中班社会教案《我的爸爸妈妈》【推荐5篇】
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我的爸爸妈妈中班教案【第一篇】
活动目标：
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
活动准备：
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程：
一、故事导入。
1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？
3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？
3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的`话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？
活动反思：
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案【第二篇】
活动目标：
1、喜爱父母，萌发对父母关心的情感。
2、、模仿扮演父母。
活动准备：
1、幼儿与父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。
活动过程：
1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？”
（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物：
（1）出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？”
（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的？”
哪些是妈妈用的？
3、学做爸爸妈妈：
幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈。
《爸爸妈妈》教案【第三篇】
一、指导思想
对于我们来说，从小享受着来自父母给与的爱，备受父母的关注，大到衣食住行，小到身体发育。但是，在这样的关爱中，我们往往却会忽视父母的这份爱，等父母已老时，才已然醒悟。结合温情的"五月"，我们以"特别的爸爸妈妈"为主要活动内容，以"自画像"为载体，引导孩子用自己力及的方式，表达出对父母的爱。本次活动，主要引导孩子从"认识"开始，仔细观察自己的爸爸、妈妈，并抓住一些细节特征，突破以往模式化的表现方式，个性化地创作出自己心中"特别的爸爸、妈妈"自画像。同时，也借助此活动，转变家长以往评价幼儿绘画作品的观念，产生不以"像不像"为标准的评价意识，让家长们学会走进孩子的内心，学会以幼儿的眼光来欣赏作品
二、活动目标
1.仔细观察自己的父母，大胆地表现父母个性化的脸部细节特征。
2.发现父母的与众不同，了解自己的爸爸、妈妈都是独一无二的。
3.在观察和交流中，增进亲子之情。
三、活动准备
1.经验准备：对沙皮纸作画有过经验。
2.教具准备：大师的自画像、儿童画--"我眼中的爸爸妈妈"自画像几幅；作品展示板。
3.学具准备：勾线笔、白纸、油画棒、纸盒等若干。
4.座位安排：交流区与操作区分开。
四、活动过程
（一）观察图片，讲述特征
导语：孩子们，今天老师给你们带来了几张照片，想不想看看他们是谁？
提问：你最喜欢谁？她(他）长得什么样子？
（二）观察发现父母的'脸部（头部）细节特征
1.仔细观察发现"特别"的父母
提问：仔细观察，你发现了什么？是什么样的。
2.比较发现"不一样"的父母
提问：看看旁边的父母，比一比，有什么不一样？
小结：看看父母的脸，他们的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是与众不用的，只有他们才有，这就是我们的、独一无二的爸爸妈妈哦！
（三）欣赏自画像
1.欣赏大师的自画像
导语：大画家们也喜欢照着镜子仔细观察，并且把自己画了出来，看，这就是他们的自画像。欣赏一下，你能发现他们与众不同的地方吗？
2.欣赏小朋友的自画像
导语：看过大画家的自画像，再看看小朋友画得父母的自画像。你觉得有什么与众不同的地方？
（四）自主创作"特别的父母"自画像
导语：孩子们你们画过自画像吗，你们想不想试试？
1.介绍材料，提示要求
介绍材料，提示幼儿自选材料，大胆作画，"要把爸妈的脸画得大一点，才能再画出五官中最特别的部分。"。
2.自主选择材料，创作自画像
3.展示作品，分享交流自画像
（1）猜猜自画像中的爸爸妈妈是谁？你从哪里看出来的？
（2）幼儿介绍自己的作品《特别的爸妈》......
（五）说出感受，亲子合影
结束语：今天为爸爸、妈妈画了自画像你们高兴吗？你们还有什么话要对爸爸妈妈说呢？
爸爸妈妈又有什么话对孩子们说呢？让我们彼此说出内心大那份爱吧！
我的爸爸妈妈中班教案【第四篇】
目标
1、能选用不同颜色画泡泡并将画面画满。
2、在爱的行为中体会表达爱爸爸妈妈的快乐。
准备
圆形纸、炫彩棒。
过程
一、念儿歌，引起讨论
1、以儿歌《别说我小》引发幼儿讨论：小朋友可以为爸爸妈妈做些什么事情？
2、续编儿歌“妈妈你别说我小，我会帮你洗洗脚”、“爸爸你别说我小，我会帮你洗洗脚”。
3、幼儿边念儿歌，教师边贴出爸爸妈妈的脚，爸爸的脚大，妈妈的`脚小，大脚找大脚配对，小脚找小脚配对。
4、和幼儿一起讨论：怎么帮爸爸妈妈洗脚脚？
二、尝试给爸爸妈妈洗脚脚
1、鼓励幼儿选用不同颜色的炫彩棒画圆圆的泡泡。
2、用手将炫彩棒颜色抹开。（由边缘抹向中间，抹啊抹……）
三、幼儿操作表现
1、幼儿模拟自己给爸爸妈妈洗脚脚，在圆形纸脸盆里画圆圆的泡泡。
2、盘里的泡泡挤得满满的，让有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨着小泡泡，把爸爸妈妈的脚洗得干干净净。
3、边洗脚脚边念儿歌。
四、展示交流
五、一边念儿歌，别再说我小，我帮爸爸妈妈洗脚脚，洗得爸爸妈妈咧嘴笑。
《爸爸妈妈》教案【第五篇】
活动目标：
1.尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2.能在集体面前大胆的表现，有一定的自信心。
活动准备：
1.收集爸爸妈妈的物品若干件。
2.爸爸妈妈的标志。
3.小篮筐两个。
活动过程：
一、导入：爸爸妈妈。
1.师：今天秦老师很高兴，因为来幼儿园的路上遇到了我的好朋友小红，小红偷偷跟老师讲了个小秘密，你们想听吗？
2.师：她说我喜欢我的爸爸，因为爸爸长得高高大大、能保护我；我也喜欢妈妈，因为妈妈很漂亮、能烧许多我爱吃的菜，我爱我的爸爸妈妈。
3.师：孩子们，你们喜不喜欢自己的的爸爸妈妈呀？
二、寻找，分类爸爸妈妈用的物品。
1.师：小红知道我们宝宝带了许多爸爸妈妈平时用的东西，是不是呀？我们现在一起来看一看有些什么？（教师引导孩子边看边说，有。有。还有。）
2.师：你们知道哪些是爸爸用的`、哪些是妈妈用的吗？现在老师把爸爸妈妈用的东西发给我们的小朋友，觉得是爸爸的东西就送到爸爸的画像前，觉得是妈妈的东西就送到妈妈的画像前。
3.师：我们孩子都将物品送给了爸爸妈妈，爸爸妈妈可开心啦，现在一起跟着老师看一看你们给爸爸妈妈送的东西对不对？
三、幼儿装扮爸爸妈妈。
师：今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想自己当一当爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈平时用的的东西来学学爸爸妈妈，我们女孩子就学一学妈妈，男孩子就学一学爸爸好不好？（模仿爸妈走路、烧菜等等）
四、整理爸爸妈妈用的东西。
1.师：哎呀！爸爸妈妈就要回来呀！我们快把东西整理一下，把它们放到原来的地方。
2.师：我们的小手真能干呀！这么快就将物品送到原来的地方了呀！我们今天分了分爸爸妈妈的东西，知道哪些东西是爸爸的，哪些东西是妈妈的，也学了学爸爸妈妈的样子，我们可以在自由活动的时候再演一演爸爸妈妈，好不好呀？