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大班音乐:超级歌会(4篇)

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《超级歌会》大班教案【第一篇】

教学目标:

1、根据画面和节奏的提示,记并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

教学重点:

能理解歌词的含义,并积极地进行创编。

活动步骤:

一、谈话导入

让孩子们说一说最近都听了什么歌?

③PPT出示图片,两条鱼

提问:两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?。让孩子们自己找到自己的好朋友,分小组进行创编,小组展示。

二、创编第三段

PPT出示许多鱼的图片,引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多),那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

活动要求:

1、歌词要和前面的不一样。

2、歌词不仅要加的好还要整齐。

看哪一组编的最好,PK我们超级歌会的冠军

PK

★★

★★★

★★★★

★★★★★

星的多少代表快慢,星越多节奏越快。

活动延伸:

速度再次加速,有能力的孩子可继续挑战。

活动反思:

前段时间在网上学习了应彩云老师的音乐活动《超级歌会》印象非常深刻,一直想在自己的课堂试试,借这次教研的机会,我结合自身特点进行了修改,呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题,让孩子们又角色感,争相表现自己,为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着,通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏,说唱了第一段歌词,孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣,在听听唱唱中便学会了说唱第一段,接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望,整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式,让孩子们以竞赛的方式结束,活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣,除了学会了说唱这种形式,同时对节奏的练习和把握也有所提高。

活动结束后,我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣,我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识,也对其有了更加直观与深入的理解

1、选材时尚,充满趣味。

rap形式新颖有趣,紧跟时尚脚步,深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主,能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中,孩子们被其“哟、呦,***”而吸引,非常愿意来跟着节奏来念,来创编,每个孩子都感到趣味十足,异常投入。

2、层层递进,激发趣味。

其一,活动中每个环节层层递进,为活动目标所服务。第一环节,以超级歌会来引出rap,初步感受曲风。第二环节,让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节,幼儿既要紧跟不同的节奏,又要加上语言和动作来进行PK赛。

其二,组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式,充分考虑到大班幼儿的年龄特点,此类竞争类的游戏,孩子们非常喜欢。

这样巧妙的设计,不仅让孩子们一开始投入到游戏中,被音乐游戏所吸引,越到后来,越发有兴趣,极大地激发出孩子们学习的兴趣。

3、互动精彩,提升趣味。

精彩的师幼互动,也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质,我便问孩子:“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思,”有些孩子说了自己的想法,我便说:“我最喜欢这句了,哟,哟,在发愁,真带劲”,我跟着节奏,还加上了夸张的动作,我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声,在笑的过程中,孩子们也对这个关键性的语句印象深刻,能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中,我又不断地强化了这个rap的关键语句,在活动最后的时候,我请孩子们用“哟,哟,***”和老师或者小朋友打招呼,孩子们马上能运用学到的,用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中,教学目标达成了,孩子们也觉得非常有趣,兴趣盎然。

我想,开展一次好的活动,于孩子、于老师都是一种收获,“趣味”是最好的载体,希望以后能将趣味多多的应用到平时的教学活动和一日活动中,让孩子开心地玩、开心地学。

《超级歌会》大班教案【第二篇】

活动目标:

1、根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演,体验乐趣。

活动过程:

一、导入——激发兴趣

1、律动进入活动室,开超级歌会。

2、出示课件:欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版

提问:这首歌和我们平时听的有什么不同?

小结:这种歌曲听起来和你特别,就像是说话一样,可是又很有节奏,这就叫说唱。

二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词

1、演唱歌曲第一段:

提问:(出示ppt),今天我们要说的是小鱼,这是条什么样的小鱼?

歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

2、创编歌曲第二段:

提问:这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

4个人一组,编歌词,演唱要整齐。

3、表演歌曲第三段:

提问:有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

分组创编歌词,演唱整齐、动作一致。

三、游戏:pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。

规则:4个人都要说的整齐,可以有动作。从一星挑战至三星。

《超级歌会》大班教案【第三篇】

教学目标:

1、根据画面和节奏的提示,记并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

教学准备:

《超级歌会》课件

教学重点:

能理解歌词的含义,并积极主动的进行创编。

教学过程:

一、谈话导入

1、师:小朋友们,今天孙老师要来跟你们“嗨”一下!你们知道“嗨”是什么意思吗?

2、师:孙老师今天要教你们一首特别的歌曲,它像念儿歌,和我们平时说话一样,说话的'同时带上很强烈的节奏,这样的唱歌方法叫做说唱。

二、学习歌曲第一段

1、师:今天我们学习的歌曲叫什么呢?

出示一条鱼游的动态图片。

提问:你们看这是什么?它在干嘛?没错,今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的,。

2、教师示范两遍。

3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

三、创编歌曲第二段

1、师:现在请你去找三个朋友,然后找到位置坐下来。

2、师:小朋友们,第一段一条鱼孤孤单单,

那两条鱼呢?还孤独吗?那它的心情怎么样?两条鱼在一起会做什么?

3、师:现在孙老师给你们三段歌曲的时间,和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。

4、播放三段歌曲时间。

5、请个别小组上前来唱创编的第二段。

四、创编歌曲第三段

1、师:第二段是两条鱼,那第三段呢?

2、出示很多鱼的图片,提问:有几条鱼?是很多鱼!

3、师:你们平时喜欢玩什么游戏呢?

4、师:许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏,现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间,和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏,记住哦,待会上来演唱的时候一定有整齐,每一组玩的游戏也不能一样哦!

5、教师播放三段歌曲,幼儿分组尝试。

五、游戏—超级歌会

1、师:现在超级歌会开始啦!(分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。)

2、出示PK赛图片,提问;你们知道不同的星星代表了什么吗?

3、幼儿分组进行PK。

教学反思:

在本次活动中由于紧张问题,我上课的过程中遗漏了一个环节,导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙,需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高,上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中,应该注意把握好上课的节奏。

《超级歌会》大班教案【第四篇】

一、设计意图:

在日常的音乐活动中,总有很多的孩子不愿意参与,不敢大胆的表现,特别是对于那些五音不全的孩子,会紧张,会羞于启齿,音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失,而说唱这种时尚而热情的形式,能更好的激发孩子们学习的兴趣,在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中,让幼儿观察阅读、尝试小组合作,甚至把语言的想象在蕴含其中,让每个孩子都有上台试一试,说一说,动一动的欲望,激发对音乐的喜爱,从而激发对人生的喜爱,爱音乐的人就会爱生活,让音乐快乐起来。

二、活动目标:

1、能根据提示进行创编歌词,有节奏的进行说唱活动;

2、尝试同伴合作,感受说唱活动的快乐。

三、活动准备:课件制作

四、活动重点和难点:

重点:能根据节奏进行说唱。

难点:根据提示进行合作创编。

五、活动过程:

(一)导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会,唱唱自己会的歌,激发孩子对活动的兴趣。

1、提问:猜猜超级歌会是干嘛的?

如果我开一个超级歌会,你准备唱什么歌?

2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。

(二)初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音,对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解,对说唱歌曲有兴趣。

1、演唱前提问:今天演唱的歌曲和你们刚才唱的有点不一样。是这种类型的,你们听听看,有没有听到过?

2、幼儿欣赏歌曲。

3、提问:这是在唱歌吗?和我们平时唱的歌曲有什么不一样?

4、小结:这种想说话一样唱的歌曲,我们叫说唱。

(三)倾听歌曲《小鱼游》第一段,理解歌词,掌握说唱的节奏。——能根据图片提示,在观察的基础上,理解歌词,倾听教师演唱,掌握歌曲节奏。

1、看一条小鱼提示,说说今天要唱什么?

你看到了什么?还看到什么

2、教师示范演唱歌曲第一段。

3、提问:你听到了什么?

教师根据幼儿所听到的内容,出示ppt歌词,并进行有节奏的范唱。(这里教师可以根据幼儿倾听情况,再次演唱完整的歌曲第一段,帮助幼儿再次倾听歌词。)

4、说说我最喜欢的歌词,并学着有节奏的说唱。

(重点:呦呦、不发愁)

5、幼儿尝试跟着音乐节奏,跟着老师尝试说唱《小鱼游》。

(四)尝试创编第二段部分歌词——在第一段歌词的基础上,看图片提示,尝试合作创编歌曲第二段。

1、看两条鱼的提示,第二段会唱什么?

2、讨论:两条鱼怎么唱?出示两条鱼,并提示节奏型,可以是怎样的,自己编编看。

3、三人一组,试试看。

要求:(1)三个人编出来的歌词第一要和节奏合适,

(2)三个人说出来要整齐。

幼儿自由组合,创编歌曲。教师巡回倾听。(歌词+练习)

4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。(可自选要伴奏或不要伴奏)

教师再次强调两个要求。

5、小结:刚才每一组都编了自己的第二段,有人成功了,有的遇到点麻烦,没关系,因为我们有第三段。

(五)创编歌曲第三段——根据图片提示,合作创编第三段歌曲,能根据伴奏音乐的节拍,进行冲关游戏,体验说唱活动的快乐。

1、出示一群鱼的提示,说说怎么唱?

2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的,那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢?3、三人一组继续创编歌曲第三段。

要求:(1)一定要用音乐伴奏

(2)一定要整齐

(3)最关键的你们的歌词要有趣

4、三组轮流说唱自己创编的歌曲,并进行冲关。

第一关节奏慢;

第二关节奏稍快;

第三关节奏更快;

(六)延伸活动,继续冲关。——节奏难度继续加强,幼儿回教室尝试。

出示4、5颗星,回去还可以继续试试看。

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