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小班语言活动教案好饿好饿的毛毛虫精编4篇

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《好饿的毛毛虫》小班教案【第一篇】

活动目标:

1、通过欣赏故事,以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。

2、能够大胆地用动作来表演故事内容。

活动重、难点:

重点:了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

难点:尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。

活动准备:

毛毛虫卵的图片、毛毛虫(从小到大)的图片、苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等图片、毛毛虫的蛹的图片、蝴蝶图片等。

活动过程:

一、导入活动:

出示图片“卵”

1、师:小朋友们,你们知道这是什么吗?

2、猜一猜,里面住着什么宝宝?

二、分段欣赏故事《好饿的毛毛虫》,理解故事内容。

1、教师有感情地讲述故事第一段。

师:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上。星期天早上,暖和的太阳升起来了。“啵”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋壳里爬出来。它要去找东西吃。星期一,它吃了一个苹果。可是,肚子还是好饿。星期二,它吃了两个梨。可是,肚子还是好饿。星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。星期四,它吃了四个草莓。可是,肚子还是好饿。星期五,它吃了五个橘子。可是,肚子还是好饿。

2、借助贴绒教具,理解毛毛虫,刚出来的时候又是什么样子的?毛毛虫是怎样从蛋里出来的?

(“啵”一声,爬出来。刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿,它要去干什么?)

师:毛毛虫星期一的时候,毛毛虫吃了哪些东西?

幼:苹果

师:我们来看看是不是苹果?那它吃了几个呢?

(出示图片:又小又饿的毛毛虫星期一一个苹果)

师:毛毛虫星期二的时候,它吃了什么?

师:我们来看一看。那它吃了几个呢?

师:我们来学一学毛毛虫吃东西的样子。

(出示图片:毛毛虫星期二两个梨

师:毛毛虫星期三的时候,它吃了什么?

师:我们来看一看。那它吃了几个呢?

师:我们来学一学。

(出示图片:毛毛虫星期三三个李子)

师:毛毛虫星期四的时候,它吃了什么?

师:我们来看一看。那它吃了几个呢?

师:我们来学一学

(出示图片:毛毛虫星期四四个草莓)

师:毛毛虫星期五的时候会吃些什么呢?

师:我们来看一看。那它吃了几个呢?我们来数一数。

师:我们来学一学。

小结:你们有没有发现,毛毛虫吃的东西一天比一天多,我们来看看毛毛虫长的也是一天比一天大。星期六的时候,它会吃些什么呢?和旁边的小朋友一起讲一讲,猜一猜,吃了这么多东西毛毛虫会怎么样呢?

师:星期六,它吃了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋甜筒,一条腌黄瓜,一块奶酪,

一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛虫的肚子好痛!第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,感觉舒服多了。

提问:星期六的时候,谁来说说看,毛毛虫星期六吃了些什么呢?我们一起来数一数。猜猜它吃了以后会怎么样?

师小结:是啊,我们一下子吃了太多的东西,所以,直接出示图片(肚子痛的毛毛虫,和星期天只吃了一片叶子)

讲述故事第三段。

师:现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子,叫做“茧”,把自己包在里头。它在里面住了两个多星期,然后,把茧咬破一个洞,钻了出来。小朋友们猜一猜,它会变成什么呢?

师:它的房子叫什么?后来会变成什么呢?

师小结:原来毛毛虫吃饱了以后,会造一间房子,在里面睡上一觉,等它醒过来的时候,它就会变成一只美丽的蝴蝶了。

三、完整欣赏故事,尝试用动作表现毛毛虫的生长过程。

师:我们现在一起把这个故事完整的听一遍。在听故事的时候,我们也可以想一想可以做什么动作,等会老师会请小朋友来表演一下。

刚才小朋友都做了毛毛虫吃东西的样子,可是毛毛虫是怎样变大的呢?把这些内容也表演出来。

四、表演游戏

1、请小朋友自己边听故事边表演

2、规范小朋友的一些动作,例如:躺在蛋宝宝里的时候,毛毛虫应该是什么样子的?(躺在蛋宝宝里的时候,毛毛虫它很小,所以我们要把身体团在一起)吃东西的时候,毛毛虫又是什么样子的?(毛毛虫吃东西的时候声音应该是轻轻地)睡觉的时候又是什么样子的?(毛毛虫睡在自己做的房子里,应该是很舒服的)变成蝴蝶又是什么样的?(变成蝴蝶的时候,很美丽,很高兴,飞翔的时候就像在跳舞一样)

《好饿的毛毛虫》小班教案【第二篇】

设计意图

幼儿常常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事,但幼儿很难想象美丽的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的神奇过程,而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色彩美。

活动目标:

1、阅读故事,感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2、能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容,欣赏画面造型美和色彩美。

3、阅读过程中乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。

活动重点:

能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容。

活动难点:

欣赏画面造型美和色彩美,逐步养成自主阅读的良好习惯。

活动过程:

一、出示挂图,引出课题。

今天,老师给大家带来了一个好看的图书,你们看,是关于谁的故事呢?毛毛虫到底发生了什么事情呢?我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

二、师幼分享阅读。

教师阅读文字,幼儿欣赏画面,根据内容及时与幼儿互动。

提问:它开始去找吃的。星期一,他吃了什么?(请幼儿回答后,用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里,嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。)

三、听故事录音,教师翻阅挂图,幼儿欣赏故事。

四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》,鼓励幼儿看图讲述故事,数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物,再和同伴交流。

活动反思:

一、注重幼儿的语言表达,但缺乏对个别幼儿的及时、有效的引导。我一直很注重让幼儿多说,但我发现并不是说得越多就越好,在活动中,我发现部分幼儿只是一味地在重复前面幼儿说过的话,自己并没有通过思考在回答。显然,这样的回答的无效的。这时,老师应该给他们搭建一个脚手架,帮助能力弱的幼儿通过老师的引导使自己在原有水平上有所提高。这也遵循了语言教育个别性的特点,使每个不同水平的幼儿“挑一挑,摘桃子”。

二、语言学习停留在表面,没有提升到灵活运用的水平上来。新《纲要》强调语言活动注重的是语言的运用,把语言运用看成是语言学习的动力和源泉。《好饿的毛毛虫》这则文学活动应带领幼儿侧重理解和使用叙事性的语言表达方式,而我发现自己在实施过程中忽视了让幼儿用“叙事性的语言来表述”,而是把重点放在了让幼儿把话讲完整。其实这两步棋可以双管齐下,针对语言水平强()的幼儿可以让他在讲完整的基础上用叙事性的语言来表述,而针对语言能力稍微差一点的幼儿可以分两步:先让他用自己的话讲完整,再鼓励其用叙事性的语言来表述。

《好饿的毛毛虫》小班教案【第三篇】

活动目标:

1、感知理解故事内容,初步了解毛毛虫的生长过程。

2、学说语句“星期X,吃了X个xx”。

3、能够积极参与阅读活动,体验与同伴一起表演故事的乐趣。

活动重点:

理解故事内容,了解毛毛虫的生长过程。

活动难点:

与同伴一起表演故事情景。

活动准备:

1、绘本《好饿的毛毛虫》PPT。

2、《好饿的毛毛虫》绘本故事里的手偶。

活动过程:

一、出示毛毛虫手偶,引起幼儿兴趣。

1、师:孩子们,今天老师给大家请来了一位新朋友。瞧瞧是谁呢?

2、对啦!它就是毛毛虫。在它身上发生了一件很有趣的事情呢!你们想知道吗?那我们就一起来听听吧。

二、幼儿自主阅读。

1、幼儿集体观看PPT。

师:孩子们,你们看到了什么?

2、教师再讲述故事从“星期一,吃了一个苹果。.。.。.觉得舒服多了”。

师:毛毛虫都吃了哪些好吃的东西呢?

星期一,吃了一个苹果,可是,肚子还是很饿;

星期二,吃了两个梨子,可是,肚子还是很饿;

星期三,吃了三个李子,可是,肚子还是很饿;

星期四,它会吃几个草莓呢?(幼儿讨论)

星期五,它又会吃几个橘子呢?(幼儿讨论)

3、播放PPT,师幼一起验证食物的数量。

师:你们真厉害!都能猜到毛毛虫吃了这么多东西。接下来,它还吃了好多其他的东西呢!(播放PPT)

4、一起学说“星期一,吃了一个苹果;星期二,吃了两个梨子。.。.。.”

师:我们一起来说一说毛毛虫吃过的东西吧!

“星期一,吃了一个苹果;星期二,吃了两个梨子。.。.。.一片西瓜。”

(孩子们在学说时,教师边把对应的手偶套在手指上。)

三、毛毛虫蜕变蝴蝶。

1、播放PPT,茧的图片。

师:快看看,这是什么呀?

师:原来毛毛虫吃了很多很多好吃的,就长大啦!它做了一个小房子,这个小房子叫做茧。它在里面住了两个星期以后,会发生什么事情呢?

(师幼讨论)

2、播放PPT,蝴蝶翅膀一支的图片。

师:呀!原来毛毛虫在里面住了两个星期以后,它变成了美丽的蝴蝶啦!

毛毛虫可真神奇,它从一颗小小的卵变成了一只美丽的蝴蝶。

你们喜欢这个故事吗?那我们一起用手偶表演这个故事吧。

(根据幼儿对故事的理解,选择他们喜欢的故事角色进行表演。)

《好饿的毛毛虫》小班教案【第四篇】

活动目标:

1、通过绘本欣赏,知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。

2、用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画,发展想象力和动手能力。

活动准备:

电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料:深绿、浅绿、黄;调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张(小纸)、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、

活动过程:

一、导入

今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷(PPT),这是艾瑞卡尔老爷爷,他是儿童书创作大师。(PPT)这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》、《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么》、《好饿好饿的毛毛虫》

二、基本活动

你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗?

(教师示范)谁想来试一下。(请幼儿试刷)

在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸,等一下请小朋友两人合作完成一张,好吗?

三、操作活动

幼儿操作、教师巡视

四、讲述活动

1、我看到小朋友们都刷的很漂亮,接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。

2、教师讲故事,幼儿倾听。(ppt)

——提问:故事讲完了,美丽的蝴蝶是谁变的?(毛毛虫)

毛毛虫最开始是什么样的?(一个卵)

刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的?(又瘦又小)

那它怎样使自己变的又肥又大的?(吃了许多东西)

当它变的又肥又大以后,它又做了什么?

3、教师小结。

五、操作活动

1、(ppt)我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的?

2、教师示范:

——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的?

3、讲解:贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等

4、幼儿操作

六、结束活动

1、作品展示。

2、教师点评。

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