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小班社会教案好妈妈(精编5篇)

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【前言导读】此篇优秀教案“小班社会教案好妈妈(精编5篇)”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

《好妈妈》教案1

活动目标:

1.理解歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。

2.爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

3.了解儿歌的含义。

4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

课件及表演的视频

活动过程:

一。导入歌曲,激发兴趣。

小朋友,你们爱自己的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后,累不累?那么我们应该怎样关心、照顾妈妈?

下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。

视频中的小朋是怎么做的?

二。理解歌词内容,学唱歌曲。

1.播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的?

老师根据小朋友的回答小结。

老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。

2.老师范唱

3.你们最喜欢歌中的哪一句?

老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

三。根据歌词内容创编动作。

1.鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2.幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。

3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。

4.两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。

幼儿园中班音乐教案《好妈妈》2

活动目标:

1.感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2.学习根据歌词创编动作,知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。

3.乐意参加表演,体验表演的乐趣。

4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.节奏卡、歌曲图谱。

2.音乐《好妈妈》

活动过程:

一、出示图片,谈话导入活动主题。

1.教师:这是谁?妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心,照顾妈妈?幼儿自由讨论。

2.教师介绍歌曲名称。

二、教师引导幼儿欣赏、表演唱歌曲,感受歌曲的旋律。

1.欣赏乐曲,幼儿初步感受歌曲优美的旋律。

2.教师引导学唱歌曲,理解歌词。

(1)教师演唱歌曲,出示图谱,帮助幼儿记忆、理解歌词。

(2)教师唱歌曲附带表演,并请幼儿跟唱。

(3)教师哼唱旋律,幼儿学唱歌曲。

(4)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

3.根据歌词创编动作。

(1)鼓励幼儿随音乐旋律尝试自编动作。

(2)结合幼儿创编的动作进行动作整合。

(3)幼儿随音乐进行完整的表演。

4.引导幼儿仿编歌词,进行表演。

小结:妈妈工作辛苦,我们要关心她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作?你的周围有辛苦工作的人吗?我们也来唱歌给他们听吧!

三、随音乐一起唱歌表演,活动结束。

四、活动延伸与建议

1.幼儿相互结伴,分角色进行歌表演活动。

2.在美劳区提供不同的作画工具和材料,进行绘画活动“我的好妈妈”。

活动反思:

《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

小班社会教案好妈妈3

活动目标:

1、学习画封闭圆,尝试用圆形的组合来表现花朵的外形特征。

2、体验与妈妈之间的亲情。

3、在创作时体验和图案对称带来的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活动准备:

1、经验准备:了解“三八”妇女节

2、物质准备:ppt课件、画纸等

活动过程:

一、故事导入

1、出示ppt课件关键提问:你知道“三八”妇女节吗?是谁的节日?小结:“三八”妇女节是妈妈,阿姨,奶奶,外婆的节日。

2、关键提问:猜猜小兔会送什么礼物给妈妈?小结:原来小兔乖乖送给妈妈一束花来表达自己对妈妈的爱。

二、自制花束

1、出示花朵关键提问:看看这些花有什么不同?(颜色、形状不同)小结:这些花五颜六色的,形状也不一样,高高低低的真漂亮。

2、教师示范:用炫色棒在画纸上画圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上茎和叶,最后将画纸下端卷起来固定,绑上丝带。

3、过渡语:这么漂亮的鲜花,小朋友们也来画画五颜六色的花朵送给妈妈吧!

4、幼儿画作、教师关注:(1)幼儿使用炫色棒的方法(2)幼儿能否画出封闭的圆

三、分享交流

1、关键提问:说说你最喜欢谁的花?为什么?(颜色形状)把花送给妈妈的时候,还可以说些好听的祝福?

2、小结:漂亮的花送给最爱的妈妈,加上祝福的话,妈妈一定会很高兴的。

进步之处:

1、提问和小结较清楚。

2、活动环节设计流畅。

3、师幼互动较有效。

不足之处:

1、仔细观察不够:欣赏“花”时,教师可以用多种语言鼓励幼儿说说花的'样子。

2、评价可以更具体:评价作品时出了可以让幼儿自己说说,还可以由重点地让幼儿围绕一个作品讨论,做到更好的提升。

活动反思:

值得肯定之处:能够根据节日来调整学习活动的内容,很应景。既能够让幼儿了解到三八妇女节是什么节日,同时也增加了幼儿对于妈妈的爱。用小兔的故事作为导入,能很好的吸引到幼儿。在绘画的过程中,计入儿歌,能够帮助幼儿更好的记忆绘画的步骤,同时在绘画的过程中强调常规的培养。需要改进之处:在幼儿绘画的过程中,教师的关注不够详细和面面俱到。在教师教授的时候,可以适当的再强调边念儿歌边画画,提醒幼儿在绘画的时候也可以一边念一边画。在制作的过程中,发现有些幼儿从画纸的中间部分开始画,应该在示范制作的时候提醒幼儿小花是开在画纸的上端的,细节仍需加强把握。

小班音乐《我的好妈妈》教案4

活动设计背景

理解妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。

活动目标

1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。

2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

活动准备

茶杯一只

活动过程

一、复习律动:听音乐节律,做动作。

二、学习歌曲:我的好妈妈。

1、介绍歌曲名称。

教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。

2、教师一边表演,一边进行范唱。

3、提问:妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么?

他为妈妈做什么事?

4、按歌曲节奏学念歌词。

5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。

提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

三、音乐游戏:找小猫。

教学反思

《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。同时,还锻炼了幼儿的语言表达能力,使音乐教学渗透到其它学科,成为一整体。本堂课,幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够,导致课堂气氛不够热烈,在以后的音乐教学活动中有待加强。

《好妈妈》教案5

歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,分享了不再麻烦好妈妈教案,欢迎借鉴!

活动目标:

1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

2.创编歌词,知道自己的事情自己做。

3.尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

活动准备:

PPT、磁带、图片

活动过程:

一、游戏:《欢迎你来我家》

师:小朋友,来跟老师玩个游戏。(请坐)

二、观看PPT,体验妈妈和宝宝的爱

师:你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)

其实,当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(PPT大肚子的妈妈)宝宝出生了,妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路,带你看书讲故事。早晨,妈妈帮你穿衣服,喂宝宝吃饭,还要送你上学校,回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?

提问:那你是怎样爱自己的妈妈的呢?

你们都很爱自己的妈妈,帮妈妈做力所能及的事情,自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲,名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

三、学习新歌,表达对妈妈的爱

1.听录音,熟悉旋律。

提问:你听到歌里唱了什么?

2.教师清唱,了解歌词。

提问:还有哪一句是我们没有说到的?

3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

4.感受休止符并努力唱好。

教师:哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?

“妈妈妈妈,你歇会儿吧”后面有个?停顿

“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

“等一下小朋友唱的时候,要注意快速的停顿一下。”

注意休止符完整地来唱一遍。

5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来,想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?

6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲,我们还可以加上动作呢。表演1遍。

7.面向家长表演,提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

四、创编歌曲,扩展自己对妈妈的爱

1.师:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜,还有哪些事情是我们自己可以做的呢?(幼儿自由创编,并鼓励幼儿用X X X X︳X X ︳的节奏型唱出来)

2.小朋友会做的事情真多啊,我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中,边听音乐边创编演唱一遍。

五、表演歌曲,展示自己对妈妈的爱

教师:家里除了妈妈爱你,还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)

那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

活动反思:

采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

一、成功之处:

1. 学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。

(1)以“动”激趣,营造轻松氛围。

活动的开始部分,我引导幼儿跟着欢快的音乐《欢迎你来我家》,动动身体的各个部分,根据幼儿好动的年龄特点,选择了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等动作,小朋友们很喜欢,兴趣一下子被调动了起来。起初的设计是让幼儿自由地找好朋友,跟着音乐做相互问好的动作,看似很自主的游戏受到的效果却是不尽人意,孩子们显得很紧张,影响了整个活动学习的效果。

(2)以“情”入手,激发幼儿情感。

在活动一开始,我就从情感入手,让孩子们说说:妈妈是怎样爱你们的?孩子们一下子打开了话匣子:妈妈给我买好吃的;妈妈给我讲故事;妈妈每天给我做饭、洗衣服;妈妈送我上幼儿园等等。接着出示从网上找到的课件图片,结合图片讲述他们小时候的样子,妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们,还要上班,还得做家务,多辛苦啊!你们该怎么做呢?引导幼儿回忆已有的经验,感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。

(3)晓之以理,为创编歌词奠基。

由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻,所以在创编时一下子说出了很多很多,如:“自己扔垃圾呀”、“自己扫扫地呀”、“自己洗洗脸呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容,整堂课的重难点突出,达到了预设的教学目的。

2.在教学过程中充分渗透德育教育,让幼儿明白要做一个勤劳的人,要热爱劳动,不仅要帮助妈妈做自己能做的事,还要帮助其他人做自己力所能及的事。

二、不足之处:

1.整体演唱多,大篇幅。今后要注重既要照顾到集体,又要考虑到幼儿个体。

2.教学中对难点环节处理的还不够巧妙。歌曲中“妈妈,妈妈您歇会儿吧,”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度,因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时,我采用让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式,只帮助部分幼儿解决了问题,但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。

朱彩燕

音乐活动《不再麻烦好妈妈》是 “你快乐,我快乐” 主题中的一个活动,通过一课三研的方式与同组姐妹一起研究、探讨教学过程,思考教法和学法,完善、严谨教师语言。我是第二研,在我的活动中增加了以下亮点:

一、PPT的运用,激发幼儿感恩妈妈的情感

音乐活动《不再麻烦好妈妈》切合3月8日妇女节向妈妈开放半日活动的主题:“感恩妈妈”。

所以,我将妈妈怀孕、帮宝宝洗澡、教宝宝学走路、送宝宝上学、做家务等图片制作成PPT,在教授新歌前播放PPT,配合教师煽情的讲解,激发幼儿爱妈妈、体验妈妈辛苦的情感,继而引导幼儿感恩妈妈,学会自己的事情自己做。活动中有了PPT的加入,幼儿能更直观、形象地体验妈妈对自己的爱,为活动的情感升华奠定基础。

二、难点前置,帮助幼儿掌握休止符

《不再麻烦好妈妈》中涉及到音乐知识——休止符,为了让幼儿更好地掌握休止符,我将这一难点前置。开始活动中,以练声的方式帮助幼儿掌握休止符,以《不再麻烦好妈妈》歌曲中的一二两句为旋律帮助幼儿熟悉歌曲。活动的难点在这儿得到了解决,多数幼儿都能唱准休止符。

三、简练的语言,增加提问的有效性

教学中,提问是有效教学的组成部分,教师提问的好坏直接影响着幼儿学习的效果和教学目标的达成。最好的教师是会运用语言的人。教师提问语言的严谨和精炼,能让幼儿抓住问题的核心,贴合幼儿的最近发展区,使幼儿知道思考的方向,激发起幼儿的求知兴趣。

四、层层递进的演唱要求,进一步升华对妈妈的爱

传统的音乐课总是教师一遍遍范唱,幼儿一遍一遍反复演唱。在《不再麻烦好妈妈》这一活动中,我通过男女PK:谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做开心、高兴的心情,将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣,将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱,让幼儿享受演唱的乐趣。

活动中有亮点,也有遗憾的地方,在讲述PPT时我的情绪再饱满些,提问中少些“是不是”、“好不好”的口头禅,会为活动增色许多。一课三研的活动为年轻教师提供了研讨、展示的舞台,锻炼了教师的教学基本功。在今后,我将继续提高自己的教学能力,多听、多看、多想,努力成为一个具有独特教学风格的老师。

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