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大班语言故事教学教案《小老虎过生日》汇总4篇

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大班语言教案《小老虎过生日》【第一篇】

教学目标

1、体验表演童谣带来的乐趣。

2、初步尝试有节奏,有感情的朗诵童谣,感受其中独特的情趣美和韵律美。

3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

教学准备

物质准备-小老虎等角色的胸饰,蛋糕、蜡烛,背景音乐《生日快乐歌》。

经验准备-有庆祝生日、并邀请朋友的经历

教学过程

1、谈话导入:引导已有生活经验回顾。

师:"小朋友们,你们喜欢过生日吗?"

师:"你们过生日的时候,邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?"(自由讨论、交流)

2、引出童谣:小老虎过生日

师:"今天呀,有个小动物也要过生日了,可是呢,其中有一个小小的故事,大家仔细听哦~"

3、欣赏童谣

(1)按顺序逐段欣赏。

欣赏第一段,鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第一段后,组织幼儿验证答疑)师:"有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?"

欣赏第二段,鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后,组织幼儿讨论答疑)

师:"小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?"

欣赏第三段,设置悬念。(老师朗诵第三段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想)师:"大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?"

"打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?"

欣赏第四段,设置悬念。(教案出自:教案网)(老师朗诵第四段后,组织幼儿讨论)

师:"是谁按响的门铃?谁来了?"

"它们不是不来么?它们是怎么对小老虎说的?"

"最后小老虎的生日开心吗?"

(2)完整欣赏童谣。

4、幼儿尝试表演童谣:

(1)师:"怎样让人一听就知道是小老虎的声音?"(同样还有小白兔和小狗熊的声音)

师:"当你高兴的时候是怎样的呀?"(注意声音、表情和动作,另外还有生气和伤心的时候是怎样的?)

(2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)

5、讨论:

师:"你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?"

"他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?"

"所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊?"

小结:朋友间要相互关心,平时要多帮助别人,只有懂得关心他人的人,才能受到别人的欢迎。

活动延伸

请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事,学会关心他人。

附:《小老虎过生日》

1、生日到,生日到,小老虎买来大蛋糕,没有朋友来参加,冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法,急忙来把电话找。

2、喂喂喂,小白兔,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕。

羞羞羞,不害缲,昨天揪我的长耳朵,疼得我一夜没睡着,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂,小狗熊,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕。

羞羞羞,不害缲,昨天抢我的大面包,饿得我肚子咕咕叫,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,,小老虎真伤心,吧哒吧哒眼泪掉,丁冬丁冬门铃响,赶快开门瞧一瞧。

4、小白兔,小狗熊,拎着礼物朝它笑,生日快乐小老虎,刚才和你开玩笑,生日礼物送给你,不要再做淘气包,小老虎乐得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞,小老虎的生日真热闹。

中班《小老虎过生日》语言教案【第二篇】

活动目标:

1、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。

3、懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。

活动准备:

小老虎、小白兔、小狗熊等图片

活动过程:

一、谈话、图片引出活动内容

1、小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?

2、你过生日的时候会邀请谁呢?为什么?

3、出示图片:你们瞧!谁来了?(老虎)我们跟它打个招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要过生日,它会邀请谁呢?我们一起来听一听吧!

二、分段欣赏儿歌,初步了解儿歌的内容

1、教师朗诵儿歌第1——3段。组织幼儿讨论:

——有人来参加小老虎的生日会吗?

——小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?

——小老虎邀请了谁?

2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后,组织幼儿讨论:

——小老虎是怎么说的?

——小白兔、小狗熊又是怎么说的?我们来学习它们的对话吧。

三、集体欣赏儿歌第4段

1、大家都不来参加小老虎的生日,小老虎的心情怎样?

2、最后,小老虎的朋友来了吗?(来了)

3、它们是怎么样和小老虎说的?(学说小动物间的对话)

四、完整地欣赏儿歌,然后讨论、交流儿歌和故事的不同

1、儿歌和平时听的故事一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述)

教师小结:儿歌和故事比起来语言更简练,儿歌句子比较短,但有节奏,这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字,使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美,所以读起来朗朗上口,节奏感强。

2、引导幼儿朗诵儿歌,进一步熟悉儿歌内容

——分角色练习对话

——教师扮演小老虎,幼儿扮演小动物,进行儿歌朗诵练习

大班语言教案《小老虎过生日》【第三篇】

活动目标

1、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

活动准备

1、音乐《生日歌》。

2、根据儿歌内容准备相应的图示。

3、双响桶若干。

活动过程

一、创设情景,谈话导入:

播放《生日歌》

师:这是什么歌呀?什么时候会唱这首歌?你们喜欢过生日吗?你过生日的时候有谁来参加?

二、按儿歌顺序逐段欣赏,帮助幼儿理解儿歌。

师:今天小老虎也要过生日,(出示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有朋友来参加?

师:过生日没有人来参加会感觉怎么样呀?

师:没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,那怎么办呢?(引导幼儿猜测)

师:我们小朋友想出的办法真多,那我们听一听小老虎是怎么做的?(听录音)

师:小老虎想到了什么办法呀?(出示电话机)他把电话打给谁了?(出示小白兔)它会和小白兔怎么说?

我们来听听小老虎是怎么说的?(听录音),我们帮小老虎一起请小白兔好吗?(带领幼儿集体说)

师:小白兔会不会去呢?

师:是啊,朋友邀请了是应该去的,可它想不想去呢,我们来听听它是怎么接电话的?(听录音),小白兔愿意去吗?是什么原因连过生日都不去?(画出相应图示)

小兔受了欺负心里怎样?

师:我们一起来学学小兔生气时说的话,(集体说)谁愿意一个人来学学小兔说的话?

集体进行打电话游戏,巩固角色对话。

教师做小老虎,幼儿做小白兔,打电话一次。

交换角色再次打电话一次。

唉!小白兔不愿意来,小老虎还会请谁呢?(出示小狗熊图片)小老虎会和小狗熊怎么说?我们来学一学?

那小狗熊会不会去?我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)

师:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(画出相应图示)小狗熊接电话时心里怎么样?

我们来学学小狗熊生气的时候说的话(第二遍示范)。

教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

师:小白兔、小狗熊都不理小老虎,这时小老虎心里会怎么样?(出示哭泣的老虎)

师:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真伤心,吧嗒吧嗒眼泪掉,听,丁冬丁冬门铃响,(出示门铃)是谁在按小老虎家的门铃呀?

师:小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀?(出示拎着礼物的小白兔、小狗熊)他们手里拎着什么呀?

师:小白兔、小狗熊不是不来么?怎么又来了呢?(引导幼儿猜测)那到底是为什么呢?我们来听一听。(教师念小白兔、小狗熊的话语)现在知道它们为什么要来了吧?

师:昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊,可他们原谅了小老虎,又来参加生日会了,小老虎又会说些什么呢?那我们来听一听。接下来它们会做什么了?(出示过生日场面画)

教师小结:小朋友,小白兔、小狗熊原谅了小老虎,小老虎也承认了错误,他们又成为了好朋友,我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱,不打架,不吵闹,做个好朋友,好吗?

三、欣赏儿歌,学习有表情地朗诵小动物的对话。

1、师:小老虎今天的生日好热闹啊,老师把这件事情编成了一首儿歌,名字叫《小老虎过生日》,你们想听吗?好,请你们帮我拍手打节奏,会说的小朋友可以和老师一起来说,好吗?

2、师:小老虎今天过生日,我也想要去参加,你们想去吗?那小白兔、小狗熊都带了礼物去,我们就准备一个节目送给小老虎吧!轻轻的请出我们的乐器——双响桶,我们一起来练一练。

3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

师:你们练得真不错!等会我们去参加小老虎的生日会。

活动延伸

活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

中班《小老虎过生日》语言教案【第四篇】

活动目标:

1、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

活动准备:

1、音乐《生日歌》。

2、根据儿歌内容准备相应的图示。

3、双响桶若干。

活动延伸:

活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

活动过程:

一、创设情景,谈话导入:

播放《生日歌》

师:这是什么歌呀?什么时候会唱这首歌?你们喜欢过生日吗?你过生日的时候有谁来参加?

二、按儿歌顺序逐段欣赏,帮助幼儿理解儿歌。

1、师:今天小老虎也要过生日,(出示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有朋友来参加?

师:过生日没有人来参加会感觉怎么样呀?

师:没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,那怎么办呢?(引导幼儿猜测)师:我们小朋友想出的办法真多,那我们听一听小老虎是怎么做的?(听录音)

2、师:小老虎想到了什么办法呀?(出示电话机)他把电话打给谁了?(出示小白兔),它会和小白兔怎么说?

我们来听听小老虎是怎么说的?(听录音),我们帮小老虎一起请小白兔好吗?(带领幼儿集体说)

3、师:小白兔会不会去呢?

4、师:是啊,朋友邀请了是应该去的,可它想不想去呢,我们来听听它是怎么接电话的?(听录音),小白兔愿意去吗?是什么原因连过生日都不去?(画出相应图示)

5、小兔受了欺负心里怎样?

师:我们一起来学学小兔生气时说的话,(集体说)谁愿意一个人来学学小狗熊说的话?

6、集体进行打电话游戏,巩固角色对话。

教师做小老虎,幼儿做小白兔,打电话一次。

交换角色再次打电话一次。

7、唉!小白兔不愿意来,小老虎还会请谁呢?(出示小狗熊图片),小老虎会和小狗熊怎么说?我们来学一学?

那小狗熊会不会去?我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)

8、师:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(画出相应图示)小狗熊接电话时心里怎么样?

我们来学学小狗熊生气的时候说的话(第二遍示范)。

9、教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

10、师:小白兔、小狗熊都不理小老虎,这时小老虎心里会怎么样?(出示哭泣的老虎)

11、师:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真伤心,吧嗒吧嗒眼泪掉,听,丁冬丁冬门铃响,(出示门铃)是谁在按小老虎家的门铃呀?

师:小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀?(出示拎着礼物的小白兔、小狗熊)他们手里拎着什么呀?

12、师:小白兔、小狗熊不是不来么?怎么又来了呢?(引导幼儿猜测)那到底是为什么呢?我们来听一听。(教师念小白兔、小狗熊的话语)现在知道它们为什么要来了吧?

师:昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊,可他们原谅了小老虎,又来参加生日会了,小老虎又会说些什么呢?那我们来听一听。接下来它们会做什么了?(出示过生日场面画)教师小结:小朋友,小白兔、小狗熊原谅了小老虎,小老虎也承认了错误,他们又成为了好朋友,我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱,不打架,不吵闹,做个好朋友,好吗?

三、欣赏儿歌,学习有表情地朗诵小动物的对话。

1、师:小老虎今天的生日好热闹啊,老师把这件事情编成了一首儿歌,名字叫《小老虎过生日》,你们想听吗?好,请你们帮我拍手打节奏,会说的小朋友可以和老师一起来说,好吗?

2、师:小老虎今天过生日,我也想要去参加,你们想去吗?那小白兔、小狗熊都带了礼物去,我们就准备一个节目送给小老虎吧!轻轻的请出我们的乐器--双响桶我们一起来练一练。

3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

四、结束活动。

师:你们练得真不错!等会我们去参加小老虎的生日会。

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