小学二年级美术教案精编3篇
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小学二年级美术教案1
教材分析:
《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课,这是本教材版画系列课中的一个环节,属于“造型。表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单,容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面,分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。
学情分析:
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验,能把自己的生活经验和艺术经验相互联系,能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是,三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的,绘画表现能力较弱,初次接触水粉颜料,对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品,对学生来说有一定的难度。
教学目标:
1、知识与技能:通过观察、探究、总结,知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、过程与方法:在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习,培养学生的创新意识,使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观:引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩等)评价自己和同学的作品,形成个性化的审美趣味,懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
教学重点:
认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表现,和同桌合作印制出一副有创意的'作品。
教学难点:
印制过程中水分的掌握,颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
教学方法:
引导、演示、鼓励。
教学准备:
教师:多媒体课件、演示作画的材料。
学生:水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学过程:
一、导入新课
1、设计游戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印,老师压一压,印出两只手印,再分别添加成两幅不同的画。
2、请个别学生在前面来印手印,其他学生想象并添加。
3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏,告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。简单介绍版画的有关知识。
二、探究新知
1、引导学生通过观察课本上的照片,并回顾老师刚才做游戏的方法,总结出对印版画的绘制方法。教师总结并板书:画一画、压一压、印一印、添一添。
2、以小鱼图为例,演示印制全过程。
3、播放课件引导学生观察,体会添加的重要性。
三、课堂实践
1、提供简笔画作品,引导学生欣赏。鼓励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。
2、提出要求:同桌两人合作一幅作品,明确分工,一人画,一人压,最后两人协商添加。
3、学生合作印制,教师巡回辅导。
四、评价小结
1、举办“对印版画展”。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示,鼓励和引导学生从专业角度(如构图、造型、色彩、创意等方面)评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。
2、教师肯定所有学生表现,特别表扬同桌合作好,有创意的作品。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正。
五、课堂拓展
1、引导学生思考我们印制出的美丽版画可以在生活中怎样应用。
2、鼓励学生从今天做起,用实际行动(整理桌面,收拾这节课的学习用品等)美化我们的生活。
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二年级美术教案2
教学目标:
通过欣赏青花盘和青花瓷作品,了解祖国传统文化的艺术特色。
尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点难点:
重点:
学会在圆盘内设计画面。
难点:
画面的安排要适合圆形,画面要简洁、生动、线条流畅。
教学准备:
教师准备:
青花瓷,纸盘、颜料等
学生准备:
收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料,纸盘和颜料。
教学过程:
感知与体验
1、画圆比赛
教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆,然后请学生在自己的作业纸上试试;
通过对比讨论,选择比较好的一种方法再来画个圆。
2、点题
教师出示用布盖住的瓷盘,请学生猜:“老师这有个圆东西,你能摸一摸,猜出它是什么吗?
你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。
小结,这种质地的盘子我们称它为瓷盘,盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘,板书——青花盘。
学习与创作
1、简介青花瓷:青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品,洁白的瓷和深沉的青蓝色,对比鲜明而又色调单纯,显得朴素雅致、清新自然。
瓷器的英文与中国的英文同为:‘CHINA’,可见,瓷器是一种代表中国的艺术,外国友人认识中国从认识瓷器开始。
2、初次尝试:
用蓝笔在刚才画的圆上进行添加,根据自己的喜好进行装饰;
将画好的圆盘沿边剪下
同座位互相欣赏,介绍自己的青花盘
3、选择两种不同的学生作业进行比较
4、你知道盘子还有哪些形状?
5、学生练习:以单一蓝色设计一任意款式的青花盘
展示与评价:
1.开个青花盘的展览,选出你最喜欢的青花盘
板书设计:
二年级美术课教案3
教学目标:
1、了解头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
2、通过设计制作过程与方法的体验,理解美术与生活的密切关系,感受成功的乐趣。
3、培养学生事前设想、制作过程有计划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。
教学重点:
根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作。
教学难点:
巧妙利用材料及创新表现。
学习材料:
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、情境导入
师:在遥远的阿尔卑斯山上,有一座冰雪做的宫殿,冰雪女王就是这座宫殿的主人。在六一儿童节就要到来的时候,冰雪女王决定在她的宫殿里举办一次艺术节,邀请全世界热爱艺术的最幸运的小朋友来参加。这几天邀请函已经发出去了,小朋友你们收到了吗?(课件点击邀请函)看来,大家真的很幸运。那就让我们一起读读这封邀请函吧。
你们想参加这次的艺术节吗?那你们会制作头饰吗?好,我们就一起来学习头饰的设计和制作。(板书课题)
二、讲授新课
1、欣赏各种头饰图片,了解头饰的特点和作用。
说一说:你见过哪些头饰,它有什么作用?它们是用什么材料制作的?
学生自由介绍后欣赏图片。边看图边介绍头饰的种类和特点。
2、欣赏学生头饰
小朋友,你们觉得它们美不美?(美)
一看你们那惊奇与羡慕的表情就知道,你们已经被这些头饰吸引,是的,它们的确很美,头饰不但代表着不同的民族和不同的地域文化,还装饰着我们的生活。
3、研究头饰的装饰方法
说到头饰设计,同学们的心里一定很模糊,怎样将一张张的纸变成漂亮的头饰呢?学生汇报设想的步骤。
A.固定头围
为什么老师要做这个动作呢?
因为我们每个人的头大小都是不一样的,先要根据自己的头来确定大小,制作前可以先在自己的头上试一试大小。
B 。装饰
四、布置作业
请大家,以小组为单位,设计一个主题,每人按表演的内容设计制作一个头饰并且戴上它表演。
小组商议主题并分配角色。
组长汇报主题方案。
学生动手制作头饰,教师巡视辅导。
(作业提示:
A、用色彩鲜艳的卡纸,选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。
B、纸太软会影响效果!
C、注意头饰大小。
D、使用剪刀要注意安全!不乱扔废纸!相信你是个好孩子!)
五、表演:
小朋友,头饰艺术节开始了,请做好头饰的小组上台表演吧!
六、总结:
今天大家的头饰制作的都特别美观实用,有创意。而且小组成员合作的也都非常好,每个小组表演的都那么精彩。相信,这会是我们上过的最有意义的一节美术课,也是大家度过的最开心的一个儿童节。再次祝大家,节日快乐!