《美丽的小兴安岭》教案【推荐4篇】

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《美丽的小兴安岭》教案【第一篇】

本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后。总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

本文可分为三段。第一段（第1自然段）总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段（第2～5自然段）按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段（第6自然段）在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作。总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。

教学目标

1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

准备

1．一幅《中国地图》。

2．课文插图。

3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。

第一课时

一、揭示课题。

1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。（板书课题）

2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

二、初读课文。

1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

3．检查自学情况。

（1）检查读音。

出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。

i1 r6ng XIan Snen SUOn

融化献出人参酸甜可口

（2）字形难点

融、溪、大、献、散、鼠

（3）理解词语。

抽出：就是长出的意思。

欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。

苍翠：草木等深绿的颜色。

宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。

葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。

严严实实：很严密很结实。

三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？

四、学习课文最后一个自然段。

1．齐读最后自然段。

2．理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

3．朗读本段。

第二课时

一、导入。

教师说：为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？

二、学习课文第一自然段。

1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？

2．读后讨论。

（1）“数不清”一词说明什么？（树多）

（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？

（3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大）

3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海）

三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。

1．你认为小兴安岭哪个季节最美？

2．指导学习“春天美”。

（1）自读本段。

（2）边读边画出：“美”表现在什么地方？

（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会。

（如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，）

（4）师生合作有感情地朗读本段。

小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。

3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

4．集体汇报，重点体会。

（1）“夏天美”：

“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

（通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。）

（2）“秋天美”：

“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”

（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。）

（3）“冬天美”：

“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”

（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。）

5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。（生练渎、评读）

总结：

1．从四季景物的不同特点中，看出什么？（虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。）

2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？（从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。）

3．。总结语：小兴安岭景色you人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。

《美丽的小兴安岭》教案【第二篇】

教学要求

1.引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

2.引导学生学会15个生字，掌握生字新词。

3.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

4.指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点

1.体会作者按四季变化的顺序介绍课文的主要内容的，抓住每季特点观察的方法。

2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点

文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。

课前准备

1.挂图、生字卡片。

2.学生收集小兴安岭的有关资料。

课时安排

两课时

第一课时

教学要求

1.初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1小节。

2.自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点

1.学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点

启发学生质疑问难。

教学过程

一、导入。

1.启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600-1000米，长约400千米。

二、初读课文，整体感知。

(一)自读要求：

1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。

2.把课文读通顺、读流利。

3.边读边思考，提出不懂的问题。

(二)读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？

三、再读课文，质疑问难。

组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。

四、归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1.自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？

2.默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？

出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。

3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。

五、作业。

1.书写生字新词；

2.正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学要求

1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。

2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。

教学重点

抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。

教学难点

帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。

教学过程

一、复习检查。

1.出示部分生字卡片，学生认读。

2.小兴安岭什么最多？朗读第一小节。(板书：林海)

二、明确本节课的学习任务。

1.继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。

2.通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。

三、学习第二小节。

1.(出示春天景物投影片)这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。

2.指名朗读课文，思考：这些景物什么样？

3.理解描写树木的句子。

(1)读这一句，想想：春天的树长得什么样？

(2)出示句子，比较理解作者用词的准确。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

(3)指导朗读这句话。

4.其它景物各是什么样？学生自学汇报。

5.看图想像春天的画面，感悟春天的美。

6.学生有感情地朗读这一小节。

四、学习第三小节。

1.大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“__”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。

2.再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。

3.学生自学汇报。

4.练习朗读。

五、以自学为主，学习第五、六小节。

1.观看录像，激发兴趣。

2.学生自学。

(1)体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？

(2)再读这两段话，把你的感情读出来。

3.秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。

4.冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。

六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。

七、齐读最后一小节。

八、学习拓展。

两者任选一道

1.你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。

2.把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。

板书

美丽的小兴安岭

春 树木嫩绿 春水涨满

夏 树木茂密 野花盛开 美丽的花园 绿色的海洋

秋 落叶飞舞 野果成熟 巨大的宝库

冬 积雪覆盖 野兽进洞

小学四年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案【第三篇】

教学目标

①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

②有感情地朗读课文。

教学重点

认读生字词语，有感情朗读课文。

教学难点

认读生字词语，有感情朗读课文。

教学过程

一、情境导入

1、播放小兴安岭四季风光的课件。

2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。

3、读了课题，你最想知道什么？

二、初读课文

①初步感知。

a.学生带着刚才提出的问题自由读课文。

b.读准字音，读通句子。

②检查交流。

a.出示带生字的词语，指名读，集体读。

b.重点指导难读的字。

c.指名学生读课文，大家评价。

三、再读感悟

①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。

②学生读画，教师观察学情。

四、写字写词

①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。

②指导书写。

美丽的小兴安岭 教案【第四篇】

一：复习导入

1：孩子们，我们的祖国地大物博，江山多娇。南方有风景如诗的小镇，北方有风景如画的森林。今天我们继续走进？读题

2：（板书） 通过上节课的学习，我们知道了第1段作者形容小兴安岭像一片绿色的海洋。2345段按照时间的顺序，写出了小兴安岭四季的美景。最后，面对如此壮丽的河山，作者情不自禁地发出赞叹：ppt 读 ！

3、读到这里，你有什么问题想问吗？

学生：为什么说它是美丽的大花园，巨大的宝库？

4、师：看来你读书真仔细，不仅读了课文，还思考了后面的练习题。好，就让我们带着这个问题，走进美丽的小兴安岭吧。

二：教师引导学生学习春天

1、提问：春天是万物复苏的季节，我们曾经学过哪些赞美春天的四字词语？

2、过渡：可是似乎所有的词语都不能完全表达春的美。所以，我们只有用敏锐的心，去感受语言的美，去想象文字背后的美。

ppt自读提示：

1：这段讲了哪些景物？

2：用~~勾画出美的句子，用圆圈圈出美的词语或者字。

3：一边想象美丽的画面，一边美美地读读。

具体汇报过程：

1：汇报景物（引导：这段一共有几句话？读每句话，思考这句主要讲的是哪个景物？）

2：赏析：读佳句——抓字词——谈体会——再美读——指名再读，其他人想象：你仿佛看到了什么？——汇报想象的画面——再美读——齐读，边读边想象那幅画面……

赏析时的重点字词：

抽 （做动作，或者对比换成“长”有什么不同？     枝叶长得那么快，它们的心情怎样啊？——急迫       枝叶争先恐后地长出来，这是怎样的春天啊？——生机勃勃，板书）

嫩绿（想象嫩绿是什么颜色？   绿油油 油嫩嫩的一片）

汇（教师写字，从字形上看，你仿佛看到了什么场景？     从会意字体会文字的奇妙与古人的智慧，从字形上理解词语意思 ）

淙淙（它的声音怎么样？声音如此动听仿佛在干什么？想象唱什么歌？）

小鹿：（小鹿在溪边散步，有的在喝水，有的在照镜子，想象一下还有的在干什么呀？

ppt先说，再写！）

3：此时，文字为我们插上了想象的翅膀，我们仿佛听到了小溪在唱歌，仿佛看到了小鹿在欣赏自己。你们想看看小兴安岭的风景吗？     那就让眼睛带我们去旅行吧！

ppt  教师读2段

4：ppt  这是怎样的小兴安岭啊？    那就让我们变成一个魔术师，把美丽的风景变成美妙的声音，请孩子们先自己美美地练读一下      ——ppt 配乐朗读

5：小结：生长在这里的所有植物和动物都是小兴安岭的宝贝，也正是有了它们，小兴安岭变得更美丽了。  ppt难怪作者说，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座？也是一座？

三：总结学习的方法，自己赏析美文。

1过度：刚才我们都还沉浸在生机勃勃的春天里。  ppt 不知不觉之中，夏天，秋天，冬天也逐渐向我们走来了。

2：提问：在这三个季节中，你最喜欢哪个季节呢？

师：看来孩子们喜欢的都不一样，我们就选自己最喜欢的季节来欣赏吧。不过在欣赏之前，我们总要想清楚方法是吧？

3：提问：谁来归纳一下刚才我们是怎么学习春天那段的，应该先找出什么？然后？最后？

学生：先找出写了哪些景物——然后勾画优美的词句——最后边想象画面边美美地读读

4：好，那让我们带着自己归纳的法宝，默读夏天，秋天，冬天中你最喜欢的那个季节，去感受小兴安岭的美吧！

ppt自学提示

具体汇报：（学生先说哪个季节就汇报到哪儿）

（1）你喜欢哪个季节？

（2）这个季节讲了哪些景物？

（3）说说你觉得美的句子或者词语，谈谈你的体会。

（4）请你边想象美丽的画面边美美地读读

（5）还有谁也喜欢这个季节，想来补充的？       汇报完后再美读

（6）你能用一个四字词语来形容这样的季节吗？（板书）

（7）小结：点出花园和宝库，引读最后一段。

还有谁喜欢其他季节的？……

夏天要点：（第一句重点讲）

aabb：葱葱茏茏=青葱翠绿（近义词）       密密层层  严严实实

封 挡 遮 （做动作体会意思           你感受到了什么？茂盛）

渗透理解词语的方法：换近意词，做动作。

秋天要点：

随文识词“苍翠”：松柏一年四季都是什么颜色？也就是说松柏显得更？

渗透理解词语的方法：结合生活实际理解词语意思

冬天要点：

飞舞 （这是怎样的景色呀，雪花在漫天飞舞，好象是……？）

四：总结板书，学习总分总结构。（板书：总 分 总）

1、小结：听了孩子们的描述，我觉得小兴安岭四季都很美，并且各有各的美法，有生机勃勃的美，有葱葱茏茏的美，有果实累累的美，还有大雪纷飞的美。让我们再来赞赞它吧！   ppt齐读！

2、ppt   像这种概括全文的段落，我们也称之为中心段。而课文这种先总写，又分写，再总写的结构我们称为总分总结构。

五：知识拓展，激发保护森林的环保意识。

师：课文学完了，作者仅仅想告诉我们小兴安岭美吗？ppt  教师解读

六：板书设计

美丽的小兴安岭

总    1、绿色的海洋

2、春：生机勃勃

分    3、夏：葱葱茏茏

4、秋：果实累累

5、冬：大雪纷飞

总    6、花园    宝库