小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案(精编5篇)
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音乐课《美丽的草原我的家》教学设计1
教学目标:
1.通过本课的学习,使学生了解歌词中所描述的内容,体会草原的美丽,产生热爱草原的情感。
2.在理解的基础上有感情地朗读诗歌。
3.与其他学科整合,使学生在多种信息的交流与学习中,获得情感的体验。
4.学会唱这首歌。
教学重、难点:
有感情地朗读诗歌,多种形式理解诗歌。
教学准备:
1.《美丽的草原我的家》的vcd,草原的风景图片。
2.教学课件。
教学时数:
3课时
第一课时
教学内容:
初读诗歌,学习生字。
教学过程:
一、导入:
同学们,你们有没有去过草原的?想不想去看看呢?去
草原就必须有通行证,要想获得通行证就得闯过下面这几关,有信心吗?
二、请同学们自由地读一读诗歌,把生字连同组成的词语画出来。
三、学习生字:
蝶:die 虫字旁 左右结构 蝴蝶 蝶恋花 蝶泳
霞:xi 雨字头 上下结构 彩霞 云霞 霞光 朝霞
骏:jn 马字头 左右结构 骏马
撒:sǎ 扌旁 (多音字)撒野 撒手 撒谎 撒手不管
毡:zhān 毛字旁 半包围结构 毡子 毛毡
描:miao 扌旁 左右结构 描图 描写 描述 描绘
绘:hu 纟旁 描绘 绘画 绘图 绘制 绘声绘色
四、复习一类生字,认识二类生字。
第二课时
教学内容:
理解诗歌内容,有感情地朗读诗歌,学习唱这首歌。
教学过程:
一、初读诗歌,感知大意。
1.(播放歌曲“美丽的草原我的家”)同学们,听完歌曲你有什么感觉?齐读诗题,说说你是怎么理解诗题的?(抓住“美丽、家”两个词来讲)
2.自由读诗歌。
二、结合课件,体会内涵。
1.出示“美丽的草原我的家”,齐读,说说应该怎么读?(读出美、亲切和骄傲的感受来。)
2.先读第一节,说说从哪你能体会到草原的美?(结合具体的词语来讲,讲后要练读,教师在学生讲述的过程中,在大屏幕上放出映的草原图片,使学生对草原的美有一个直观具体的感受)
3.再读第二节,可以用学习第一节的方法来学习第二节。抓住“美丽的草原我的家”这句话反复来读,每一次读都提高要求。
三、小组合作,展示汇报。
1.学习了这首诗歌,你们有什么想法?
(学生自由交流,说出自己的想法,可以用多种方法来展示自己的学习心得,如:写1篇文章,画一幅画,编排一个舞蹈,办一期小报等)
2.学生汇报自己的学习心得。
3.学习唱这首歌。
第三课时
教学内容:
汇报自己的学习心得,完成课后练习。
教学过程:
一、请同学们把自己设计的小报、排练的节目等学习的心得做以汇报。
二、完成课后练习。
1.读下面的词语,边读边在头脑中联想画面。
风吹绿草 彩蝶纷飞 一湾碧水
水清草美 绿色的海 春光万里
遍地花 百鸟唱 彩云朵
2.根据课文填词语。
彩蝶纷飞百鸟唱 骏马好似彩云朵
一湾碧水映晚霞 毡包就像白莲花
3.我来做小导游。
可以请学生自由发挥,将自己查找的资料和所
了解的草原做以介绍。
三、作业:
1.书写一类生字
2.读诗歌。
板书设计:
美丽的草原我的家
美丽 家
爱
小学三年级语文《美丽的草原我的家》教案2
教学目标:
1、认识4个生字,会写7个生字。
2、在正确、流利、熟读课文的基础上联系上下文和生活实际展开合理的想象,抓住重点词语理解诗句的意思。
3、体会草原的神奇而美丽,感受人民对土地的深切情感和在党的英明领导下,草原发生了史无前例的沧桑巨变。
教学重点:
1、用充满赞美、富有深情的语言朗读课文从课文中感受到草原的美丽景象。并背诵课文。
2、结合课文中的修辞,引导学生体会作者从字里行间流露的对草原的深沉的、深厚的爱
教学难点:
1、体会草原的美丽和牧民的幸福生活。
教学准备:
1、五张带有草原风光的图片并配上对草原赞美的语音。
2、德德玛演唱的画面背景是草原风光的《美丽的草原我的家》MTV。
第一课时
教学过程
一、情境导入:播放MTV
同学们:
请看大屏幕老师播放的是什么地方?
你真聪明,回答的非常正确。我们这节就来学1篇描写草原的诗歌。谁想展示一下自己的书法把课题写在黑板上。
板书课题:美丽的草原我的家。
二、初步感知课文,自学生字。
1、请学生回忆一下,你刚才看、听到了什么?
2、欣赏了这首歌后你想说点什么?
3、教师范读课文。
4、学生小组内交流如何学习生字。
三、朗读课文,体会诗中描绘的情景。
1、小组内朗读,交流朗读方法和感受。
2、在班里举办朗读比赛然后交流感受。(每个小组选1名代表)
3、配乐诗朗诵。由比赛获胜的同学参加
教师要做相应的指导。
4、学生自由练习仿读。
四、完成书P51练习1。2题
1、做1题时,老师好播放课前准备的配音图片。
建议:2、做2题时尽可能的用学习有因的学生,这样会使这些学生也会有成就感。
五、作业设计
1、会写本课7个生字。注意“骏”的写法。
2、会认4个生字。注意“似”“撒”是多单字。
3、试探在理解的基础上背诵课文。
第二课时
教学过程
一、检查复习上节课学生掌握情况。
1、听写7个要求会写的生字并组词。
2、检查学生对多字“似”“撒”的掌握情况。
3、让学生试探性的背诵课文。
二、再次探究课文,深入体会草原的美丽。
1、找学生朗读课文。
2、每段歌词都写了些什么?
3、先在小组内探讨、交流你是从哪句话中感受到了草原的美丽,说一说自己是怎样理解的。然后全班交流。
4、小组内探讨一下本课用了哪些修辞?
这些修辞在我们理解课文内容的过程中有什么好处?然后集中交流。
三、说说咱家乡美比赛。
把自己当做草原上的小朋友,向没有来过草原的客人介绍自己美丽的家乡。要求小组内合作完成,可以用你们在其它地方收集的资料,介绍自己的家乡,其他组的同学拌做游客,可以向导游提问,如果导游答不上就可以给该小组减10分。我们看哪个小组导游做的好。给大家5分钟的时间整理,然后上讲台来展示。
四、总结
通过对这课的学习你知道哪什么?
五、作业设计
结合本课写1篇介绍草原的文章。
音乐课《美丽的草原我的家》教学设计3
教学目的:
1、欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。
2、通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。
教学过程:
一、听音乐进教室
二、师生问好
三、听记:(简单的旋律)
1=F2/4
112┃(323)┃5653┃2—┃
(2532)┃(123)┃2161┃5-
方法:A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听,并分析拍号。
B、师旋律奏一遍,生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)
C、师重复弹,生记下各音
D、师再次弹奏,生同时默唱、校正、纠错
E、将听记内容唱一唱
四、念念拍拍:
导入:刚才老师测查了同学们的听音导入:刚才老师测查了同学们的听音考考大家。
(出示小黑板)
(1)XXX┃XXX┃XXXXX┃X-
(2)X?XXX┃XXX┃XXXXXX┃X-
A、分析拍号后,生自行准备,1-4组第一条,其余的第二条。
B、请个别生念念拍拍,(注意:XXX,XXXXXXX较难),后集体评议
C、要求匀速进行节奏练习,整体的可由慢到快。
对照下面三组节奏,按老师所拍的先后次序,把序号填写在括号里:
()XXXXX┃X-
()XXX┃XXX
()XXXXXX┃X-
方法:A、请个别学生上面拍打,其余评议是否正确。
B、生自由练习
C、听老师打节奏,将序号填在相应的小括号中。
D、按序号连起来练习
五、欣赏歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、讨论:这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?
3、第二次播放歌曲,讨论:
A、歌曲具有哪个民族特色?
B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美,第二部分高亢、充满激情,表现了对家乡的无比热爱,这种变化是怎么表现出来的?
4、第三次播放音乐,让学生边听边用曲线画,感受音乐的起伏变化。
5、完成17页填空练习,并练习唱一唱。
六、欣赏歌曲《牧民的一天》。方法同上。
七、小结。
小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文4
美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花
彩蝶纷飞百鸟儿唱,一弯碧水映晚霞
骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒
牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯
美丽的草原我的家,水清草美我爱它
草原就象绿色的海,毡包就象白莲花
牧民描绘幸福景,春光万里美如画
牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯
牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯
小学三年级语文《美丽的草原我的家》教案5
教学目标:
知识目标:能联系上下文和生活实际展开合理想象,理解句子的意思,感受草原的美。
能力目标:培养学生有感情地朗读课文的能力,结合歌词中出现的拟人、比喻等句子,体会草原的美,牧民的幸福生活。凸显本年级的教研主题——以读促写,读写结合的实验研究,在教学中,让学生以《美丽的长春我的家》为题进行仿写的训练。
德育目标:体会草原神奇而美丽的景象,感受草原人民对这片神奇的土地的深切地感情,从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点:能联系上下文和生活实际展开合理想象,理解句子的意思。
教学难点:通过诗歌,感受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
教学方法:自主读书、想象感悟、美读成诵。
教学准备:搜集有关草原的图文资料、音像资料。
教学过程:
一、复习导入、激趣入境
同学们,这节课我们继续学习《美丽的草原我的家》一文,请同学们看老师来书写课题,
1、齐读课题。
2、通过上节课的学习,谁能说说草原给你留下了怎样的印象?
3、教师范读课文。老师相信通过这节课的学习,你一定比老师读的好,有信心吗?
二、品读歌词、欣赏草原
1、自主读书:请同学们打开书,用自己喜欢的方式读一读歌词的内容,一边读一边动笔画出体现草原美的相关语句,也可以把你的感受写在书旁。
2、小组讨论:交流一下你的感受。
3、把自己读书的收获和全班同学共同分享。
交流第一句:绿草看出草原上的草长得又绿又茂盛。
遍地花想到草原上的花很多。
是啊,在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的花,是多么漂亮,你们能把这种美读出来吗?指读、评价读。
看草原上的草和花图片说说想用什么词来形容你看到的情形?
带着你此刻的感受,把你体会到的美读出来。
交流第二句:
彩蝶纷飞百鸟唱想到在百花丛中,各色鲜艳的蝴蝶在翩翩起舞,很多小鸟在歌唱,草原真美呀!带着这样的感情来读。
一湾碧水映晚霞展开想象。美美地读一读。
交流第三句:
看老师给大家带来了一幅图片,你能想到哪句歌词?齐读这句歌词,想说些什么?
体会这样写的好处。美美地读一读。
广袤无垠的大草原遍地是花,彩蝶纷飞、百鸟歌唱、骏马成群、牛羊似珍珠、看到这样的情景,让我们不禁从内心深处发出赞叹:
这么美的景色,你们想把它记在心里吗?引导学生背心、背诵,交流背诵的方法。
引导学生总结第一小节歌词的。学习方法,来学习第二小节歌词。
你还从哪里感受到草原的美?
草原就像绿色的海,比喻句
找出这样的句子,引出毡包就像白莲花。了解毡包。看图片,再读句子。
如此美丽的景色,你想用什么词来概括呢?
草原为什么会这么美呢?看草原发生的翻天覆地的变化的图片。齐读后两句。
想一想,牧羊姑娘唱的是什么?
三、欣赏草原,自由表达
老师把这首歌曲也带来了,现在让我们聆听这优美的旋律,欣赏大草原的无限风光。想说些什么?
四、读写结合、创编歌词
草原儿女爱自己的家,我们也爱自己的家,看看哪位小诗人能把我们的家乡描绘的美,让人留恋。
五、课堂总结、拓展延伸
广阔的大草原给我们带来了美的享受,你们愿意把对草原的喜爱之情在课外实践活动中延续吗?进入作业超市。