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幼儿园小班《找不同》教案【最新4篇】

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幼儿园小班《找不同》教案【第一篇】

活动目标:

1.能分辨相似图案之间的细微差异,正确判断图案的异同。

2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣,从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。

活动准备:手偶小猴子,魔术帽,黄边大卡片12张(4组,每组3张),魔术袋2个

活动过程:

一、课前律动,儿歌《五只小猴荡秋千》。

二、引入活动:故事情节导入。

1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。

a.魔术师“咪咕”出场。

师:我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。

b.魔术师咪咕变出铅笔。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

c.老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。

师:这是什么?

幼儿反馈。

2.出示小猴子手偶。

a.师:我一个人变魔术一点也不好玩。

b.小猴子出场。

师以小猴子的口气说:我小猴子,来也。

师以小猴子的口气说:我小猴子也会变魔术,我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

3.教幼儿观察的方法,并找出不一样的卡片。(出示铅笔)

a.老师出示铅笔卡片。

师以小猴子的口气说:可是,我小猴子的魔术没学精,我变的铅笔和其它两支不一样。

b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。

师:请小朋友从上到下,从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师:哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)

师:某某某,你真棒!(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。)

4.幼儿操作。

(1)游戏:寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子图卡。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。

师:我和小猴子变的东西,都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。

b.引导幼儿观察图卡,并找出不一样的那张图卡。

师:我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,图案不一样的帽子,就是小猴变的。

师:哪个杯子是小猴变出来的?

师:小猴变的杯子哪里不一样?

c.找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。

(2)游戏:寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示图卡布娃娃和椅子。

师拿出魔术袋,变魔术。

——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。

b.变出布娃娃。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。

是将图卡贴在黑板上。

c.变出椅子。

师:叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。出示椅子图卡。

d.师请6个小朋友,来拿布娃娃和椅子图卡。

e.引导幼儿观察6张图卡,找出不一样的图卡。

师:图卡上有什么?(椅子,布娃娃)

师:小朋友仔细观察一下,哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?

师:为什么?

——师鼓励回答正确的幼儿。

师:小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。

师:为什么?

——找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。

——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。

幼儿园益智游戏《找不同》教案【第二篇】

活动目标:

1、学习9的第一、二组加减题,能正确列出加减法算式题。

2、理解互换规律,在活动中能体现一定的思维敏捷性。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1、关于夏天的水果图片(包含2种不同的特征)

2、算式题的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2

3、《主题数学》练习P16-17页活动过程:

一、复习巩固:碰球游戏我们来做一个游戏,老师的球和小朋友的球,合起来是9。(出示数字9)小朋友,听仔细,我的2球碰几球?

X老师,告诉你,我的2球碰7球。

(速度由慢到快,集体、小组、个别)

二、情境感知出示图片,请幼儿找不同:

有哪些夏天的水果呢?它们有什么不同:(要求讲述完整)

三、体验理解

1、今天,我们就看这些水果图片,来学编9的应用题,在编的时候,要说清楚,你是按照什么来编的,并列式。

(幼儿编题、列算式,老师出示算式题)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2

2、小朋友编的真好,我们一起来念一遍。

3、看到这些算式题,你发现了什么?

总结: 8+1=9,1+8=9。数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到8十=9,马上就想到1 +8=9。同样看到9-1=8,马上就想到9-8=1。

四、内化迁移我们学了新本领,该练本领了。

请你找出他们的不同,并列出算式题目。《幼儿学数学》P16--17五、延伸游戏:造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈,边走边念儿歌:"大皮球,小皮球,圆圆的皮球哪里来?工人叔叔造出来。"然后,老师出示算式题:7+2=,幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈,老师检查.游戏重复进行。

课后反思:

本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

中班数学教案之找不同教案【第三篇】

活动目标:

1、引导幼儿按顺序观察图。

2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。

3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。

活动准备:

1、两个相同的玩偶,适合幼儿操作的饰品。

2、课件。

3、幼儿操作材料。

活动过程:

一、实物找不同

1、布置观察任务教师:

小朋友们好,今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友,你们想看看他们是谁吗?

揭帘

教师:你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。

2、语言表述教师:看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)

3、幼儿打扮玩偶,小朋友猜教师:现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己,一会再和小朋友们玩,谁愿意帮助他?请举手。

(辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃,老师与其他小朋友做律动游戏等待。)教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。

二、图片中找不同(演示课件)

教师:小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方,那老师带来一幅图画请小朋友找一找,看看他们哪不一样?继续引导幼儿用完整的语言描述。三、设计创造不同教师:刚才我们学会找不同了,老师还会画不同?想不想看看老师是怎么画的?

画一个解释一个

现在老师在图片上画了几处不同?(四处)哦,这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画?

要求:

1、要画出四处不同。

2、画好之后要数一数是四处吗?(幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)

总结:今天小朋友找到了这么多的不一样的东西,一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看,考考他们能不能找出不同来,好吗?

幼儿园益智游戏《找不同》教案【第四篇】

设计思路:

“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。

活动目标:

1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。

活动准备:

课件、音乐

活动过程:

一、导入:

“小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”

二、观看课件,找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想,数一数

“小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。

五、延伸活动《找不同》。

幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。

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