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小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案精编4篇

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音乐课《美丽的草原我的家》教学设计【第一篇】

教学目标

知识与技能:自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。

过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观:认识到维护生态平衡的重要性。

情感、态度与价值观::认识到维护生态平衡的'重要性。

教学重点、难点

(1)重点:认识到维护生态平衡的重要性。

(2)难点:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1、师导入:同学们,你们见过草原吗?

那你告诉同学们,草原什么样?

(设计意图:了解学情。学生对草原到底知道多少?会不会用联系的、发

展的观点来认识草原上的生物和草原生态。)

2、今天老师为大家准备了一段有关草原生态的录像,让我们一起走进美丽

的草原。

(多媒体:“美丽的草原”。学生观赏草原。)

(设计意图:从视觉和听觉两方面,让学生感受草原的和谐美,激发学生的学习

兴趣。)

二、探究草原的生态平衡

1、看了美丽的草原以后,你有什么感受?

2、草原上都有些什么动植物?(师:板书:草、兔子、鹰、狐狸、狼、山羊)

3、草原上的这些动植物之间有着怎样的食物关系呢?你能画出几条食物链

吗?(生:在实验报告单上写出几条食物链)

4、画完以后同小组同学交流,谁愿意把你画的食物链展示给全班同学。(投

影展示)

5、现在我们以“草兔鹰”为例,请同学们设想一下,如果

食物链的一个环节发生了变化,会发生什么现象?(独立思考小组内交流填写报告单)

(1)如果鹰少了,会发生什么现象?

(2)如果兔子少了,会发生什么现象?

(3)如果草少了,会发生什么现象?

6、推测:如果上面任何一种现象发生了,草原最终会变成什么样子?

7、刚才我们假想了草原上食物链的一个环节发生变化带来的连锁反应,这说明了什么呢?(独立思考小组内交流反馈汇报)

(帮助学生认识到自然界的生态系统是一个和谐的整体,其中任何一个环节受到破坏,生态系统都可能失去平衡。)

8、思考:在现实生活中,草原上的动植物会无缘无故地减少吗?(让学生认识到草原上的动植物不会无缘无故地减少,这些动植物的减少是伴随着人类的破坏而产生的。)

9、人类的哪些行为会造成这些动植物的减少,进而导致草原生态平衡的破坏呢?(让学生充分讨论后作出分析)

三、认识沙尘暴生成的原因

1、过渡语:人类肆无忌惮的破坏活动,必然会遭到大自然的报复,因此,灾难很快就降临在了他们的头上。这就是我们接下来将要去揭开的一个谜:是什么引发了沙尘暴?

2、了解沙尘暴是什么?

3、了解沙尘暴有什么危害?

4、阅读教材上宁夏藤格里沙漠有关情况的介绍。

5、自主学习资料后,鼓励学生提出想了解或不懂的问题。

6、组织学生讨论分析:

是人类的哪些行为引起了这块草原生态系统的失衡?

这些行为的后果是什么?

最终结果又是什么?

我们应该如何改变这种状况?

四、思索:在维护大自然生态平衡的活动中,我们能做些什么呢?我们怎么做?

音乐课《美丽的草原我的家》教学设计【第二篇】

教学目的:

1、欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。

2、通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。

教学过程:

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、听记:(简单的旋律)

1=F2/4

112┃(323)┃5653┃2—┃

(2532)┃(123)┃2161┃5-

方法:A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听,并分析拍号。

B、师旋律奏一遍,生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)

C、师重复弹,生记下各音

D、师再次弹奏,生同时默唱、校正、纠错

E、将听记内容唱一唱

四、念念拍拍:

导入:刚才老师测查了同学们的听音导入:刚才老师测查了同学们的听音考考大家。

(出示小黑板)

(1)XXX┃XXX┃XXXXX┃X-

(2)X?XXX┃XXX┃XXXXXX┃X-

A、分析拍号后,生自行准备,1-4组第一条,其余的第二条。

B、请个别生念念拍拍,(注意:XXX,XXXXXXX较难),后集体评议

C、要求匀速进行节奏练习,整体的可由慢到快。

对照下面三组节奏,按老师所拍的先后次序,把序号填写在括号里:

()XXXXX┃X-

()XXX┃XXX

()XXXXXX┃X-

方法:A、请个别学生上面拍打,其余评议是否正确。

B、生自由练习

C、听老师打节奏,将序号填在相应的小括号中。

D、按序号连起来练习

五、欣赏歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、讨论:这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?

3、第二次播放歌曲,讨论:

A、歌曲具有哪个民族特色?

B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美,第二部分高亢、充满激情,表现了对家乡的无比热爱,这种变化是怎么表现出来的?

4、第三次播放音乐,让学生边听边用曲线画,感受音乐的起伏变化。

5、完成17页填空练习,并练习唱一唱。

六、欣赏歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小结。

小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文【第三篇】

美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花

彩蝶纷飞百鸟儿唱,一弯碧水映晚霞

骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒

牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯

牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯

美丽的草原我的家,水清草美我爱它

草原就象绿色的海,毡包就象白莲花

牧民描绘幸福景,春光万里美如画

牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯

牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯

音乐课《美丽的草原我的家》教学设计【第四篇】

教学目标:

知识目标:初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词

能力目标:通过欣赏与演唱提高学生热爱音乐的情感。

情感目标:感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格了解西部地区的风土人情,开阔学生的音乐视野

教学重难点:

1、用热爱家乡的情感演唱歌曲

2、能随教师琴声视唱曲谱

教学用具:

电子琴、多媒体课件

教学方法:

听唱法、讨论法、互评互学法、合作创新法

教学流程:

一、导入:

播放《牧歌新唱》

师:同学们,你们去过大草原吗,你对草原的了解有多少?(让学生以各种形式表现对大草原的了解)(《牧歌》的音乐做陪衬)

有一首诗"天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊"形象的描写了草原的景色。草原美--美在她辽阔无边的胸怀,浓淡相间的绿色,这是草原的自然之美、温柔之美。然而,最令人热爱和向往的则是大草原的壮丽之美、流动之美,牧民们伴着高亢豪放的歌声快乐的舞蹈幸福的生活在美丽的草原上。同学们要爱护草原,让草原永远成为“人间的天堂”。接下来我们一起来欣赏草原歌曲《天堂》,感受一下草原的美。

提问:欣赏了这首歌以后,你们有什么感受?

二、学唱歌曲《美丽的夏牧场》

师:我们知道,我们的祖国幅员辽阔,在我国很多地方都有草原,除了内蒙古,同学们还知道什么地方有草原?

生:……

师:据老师知道呀,在我国的西藏、宁夏、甘肃、四川、内蒙古、新疆等地方 都有草原,在新疆的天山之南,有很多牧草肥沃的牧场,哈萨克族的牧民们就在这片草场上放牧。今天我们就一起来学习一首哈萨克族民歌《美丽的夏牧场》。

打出字幕,出示本课课题

1.初听:(教师电子琴弹唱)

我们首先来欣赏这首歌曲,初步感受一下这首歌曲的风格特点。

欣赏《美丽的夏牧场》,同时出示曲谱)

2.朗读歌词:

①下面请同学们深情的朗读《美丽的夏牧场》的歌词。(学生自由朗读)

②找2——3名同学来朗读

③分男女生来朗读

师:同学们朗读的真棒,老师都被你们的深情所感染。那谁能说一说第一段歌词描写什么?第二段歌词描写什么?

(一段描写景色;二段描写牧民的生活)

师:"红梅朵朵开,绿水绕毡房,远处是冰峰,近处有牛羊。河滩飘炊烟,风儿送茶香,围坐在花毡上,阿肯在弹唱"把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧民的生活描写的非常贴切。

3.再次欣赏:

师:下面大家再来听老师范唱一遍歌曲,同学们随音乐轻声的哼唱歌词

4.随着琴声唱歌词。(2—3遍)

师:在这首歌曲当中,你最喜欢那一句呢?为什么?

5.完整演唱歌曲

师:让我们一起完整的演唱一遍歌曲,在演唱的时候,要注意气息,口型,声音位置要统一

6.介绍阿肯

师:在歌曲当中,提到了"阿肯",阿肯是谁呢?

生:……

师:阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯是诗歌的创作者、演唱者和传播者,阿肯的主要才华表现在即兴创作上.他们一般能够触景生情、出口成章。除了在平日生产和生活中的即兴弹唱,阿肯的重要活动是参加哈萨克牧人聚会时的对唱。阿肯弹唱朗读歌词内容、很能表达哈萨克人的豪迈性格、反映天山草原的时代气息。所以大家特别尊敬他们。

打出阿肯的图片

三、课堂延伸,进一步激发学生对草原的热爱之情:

1.渗透环保教育

师:我们现在已经欣赏了草原的美景,学唱了优美的草原歌曲,已经能充分的感受到草原的美丽,但是,近年来草原沙化情况日益严重,作为小学生的我们该怎么做呢?

生:……

师:看来保护草原、热爱草原是我们义不容辞的责任!

2、创编标语

师:除了用歌声之外,你还想用哪些方式来保护草原呢?

(1)写一段话或写一个主题标语。

(2)把你创编的标语、写的话贴在黑板上!

四、小结

背景音乐《美丽的草原我的家》

师:大草原蕴含着古老的民族文化、宝贵的风土民情,她所蕴含的生命的壮丽与伟大,深深地震撼了我们的心灵。因此,我们要更加的了解草原,更加地热爱草原。可是,在新疆和内蒙古等草原的附近都有着大片的沙漠,只要一起风大片的尘土就扑向草原,使草原逐步沙化,今天的人们正在积极造林防沙,部分草原的生态环境已经得到改善,同学们,让我们好好的爱护草原,让草原成为我们人类永远的天堂。

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