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和氏献璧【精选4篇】

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【前言导读】此篇优秀教案“和氏献璧【精选4篇】”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

《和氏献璧》教案【第一篇】

一、直接导入    (交代课题)

1、师:谁能用一句话概括本课的主要内容?(生1:复述,生2:稍减,生3:更简练。)

2、师板书“献”,理解意思、板书课题:《和氏献璧》,生齐读课题。

二、学习课文

1、带问题默读:卞和一共献了几次璧?

2、指生交流:生1:两次, 生2:三次。

师:意见不同,我们在学习课文中找答案。

3、师:自读第一次献璧。(生读)

师:第一次献壁成功了吗?玉匠怎样处理的?

生:没仔细看,卞和被定为欺君之罪。

板书:一次     厉王      欺君之罪      砍去左脚

4、出示玉匠句,指导有语气的读。

5、生带问题读第二次献璧:献给谁?成功了吗?结果怎样?

生:献给武王,没有成功,又被砍去了右脚。

师板书: 二次   武王   故意欺骗    砍去右脚

师:此时卞和怎麽想的?

生:生玉匠的气、遗憾。

师:卞和还想不想献璧?(不想)

师:那麽读4—6段,有疑问说出来。

6、解疑明确:卞和献了三次璧。

7、质疑:武王、厉王都死了,为甚麽卞和还没有死?(出示资料解疑)

8、指生读卞和哭句(屏幕出示)。

师:你感受到甚麽?

生:可怜。

师;卞和为甚麽哭?

生:没有人认识玉璧。

师:带着卞和此时的心情读。(指导感情朗读)

三、解决课文重点

屏幕出示:“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊!” (指生读)

出示有关“玉”的资料(师读)

师:看了资料你认为卞和怎样?

生:对君王忠心。

师:为什么卞和哭的那麽伤心?

生:卞和心痛的是宝玉没有得到承认,他要为宝玉讨回公道。

师:岂知宝玉!坚贞如卞和,同样被人误解,惨遭酷刑,他难过啊!他愤怒啊!于是他捧着宝玉连哭了三天三夜,直把血也哭出来了!你能再读读卞和在山下的句子吗?

生:感情朗读……

师总结过度:这是不是第三次献璧呢?

板书:  三次    文王

屏幕出示:玉匠第三次的表现(生说第三次献璧成功的原因:文王贤明)。

师总结:  文王被卞和感动所以命名“和氏壁”。

出示:“和氏壁”的资料(师读)。

师:这麽珍贵的宝物,卞和仅仅献出的是宝吗?(是忠诚)

师板书:忠诚   命名“和氏壁”

四、扩展延伸

师建议:课下多读历史书籍,丰富历史知识。

《和氏献璧》教案【第二篇】

模拟试题(答题时间:70分钟)

一、读一读,写一写。例:一只小手举起来。一只小手(颤抖地)举起来。1、医生安慰小男孩。医生(    )安慰小男孩。 2、几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在(    )交谈。 3、罐子里装满了水。罐子里装满了(    )水。 4、我收到了礼物。我收到了(    )礼物。 二、积累平台。1、把下面的成语补充完整。如愿(    )(    ) 小心(    )(    ) 惊(    )之(    )七(    )八(    ) 四(    )八(    ) 左(    )右(    ) 2、用“一、十、百、千、万”分别和格子里的字写成五条四字成语。(“一、十、百、千、万”可以重复使用)发中山水家户丝毫全美 3、慈母手中线,          ,临行密密缝,__________。你还读过哪些赞颂母爱的文章呢?不妨把你印象深的句子写下来和大家交流。 三、成语连线。最长的一天          无米之炊最难做的饭          一览无余最宽的视野          度日如年 四、回答问题:有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。1、这段话是从课文《          》中选出来的,这是一个神话故事,我还读过别的神话故事,有《               》。 2、我发现这段话中有很多意思相反的词,你能找出来吗?(    )——(    ) (    )——(    )   (    )——(    )  3、形容速度很慢的词语有很多,文中就有两个,你能够找出来吗?    (           )    (           ) 4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了(      和      );他的肌肤,变成了辽阔的(         ),他的血液变成了奔流不息的(       )…… 5、怀着感恩的心,你想对盘古说什么? 五、《春雨的色彩》,回答问题。春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。”麻雀说:“不,不!春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杏树上,杏花红了。”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。”1、小鸟们在争论一个什么问题?       __________________________________________________________________________ 2、写出下面词语的近义词。    瞧(       )   全面(       )   争论(        ) 3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?(1)小白鸽说:                       (2)小燕子说:                      (3)麻雀说:                         (4)小黄莺说:                      4、小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?       __________________________________________________________________________ 5、描写春雨下来时的动作的词语有                             。 六、开开心心写作文题目:感谢提示:同学们,我们有太多的人要感谢。感谢父母,感谢老师,感谢同学和朋友……你最想感谢谁呢?请选择一、两件事情表达你内心的感谢。要求:1、写出真情实感,语句通顺,内容具体,不少于250字。      2、书写工整,不写错别字。  试题答案一、读一读,写一写。例:一只小手举起来。一只小手(颤抖地)举起来。1、医生安慰小男孩。医生(    )安慰小男孩。(轻轻地) 2、几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在(    )交谈。(亲切地) 3、罐子里装满了水。罐子里装满了(    )水。(清凉的) 4、我收到了礼物。我收到了(    )礼物。(珍贵的) 二、积累平台。1、把下面的成语补充完整。如愿(    )(   )  小心(    )(    )  惊(    )之(    )七(    )八(    )  四(    )八(    )  左(    )右(    )    2、用“一、十、百、千、万”分别和格子里的字写成五条四字成语。(“一、十、百、千、万”可以重复使用)发中山水家户丝毫全美       3、慈母手中线,            ,临行密密缝,__________。你还读过哪些赞颂母爱的文章呢?不妨把你印象深的句子写下来和大家交流。       三、成语连线。  四、回答问题:有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。1、这段话是从课文《               》中选出来的,这是一个神话故事,我还读过别的神话故事,有《               》。 2、我发现这段话中有很多意思相反的词,你能找出来吗?(    )——(    ) (    )——(    )   (    )——(    )  3、形容速度很慢的词语有很多,文中就有两个,你能够找出来吗?          (           )    (           ) 4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了(      和      );他的肌肤,变成了辽阔的(         ),他的血液变成了奔流不息的(       )…… 5、怀着感恩的心,你想对盘古说什么?       五、《春雨的色彩》,回答问题。春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。”麻雀说:“不,不!春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杏树上,杏花红了。”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。”1、小鸟们在争论一个什么问题?春雨到底是什么颜色的?       2、写出下面词语的近义词。    瞧(看     全面(完全      争论(争吵) 3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?(1)小白鸽说:无色                    (2)小燕子说:绿色   (3)麻雀说:红色               (4)小黄莺说:黄色      4、小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?万紫千红   5、描写春雨下来时的动作的词语有                           。 六、开开心心写作文题目:感谢提示:同学们,我们有太多的人要感谢。感谢父母,感谢老师,感谢同学和朋友……你最想感谢谁呢?请选择一、两件事情表达你内心的感谢。要求:1、写出真情实感,语句通顺,内容具体,不少于250字。      2、书写工整,不写错别字。      

和氏献璧【第三篇】

楚国有个名叫卞和的人,在楚山得到一块含有珍贵玉石的石头,便去献给楚厉王。厉王命令玉匠鉴别。玉匠看了看,说:“这是一块普通的石头。”厉王认为卞和犯了欺君之罪,大怒,就下令砍了卞和的左脚。

待到厉王死去,武王登位,卞和又把那块石头献给武王。武王又让玉匠鉴别,玉匠又说:“这不过是块石头。”武王也认为卞和是故意欺骗,又下令砍去了他的右脚。

后来,武王死去,文王登位了。卞和捧着那块石头,在楚山脚下一连痛哭了三天三夜,直哭得眼泪流尽,血都流了出来。

文王听到这件事后,派人前去查询。那人问卞和:“天下被砍去脚的人很多,为什么独有你哭得这么悲伤呢?”卞和回答:“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝石看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊!”

文王听到回报,便叫玉匠整治那块石头。玉匠仔细研究了石头纹理,确认那是块璞。经过仔细打磨,果然得到一块价值连城的美玉,随即命名为“和氏壁”。

和氏献璧【第四篇】

教材分析:

本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧,都被定为欺君之罪,被砍去了两只脚。在文王登位后,他的痛哭引起了文王的注意,并最终确认所献是块儿宝玉。

教学要求:

1.有感情朗读课文,能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。

2.通过读这个故事,明白做人要忠贞为本,体会卞和的忠贞之心。

3.掌握本课要求认识和会 写的生字生词。

教学准备:

有关和氏璧的故事和图片资料,相关知识网址。()

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

教学内容:

初读课文,学习生字,交流故事。

教学过程:

一、直接导入。

板书课题,齐读。你明白这个题目的意思嘛?(指名答)今天我们就一起来读读这个故事。

二、初读感知,检查预习,学习生字。

1.自由读课文,画出文中生字,注意生字的读音。

2.小组内互相指读生字,全班检查,纠正字的发音。

3.指名读课文,随即出示生字,正音。

三、指导书写。

就本文出现的比较容易错得字个别指导,大部分交由学生自学。

“鉴”你用什么方法可以记得又快又牢呢?

在诱导字帖上将生字各写一个,教师巡视指导,之后有针对性的在全班进行指导。

四、再读课文,复述故事。

谁能用自己的话讲讲这个故事?

五、分组讨论。

你认为卞和为什么哭得那么悲伤?从哪儿知道的?

讨论后全班交流,并根据学生的回答抓出文中相关的句子进行理解。

出示原文与课文中重点句进行对照,感受古今文字的不同:

宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。

我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当作骗子,这才是我悲伤的原因啊!

六、作业

查找有关和氏璧的故事

第二课时

教学内容:

深入理解课文,交流故事。

教学过程:

一、复习导入。

1.复习生字

2.谁能给我们讲讲“和氏献璧”这个故事?

二、深入理解课文。

你认为卞和是一个怎样的人?(分组讨论,也可以辩论会的形式进行)

你还知道哪些有关和氏璧的故事?

(组内交流后全班交流)

三、多媒体教学。

老师也为同学们查找了一些有关和氏璧的`网上资料,现在我们就一起去看看,好嘛?

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