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《爱之链》阅读练习与赏读3篇

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爱之链1

阅读理解是语文练习试题卷中的重中之重。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地,也是我们失分的重点位置。我们有必要用以谨慎小心的态度去对待这部分的内容!接下来,让我们做一做以下题目来练练手吧!下面是第一范文网小编整理的《爱之链》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。

《爱之链》阅读原文:

⑴一天傍晚,他驾车回家。在这个中西部的小社区里,要找一份工作是那样的难,但他一直没有放弃。冬天迫近,寒冷终于撞击家门了。

⑵一路上冷冷清清。除非离开这里,一般人们不走这条路。他的朋友们大多已经远走他乡,他们要养家糊口,要实现自己的梦想。然而,他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方,他生于斯,长于斯,熟悉这儿的一草一木。

⑶天开始黑下来,还飘起了小雪,他得抓紧赶路。

⑷他知道,他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太需要帮助。于是,他将车开到老太太的“奔驰”前,停下来。

⑸虽然他面带微笑,但她还是有些担心。一个多小时了,也没有人停下来帮她。他会伤害她吗?他看上去穷困潦倒,饥肠辘辘,不那么让人放心。她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的,只有寒冷和害怕才会让人那样。“我是来帮助你的,老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢?顺便告诉你,我叫乔。”他说。

⑹她遇到的麻烦不过是车胎瘪了,乔爬到车下面,找了个地方安上千斤顶,又爬下去一两次。结果,他弄得浑身脏兮兮的,还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时,她摇下车窗,开始和他聊天。她说,她从圣路易斯来,只是路过这儿,对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑,帮她关上后备箱。

⑺她问该付他多少钱,出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱。这对他来说只是帮助需要帮助的人,上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助他呀。他说,如果她真想答谢他,就请她下次遇到需要帮助的人,也给予帮助,并且“想起我”。

⑻他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁,但他在回家的路上却很高兴,开着车消失在暮色中。

⑼沿着这条路行了几英里,老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西,驱驱寒气,再继续赶路回家。

⑽侍者走过来,给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带着微笑,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑,老太太注意到女侍者已有近8个月身孕,但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。

⑾老太太吃完饭,拿出一百美元付帐,女侍者拿着这一百美元去找零钱,而老太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了,这时她注意到餐巾上有字。上面写着:“你不欠我什么,我曾经跟你一样。有人曾经帮助我,就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我,就请不要让爱之链在你这儿中断。”

⑿虽然还要清理桌子,服侍客人,但这一天女侍者快乐地坚持下来了。晚上,下班回到家,躺在床上,她心里还在想着那钱和老太太写的话,老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢?孩子下个月就要出生了,生活会很艰难,她知道她的丈夫是多么焦急。当他躺到她旁边时,她给了他一个温柔的吻,轻声说:“一切都会好的。我爱你,乔。”

《爱之链》阅读题目:

1、解释加点词在文中的意思。

①这儿毕竟是他父母埋葬的地方,他生于斯,长于斯,熟悉这儿的一草一木。斯: ②他知道,他差点错过那个在路边搁浅的老太太。

2、“冬天迫近,寒冷终于撞击家门了”一句,作者为什么要用上“终于”?

3、根据句子的原意,请在括号里加上合适的关联词。

( )在这个中西部的小社区里,要找一份工作是那样的难,( )他一直没有放弃。

4、“她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的,只有寒冷和害怕才会让人那样。”这句中的“那样”指什么?老太太为什么会“那样”?

5、请按短文第7小节的原意,将它改写成对话的形式。

6、第11节中,老太太在餐巾上写着“你不欠我什么,我曾经跟你一样。”这里的“我曾经跟你一样”指的是什么?

7、本文的题目是《爱之链》,文中的三个主要人物(乔、老太太、侍者)分别是怎样做,才让这爱之链没有断掉的?请用横线划出有关句子。并用简洁的语言概括地写下来。

8、读了短文,你一定有话要讲。请选择一个人,写下你想对他说的话。(可以是文中的某个角色,也可以是你自己,或者生活中的其他人……)

《爱之链》阅读答案:

1、①斯:这儿、这里。在文中指乔的故乡。②搁浅:这里指老太太的车因车胎瘪了,而不能行驶,停在路边。

2、因为乔家里穷,寒冬的到来会让他受冻,所以他在心里不愿意寒冻的光临。但是自然的规律不以人的意志为转移,寒冬终究是要来的。这里,用上“终于”,突出了乔家的穷。

3、虽然……但是……(虽然……但……)

4、这句中的“那样”指老太太站在寒风中一动不动。老太太之所以会这样,一是因为她感到寒冷;二是因为她的汽车搁浅,孤立无援;三是她看到乔穷困潦倒、饥肠辘辘的样子,担心他会伤害她。

5、老太太看乔修好了汽车,非常感激地说:“谢谢您!我该付您多少钱呢?”乔只是笑笑,没有开口。老太太又说:“您尽管说,不管多少钱,我都会答应您的!”乔摇摇头,说:“谢谢!我没有想到要您的钱。”老太太疑惑地问:“为什么?”乔回答说:“这对我来说只是帮助需要帮助的人。过去在我需要帮助时,有多少人曾经帮助我呀。”老太太说:“可您不收钱,我会心感不安的。”乔说:“如果您真想答谢我,就请您下次遇到需要帮助的人,也给予帮助,并且想起我!那样就够了!”

6、这里的“我曾经跟你一样”指他们都遇到过困难。老太太的困难指汽车在半路搁浅;侍者的困难是指为了解决生计,挺着大肚子来工作挣钱。

7、乔曾经遇到过很多困难,有很多人帮助了他。现在他帮助老太太修好了汽车。老太太深受感动,资助侍者的生活,帮助她渡过难关。侍者面对生活的窘境,温柔地向丈夫表达爱意,鼓励丈夫共同克服困难。

《爱之链》的阅读答案2

一、复习导入

1、有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远,爱是一首诗,

冰冷中温暖渴求的心房,爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。我说爱更是一根心链,栓紧你我彼此的心,串起了一个个爱的故事。

2、今天,我们继续学习课文——《爱之链》,让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

3、你还记得那一个个故事吗?

指名答,板书:(乔依帮助老妇人)(老妇人帮助女店主)

二、抓住重点的字、词、句,体会乔依助人为乐的品质。

1、学生速读(2~8)小节,找出具体乔依帮老夫人修车的段落。

2、指名回答,师课件出示第四段。

3、学生仔细默读这一段,要求画出感受最深的词句。

(师巡视,提醒学生:不要忽视藏在文中的某个细节,善于发现才会有深刻的感受)

4、学生汇报,师引读学生联系上文体会乔依的困境。

5、质疑:乔依,你与老妇人素不相识为什么这样做?(师与学生对答)

6、小结:这就是乔依,当他自身处困境的时候,还想着帮助他人,让我们用这样一首诗赞美他。

7、课件出示:《我不期望回报》集体诵读。

8、小结:乔依困难的时候,他曾得到许多人的帮助,所以当他看到孤立无助的老妇人时,不容置疑的伸出援助之手,他把悠悠的爱传递给需要帮助的人,同时也希望别人把爱心永远传递下去。

三、自读(9-12)小结,深入体会“爱之链”的内含。

1、学生默读思考:到了餐馆老妇人看到什么,想到什么?(提示学生抓住“破”来体会)

2、生生交流。

3、自读最后一段讨论:你从女店主的话中读懂了什么?

4、小结:爱像一根心链,栓紧你我彼此的心,串起一个个爱的故事。让我们亲眼去见证这一切吧。

5、课件播放《爱的奉献》。

6结束语:

因为爱,冰雪会消融,

因为爱,枯木会逢春,

就因为爱,希望绽放华彩,

就因为爱,能拨云见日,未来永值得期待。

就因为爱,所有的生命才收获了圆满,

就因为爱,奇迹正在赶过来。

就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧!(板书……)

爱之链3

初读课文,孩子们就被《爱之链》的文字所感动,他们也和老妇人一起接受了“爱的教育”,明白了要“在别人需要帮助时,就给他帮助”。

于是我把这句话写在了课题旁,用以下几个问题清晰我的教学。首先是画出“爱之链”的简单图示,在这这里,我没有把侨依、老妇人、女店主三者构成密封的圈,我把“别人”也画到了图中,让爱之链的真正成为一条拓展的开放的“链”。学生甚至说,老妇人以后会帮助更多的人,我们读了课文,也会去帮助别人,所以这条爱之链,有你有我,还有他,会有很多的“别人”。

其次在把握好文章条理的基础上,用“是谁需要帮助,你是怎么看出来的?是谁帮助了她,读一读课文,你觉得侨依是个什么样的人?”这两个问题来带动第一段的教学,以理解文本思想性。走进文本学生发现老夫人车胎瘪了,需要物质的帮助,“又冷又怕”“几乎完全绝望”需要精神的帮助。发现了侨依尽心尽力地修车,更发现了其实侨依也需要物质和精神的帮助,但他却在自己“凄凉”时给了老妇人帮助。于是,我们一起把初读时明白的道理扩充为:在别人需要帮助时,就全心全意(尽心尽力)给他无私的帮助。

在这过程中指导朗读,引导发现了作者描写时用词的准确性,描写人物对话时的简洁。

然后让学生用上述方法自学“老妇人帮助女店主”一事,进行交流。发现学生读书做笔记,放手让学生做批注,只要给学生足够的空间,学生的感悟还是可以的。比如他们从“送上”“忙来忙去”“端茶送饭”看出了女店主的勤劳和热情,也看出了生活的贫穷,因为她比较怀孕“8个月了”。

最后让学生补写侨依醒来后的场景。

两课时结束了本文的教学,遗憾的是我没有从学生的角度思考“课文为什么以‘爱之链’作题目”这一课后习题,所以很有可能渗透不够,学生不会考试。

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