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实用版幼儿园律动教案【汇编5篇】

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实用版幼儿园律动教案【第一篇】

活动目标:

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备:

1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片(光秃秃的大树在哭泣)

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程:

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》

师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

(1)出示图片,引起幼儿兴趣。

师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”

(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。

师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”

(3)教师范唱歌曲。

师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”

(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”

活动准备:【第二篇】

经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础

教具准备:问候舞音乐

实用版幼儿园律动教案【第三篇】

活动目标:

1、熟悉音乐节奏,根据音乐分辨角色动作。

2、能根据活动情节创编移树动作,体会游戏的乐趣。

3、通过活动明白“要爱护花草树木”。

活动准备:

完整音乐细节巩固练习音乐、圆形座位摆放。

活动过程:

一、故事导入。

师:兔妹妹在回家的路上撞到大树上受伤了。于是兔首领很是心疼难过,它要想办法把这棵大树给移走!现在请你们来看一看兔首领都做了哪些动作代表什么意思?教师带幼儿一起来练习巩固动作。

二、想办法来创编移树的动作。

师:音乐的后发生了……(大树倒了)如果你们是兔首领会怎样把大树移走呢?

1、引导幼儿们循序渐进从用肢体去移树过渡到使用工具。选取几个方法与音乐匹配来进行游戏。

2、坐在座位上做上肢动作:出门前的准备动作。起立绕圈做动作。

动作建议:

出门前动作:伸懒腰起床洗脸锤胳膊喝神奇饮料

出门后动作:走路看一看坐大树举胳膊做大树的样子移树动作(以上每个动作做两个八拍)

三、增加难度加入游戏规则。

师:撤掉一把小椅子,继续玩儿游戏。没有找到大树的小朋友就是兔首领,由兔首领自己来选办法移走大树。匹配完整音乐进行游戏。

游戏玩法:

1、所有幼儿在圈上参与游戏活动。通过学习律动熟悉游戏内容。

2、绕圈走路找大树,椅子做大树,16名幼儿15把椅子,当坐大树的时候通过抢椅子的游戏来选出“兔首领”。之后由选出的兔首领想移树办故事引导就是兔首领的保卫计划。

3、游戏后,引导幼儿在不伤害大树的情况下,一名老师或幼儿做大树,其余的大家一起齐心将大树移栽到另一个地方。

活动延伸:

选取一名幼儿或老师做大树,剩下的大家齐心把大树挖出来,下场将大树移栽到另一个地方。

实用版幼儿园律动教案【第四篇】

活动目标:

1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

活动准备:音乐磁带

活动过程:

1-4小节:由一部分幼儿扮演下雨的动作。

5-8小节:由一部分幼儿扮演种子。

在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。

交换角色扮演。

活动过程:【第五篇】

一、欣赏音乐,感受乐曲

师:老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。

师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?

(幼儿自由讲述)

二、教师随音乐做动作,幼儿模仿

1、教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)

师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)

2、幼儿学习动作。

师:刚才我做了哪些动作?

师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3、完整做动作

(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

(2)听音乐一起做动作。

提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。

(3)再次听音乐做动作。

三、学习将上肢动作变换成行进动作。

1、学习行进动作(幼儿起立围成圈)

师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)

师带幼儿逆时针、顺时针走。

将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。

站立进行拍手、拍腿动作。

2、完整做动作,师哼音乐。

重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。

3、听音乐做动作。

4、在点头时加入语言问好。

师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)

——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

用苏州话、韩国话问好。

四、完整听音乐表演,加入问好。

五、邀请老师跳舞,变换问候语。

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