常的感兴趣。如果将蜡笔画改成国画的形式——添画苹果,相信也能取得很好的效果。我将在以后的实践活动中进一步与大家分享有关绘本《好饿的小蛇》与美术结合一起教学的点滴。

好饿的小蛇【第二篇】

学科绘本活动名称好饿的小蛇教学时间第八周班级小班执教老师 主备人 教材及幼儿分析:

《好饿的小蛇》这个绘本,题材就来源于我们的生活。这是一个内容简单、画面有趣,但是构思巧妙的幼儿绘本。故事巧妙地将各种水果,颜色等几种知识点结合在一起,小蛇吃下东西后发出“啊呜一口吞下去”的情景具有趣味性,小班幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,引导孩子和老师一起讲故事,同时也让孩子们知道我们吃东西要细嚼慢咽,不能像小蛇一样一口吞下去。

初步了解故事内容,感受夸张、有趣的故事情节。乐意和老师一起讲故事,并能大胆地进行猜想与表演。

教学重点:初步了解故事内容,感受夸张、有趣的故事情节。

教学难点:乐意和老师一起讲故事,并能大胆地进行猜想与表演。活动准备:

绘本《好饿的小蛇》、几个水果图片活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际

行为及重建一、看封面,引起幼儿的兴趣,引出主题。1、出示图片

师:看,这是谁?我们一起和小蛇打个招呼吧!

2、师:“可是,小蛇好饿好饿啊!它可以吃点什么东西呢?”

3、老师学小蛇扭啊扭地去找东西吃。幼儿观察图片,和小蛇打招呼。 幼儿自由说说。

3、幼儿跟着老师学小蛇的扭动动作。 二、看书,帮助幼儿理解故事内容。1、出示苹果图片

师:“小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢?”

翻开吃下苹果的小蛇的图片

师:“苹果到哪儿去了呢?谁来指一指?”

2、出示香蕉图片

师:“小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?谁来学一学?”

翻开吃下香蕉的小蛇图片

师:“香蕉到哪儿去了?像什么?”

3、师:“小蛇还要去找吃的呢!(翻开肚子像三角形的小蛇)这次小蛇吃了什么?”

出示三角形的饭团,师:“原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇,它吃了几样东西了?”

4、师:“它呀!还没吃饱,又扭呀扭的去找东西吃了?你看它吃了什么呢?(翻开书出示葡萄图片)原来吃了一串紫色的葡萄。”

5、出示吃了菠萝的小蛇,师:“小蛇吃了什么?”(根据样子猜测)出示菠萝图片。

6、出示一棵苹果树,师:“小蛇会怎么去吃呢?”

翻开吃了大树的小蛇图片(小蛇的样子基本上看不太清楚了),师:“小蛇到哪儿去了?”1、幼儿观察图片,根据实际经验回答,自由地说说,做做动作。

2、幼儿认真倾听故事,自由地说说,并学着模仿。

3、幼儿自由猜测

4、幼儿根据图片理解故事内容。

幼儿根据图片猜测故事情节。

6、幼儿学学小蛇吃的动作

三、师幼完整讲述故事。完整看图书讲故事。

师:“这个故事有趣吗?今天老师带来的这本书叫《好饿的小蛇》,愿意的小朋友和老师一起讲故事。师幼完整讲述故事。 四、表演。师:“你们讲得真棒!小蛇吃了那么多好吃的,老师真羡慕,那我们来扮演小蛇去找好吃的,好吗?”幼儿表演故事。 教学反思

小班语言:好饿的小蛇【第三篇】

活动目标: 1、感受小蛇吃东西的有趣情节,学说故事中的短句。2、知道吃东西的正确方法:不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。活动准备:《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程:一、引出课题《好饿的小蛇》。出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事,学说短句:小蛇吃了变成蛇。1、小蛇吃苹果:好饿的小蛇扭来扭去,在散步,它发现了什么?(出示苹果图片)什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?教师夸张的讲述小蛇吃苹果:啊呜一口,咕嘟一下;(出示吃下苹果小蛇图片)苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?幼儿学说:小蛇吃了苹果变(牛牛范文☆)成苹果蛇2、小蛇吃香蕉(方法同上)3、小蛇吃葡萄:出示吃了葡萄的小蛇:这是一条什么蛇?它有可能吃了啥?出示葡萄图片:教师与幼儿共同验证(看看葡萄的形状、颜色,说说葡萄的味道)小蛇是怎样吃葡萄的?小蛇张开嘴巴“啊呜一口,咕嘟一下,”香蕉吃到了肚子里,小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。4、小蛇吃菠萝(方法同吃葡萄)5、引导幼儿看着图片完整说一说。三、扮演小蛇玩一玩、演一演,在游戏中练习说短句:小蛇吃了变成蛇。1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。2、引导幼儿徒手练习一次:找到洞洞——钻一钻——扭一扭。3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。4、随音乐游戏,在游戏中练习说短句:小蛇吃了变成蛇。四、欣赏故事结尾,感受作品的幽默与诙谐。播放ppt1:过了一天,小蛇来到了树林,它发现了一棵苹果树,猜猜它会干嘛?播放ppt2:小蛇一口吞下了苹果树。五、引导孩子学习吃东西的正确方法。1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢? 2、教师归纳幼儿讲述内容,进行小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,啊呜一口吞下去,小肚皮要撑坏的。

好饿的小蛇【第四篇】

[活动目标]

1.理解故事内容,学说并掌握“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。

2.能根据视频或实物,模仿、应用“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。

3.感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表达的兴趣。

[教学重点]

理解故事内容,学说并掌握“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。

[教学难点]

能根据视频或实物,模仿、应用“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。

[活动准备]

1. 经验准备:已认识并能说出几种主要基本图形的形状

2. 物质准备:自制绘本课件

[活动过程]

一、借助视频,激发兴趣

1. 师:今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书,我们一起来看看吧。(出示绘本封面的视频,引导幼儿观察)

2. 师:看,封面上画的是谁?小蛇的身体是什么形状的?它是怎么走路的呢?(引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状,集体模仿小蛇爬行的样子)

3. 师:扭啊扭,扭啊扭,小蛇们走累了要找个地方休息一下了!

4. 师(按肚子状):咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音?从哪里发出来的呢?咦,肚子怎么会响起来呢?(鼓励幼儿大胆想像)

5. 师:小蛇的肚子好饿好饿啊!(出示树林的视频)瞧,好饿的小蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?(找吃的东西。提醒幼儿完整讲述)

6. 师:猜猜看,好饿的小蛇会找什么东西吃呢?(幼儿自由猜测)

二、逐段理解,想象模仿

1. 师:(出示香蕉)好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它发现了什么?这个香蕉是什么样的呢?(弯弯的、黄黄的······)

2. 师:好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后,它会干什么呢?

3. 师:(出示“张大嘴的小蛇”的视频)小蛇要吃香蕉。(幼儿自由想象,学说“啊呜”、“咕嘟”)

4. 师:(出示视频)咦,香蕉去哪儿了?(激发幼儿探究的欲望)看,小蛇的肚子变成了什么样子?

5. 师(小结):好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉,身体也变成弯弯的了。(请幼儿重复)

6. 师:小蛇吃了香蕉后,觉得肚子还是空空的,它又去找吃的东西了。这次他找到了什么?(出示视频)这个饭团是什么样的?小蛇又会怎么做?(引导幼儿自由讲述,模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作,感受故事的趣味性)

7. 师:吃下饭团后,小蛇的肚子变成了什么形状?(引导幼儿完整表述)

8. 师(小结):好饿的小蛇吃了三角形的饭团,身体也变成三角形的了。

9. 师:好饿的小蛇吃了香蕉,又吃了饭团,它还是没有吃饱。(出示葡萄的视频)小蛇又会怎么样呢?咦,小蛇的肚子又变成什么形状了?(引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子)

10. 借助“菠萝、苹果、大树······”的视频,引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”。

三、模仿应用,结束延伸

1. 教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物,引导幼儿应用以上句子说话。

2. 师:现在小蛇终于吃饱了,它开始舒舒服服地睡觉了。

3. 师:今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》,它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子,有趣吗?我们回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听,好吗?

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