好汉查理【精选4篇】

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好汉查理【第一篇】

一、教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，学习默读。

2.读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。

3.初步培养独立阅读能力，能说说课文中的小男孩发生了哪些变化，和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感。

二、教学重难点：

重点：读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现

难点：和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感，

三、教学时间 1课时

教学过程：

一、好汉

1、板书：好汉。齐读。

看着这二个字，读着这二个字，你会想起哪些人？

2.今天我们来认识一位好汉。加板书：查理。

读课题。

3、课文我们已经预习过了，一共——19个自然段，我想请同学开火车来读。请其他同学仔细听。（即时正音。）

二、“好汉查理”

1、好汉查理这四个字最先出现在哪里？指名读第一自然段。为什么是带引号的？

2、猜测查理可能做过哪些恶作剧（看着…查理却…），想象镇上的人们一提起查理，会怎样说。

3、找出文中具体写查理调皮的句子。看谁找得最快。（一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。）抓“跑”、“爬”这两个动词重点体会。指名读，一起读出查理的调皮。板书：很调皮、爱搞恶作剧

4、小结：好汉查理就像孙悟空“齐天大圣”这个外号一样，一开始是自封的，别人并不承认。

三、好汉查理

1、题目中把引号去掉了，大家同不同意？为什么？（从来不随便拿别人的东西；彬彬有礼；乐于助人；说话算话；上进自信。）

学生自由朗读2-19自然段，找到句子划一划，说说你的体会。

2、辨析“不随便拿”、“ 不随便要”一字之差。

几次出现了“不随便”？

“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”

我们来读一读，查理在什么情况下说出这样的话？师生接读（师读这两句前杰西和罗伯特说的话），辨析“不随便拿”、“ 不随便要”一字之差，表达的意思一样吗？（“不随便拿”：不是自己的东西不拿；不把别人的东西据为己有。“不随便要”无功不受禄，不随便接受别人的馈赠。）

板书：不随便拿别人东西

3、彬彬有礼（语言，称呼）。出示两个句子，读出绅士风度。

“谢谢！”查理显得彬彬有礼。

查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”

接着老师的话（师读这两句前杰西和罗伯特说的话），配动作读。

小结：举止文雅，说话有礼貌，就叫“彬彬有礼”。

4、乐于助人、说话算话

从哪里看出他是位说话算话的人 ？读句子

杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”

“好吧。”查理恋恋不舍地把它挂回墙上。

在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。

分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”

“当然可以。”查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

（1）指名一生当杰西，配乐读诗（大屏幕显示金子美铃的两首欢快有趣的小诗）；其余当查理，模仿插图手托脸蛋倾听。

《春天的早晨》

鸟儿不要叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，再让我睡一觉。

上眼皮想要睁开，下眼皮还不愿意醒来，呼噜噜，呼噜噜，再让我睡一觉。

《树》

鸟儿  停在小树枝尖尖  娃娃   坐在树荫下秋千  嫩叶儿  藏在树芽芽里面  树呀   树呀   好开心啦

（2）查理谈听后感受，杰西再读一首。齐读“在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。”

（3）想象在以后的日子里，他们俩一起在草地上还会干些什么，查理又会想出哪些招数逗杰西开心。选一个日子，2分钟写话练习，交流。交流时教师用（第二天——，第三天——，一个月——，暑假结束前一天——）把说的内容串联起来。

感情朗读：

整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

（4）采访查理：杰西是希望你常来陪她，你为什么每天都去呢？（如果不去，杰西在房间坐在轮椅上，不会快乐，不会享受到阳光的温暖；助人的快乐比恶作剧的快乐更好。）

板书：乐于助人  说话算话

5、上进自信（男子汉的庄严承诺）

与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”

6、想象镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧，得知他这个暑假每天都陪杰西在草地上玩，又会怎样说。

小结：不随便接受馈赠；彬彬有礼；有爱心；说话算话；上进自信等东方归结为好汉，西方归结为绅士风度。

四、“好汉查理”—— 好汉查理

1、俗话说“江山易改，本性难移。”大概意思是说，一个人要改变性格是非常困难的。为什么短短的一个暑假时间，查理前后的表现就像变了个人似的？（本质不坏；助人为快乐之本；杰西的理解、尊重和信任等）我们再读课文，用波浪线画出有关句子。

2、重点感受杰西的理解、尊重和信任

（1）理解：（面对跳窗而入的查理，杰西并没有痛骂他一顿，把他轰出去，而是说——）

“你想把它拿走吗？”

“你可以拿下来看看。”

“这刀是我爸爸的，要不然我会送给你。”

想象杰西说话时的眼睛：清澈，透明，热情，友好，她是能使一个人的心变得柔软起来的。感情朗读。

（2）尊重：“好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”

分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？”

体会说话语气：请求，商量，希望，感情朗读。

查理在请求，商量，希望的语气中觉得自己受到了尊重。

（3）信任：“你会的，我从来就相信。”

师、男、女生分读3-13自然段。

3、罗伯特先生的理解、尊重和信任

没有阻止女儿和查理的交往；尊重查理带给女儿的快乐；送的礼物是查理最喜欢的长刀。

4、镇上的人们看法的转变

5、（师过渡：这篇课文给我们讲了一个爱心故事，）出示说说：这个暑假，如果没有查理的陪伴，杰西会（很孤单、寂寞，不快乐，不会享受阳光的温暖。）如果没有杰西的信任，查理（成不了好汉，还是很调皮，再做恶作剧。）

师：爱是什么？爱是朋友间的帮助和信任，爱会影响、改变一个人。

6、小结：我们班有叫查理的同学吗？说不定我们的生活中有很多张查理、李查理……只要我们互相理解，互相尊重，互相信任，我们一定也能像课文中的查理一样，成为真正的好汉。

五、积累词句

彬彬有礼  恋恋不舍

“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。

查理虽然调皮，但说话是算数的。

板书：

“好汉查理”         调皮 爱搞恶作剧

理解  尊重  信任    杰西、罗伯特、镇上的人

好汉查理        不随便拿（要）  彬彬有礼

说话算话        上进自信

《好汉查理》【第二篇】

一、教学任务分析

《好汉查理》是1篇略读课文，也是1篇具有深厚人文内涵的文章。写的是一位名叫查理的孩子调皮、爱搞恶作剧、没有人喜欢，在帮助一个残疾女孩杰西的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两人友好相处，互相帮助的过程中，查理也改变了自身弱点，立志成为一位真正的好汉。故事温馨，语言真切，很有感染力。

文中查理和杰西两个人物形象真实，查理调皮善良，喜欢帮助别人，言行举止很有“好汉”的做派。他非常珍视别人对他的理解、尊重和信任。杰西虽然是残疾人，但心态健康，对查理真诚热情，对生活充满希望。

教学重点是读懂课文内容，在对话、行为中感受查理和杰西的思想感情，探究查理变化的原因。进而体会理解与信任也是一种爱，能给人带来巨大的精神力量，

二、学情分析

略读课文，学生在二年级已有接触，加上本册教材前七个单元都曾学习过，估计学生在学习方法、学习习惯等方面都有一定的积累，但肯定不扎实。据学生的实际学习情况，教师要巧妙地发挥“导”的作用。另外，这是本册最后1篇课文，学生也许还没学习第八单元的其它课文，对单元主题“献出我们的爱”缺乏感性的积累和理性的思考，在教学中老师要尽量根据学生实际，教材特点，抓住语言文字，引领学生感悟查理与杰西之间的温馨与快乐，进一步挖掘查理发生变化的原因。

三、学习目标

1、自读自悟，培养独立阅读能力。

2、有感情地朗读课文，读好人物语言，体会人物心理活动。

3、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现，丰富“爱”的含义，受到“爱”的感染与熏陶。

四、设计理念

1、凸显略读课文特点。

（1）实现与精读课文的整合。发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。

（2）在方法上，提倡自读自悟，提高阅读能力。导语提示语，抓住主要问题阅读课文，组织学生读书、感悟、交流，明白查理前后行为的变化，探究变化的原因，从中悟出友好、尊重、理解、鼓励等美好的品质带给人的精神力量，充分感受语言文字中蕴涵着的人文关怀。拓展相关阅读，加强积累，内化认识，强化情感提升。

（3）在要求上，不求字斟句酌，突出阅读重点。充分初读之后，学生最大

大范围参与交流，相互补充，相互碰撞，提升主题。朗读的重点则放在几处人物的语言上。

2、充分利用文本。阅读教学是教师、学生、文本的对话。文本是师生活动的载体，充分挖掘教材资源，利用导语导读，插图辅助理解，借助人物语言感悟，既快捷方便，又利于养成良好的学习习惯，同时也是对农村学校实际困难的考虑。

五、教学准备：相关谚语、词卡、课文插图投影片等

六、 教学目标：

1有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容，懂得朋友间的理解和尊重也是爱的表现。

3.培养独立阅读能力。

重点：理解查理变化的原因。

难点：从杰西的话中体会杰西对查理的尊重和信任。

课时：一课时

七教学过程

（一 ）揭题读题 明确学习目标

（1）请同学们做端正，睁大眼睛看老师写 师板（好汉）齐读一次，提问：你认为怎样的人才可以称为好汉？（行侠仗义 爱帮助的人）

（2）从古自今，人们对好汉的理解各不相同。我们来读读吧，学生自由读，齐读（课件出示）谚语：

不到长城非好汉。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

不磨不炼，不成好汉。

好汉责已，懦（nuò）夫怨（yuàn）人。

好汉凭（píng）志气，好马凭力气。

（3）今天我们也来认识一位好汉，他的名字叫查理。补写课题查理。齐读课题。

（4）这是1篇略读课文，随机板上米字号。我们知道略读课文前面有一段导语，我们常常根据课文前面的导语的提示去学习这类课文，这是一种好的读书方法。接下来我们就采用这种方法去学习，请同学们打开课文127页读读课文前面的导语，想想这导语告诉我们什么学习任务？（生自由读 ）生指名。是呀，这导语就告诉我们学什么？怎么学？课件出示：

学什么？

想想课文中的小男孩发生了哪些变化？

怎么学？

和同学交流对课文中人物的看法，说说自己读后的感想。

（二 ）初读课文感知内容

在学习课文之前我们首先要读通课文，接下来请同学们

1.借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几次。放出声音大声的读吧。 （生自由读）

现在老师检查同学们掌握的怎样，课件出示：

调皮 羡慕陪伴

背诵 随便相信

礼物告诉恶作剧

杰西查理　罗伯特　先生

恋恋不舍彬彬有礼

开火车读 （注意：三个名字的读法，这是国外人的名字，与我们的名字有点不一样。教师范读 生跟）齐读一次

三读书交流说说体会

（一）走进查理

（1）默读课文，想想课文中的小男孩发生了哪些变化？在默读课文之前，老师还想问问同学们默读课文要注意什么？（集中注意力地读，不出声，不指读，要一边读一边想。）

a.不乱拿

b. （有礼貌） “谢谢！”查理显得彬彬有礼。你是从哪里体会到得，你能有礼貌的读一读吗？（生读）

c（.说话算数） 你是怎样知道的？请你读读课文中的句子。是呀，整整一个暑假，。同学们，一个暑假可有60天呢？，他陪杰西度过了一个又一个快乐的日子。做到说话算数多不容易呀！

e.（很自信心 很有上进心 有志气）杰西，我会做个好汉。

你们真会读书，发现了这么多“好汉”的行为。

二走进杰西（查理变化的原因）

1.刚才我们在查理身上发现了这么多“好汉”行为，他原来可不是这样的孩子？是什么样的呢？（指名读，齐读）课件出示：

查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。

2.原来查理是一个调皮的孩子，爱搞恶作剧。现在他成为了好汉。学到这你有什么问题想提的吗？（指名）

3.为什么查理会有这样大的变化呢？说说原因。（与杰西有关 。）杰西都做了些什么？（板书杰西）

4.接下去同学们再来默读课文，一边读一边想你看到了一个怎样的杰西？（提示：这篇课文主要是抓杰西的语言来写杰西的，你能不能找找杰西的语言来读读呢？）

（指名回答）随机出示课件：

“你想把它拿走吗？”

“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”

“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”

“你能常来陪我吗？

“你会的，我从来就相信。”

生自由读说说你读懂了什么？

读读这两句话你喜欢哪一句：（课件出示）

你想把他拿走吗？

你想把他拿走！

说说你喜欢哪一句？为什么？试想一下，如果当时不是爬进杰西的家，而是爬进镇上别人的家，镇上的人会认为他是——

是呀，从这句话中我们感受到了杰西对查理是那么的亲切，友好。在他的话中像这样的话还有吗？一起来读读。

联系课文上下文的内容的来想想句子的意思是一种读书的好方法。课件出示：

查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。

“你想把它拿走吗？”

“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”

“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”

“你能常来陪我吗？”

“你会的，我从来就相信。”

再读读课件中两段的话，想想你又有什么新的发现呢？

随机引导

在这之前有人称呼他为好汉吗？只有他自己。可今天听到有人这么叫他，此时的他会怎样呢？（指名）好汉查理，终于有人这么称呼他，这称呼终于得到别人的尊重了。（板书尊重）

主动地与他交朋友。人们都不喜欢他，竟然有人主动跟他交朋友。

是啊，这句话，看上去很普通，却很温暖，它温暖查理的心。

“你会的，我从来就相信。“（信任）

正因为杰西的尊重和信任改变了查理，使查理成为一个真正的好汉。

三。总结全文，深化主题

师过渡：这篇课文给我们讲了一个爱的故事，出示课件说说：这个暑假，如果没有查理的帮助，杰西会（很孤单、寂寞、不快乐，不会享受阳光的温暖。）

如果没有杰西的信任，查理（成不了好汉，还是很调皮，再做恶作剧。）

师：爱是什么？（生说）爱就是朋友间的帮助、尊重，信任，爱会影响、改变一个人。（板书 帮助 信任）

齐读课件《爱》

板书：32. 好汉查理

帮助

查理 杰西

信任尊重

好汉查理【第三篇】

一、选择出正确的读音用“√”表示，快开始行动吧！

恶作剧（è   wù   ě）      恋恋不舍（liàn  niàn）     膝盖（qī   xī）

乘车（chéng   chèng）

二、形近字组词。

彬（        ）  鞘（        ）      陪（        ）   诵（        ）

杉（        ）  峭（        ）      倍（        ）   通（        ）

三、在括号里填上恰当的词。

四、选词填空。

纯洁       纯朴

1、我们从杰西的言行中看到了她（        ）美好的心灵。

2、我的爸爸是一个（        ）的人。

五、仿照例句写句子，用上带下划线的词语。

1、查理虽然调皮，但说话是算数的。

2、罗伯特的女儿杰西很可爱，不过，她只能坐在轮椅上。

3、他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。

4、查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。

六、阅读下面的短文，完成后面的练习。

才走几步，猪八戒就踏上一块西瓜皮，摔了一跤，脸都跌肿了。孙悟空连忙把他扶了起来，问他怎么这样不小心。猪八戒站起来一看，是自己丢的西瓜皮，不敢言语了。

1、找出文中描写动作的词语，摘录下来。

2、读了这个小故事，你有什么想法呢？

答案：

一、恶作剧è   恋恋不舍liàn  膝盖 xī  乘车chéng

四、   纯洁    纯朴

好汉查理【第四篇】

读读写写    读对了奖你       写得漂亮奖你

彬彬有礼       恋恋不舍        搞恶作剧         羡慕

我会改     快来做个合格的小医生，看看哪个字错了？请你帮忙改一改。

1、一个小低团从窗外非到了桌子上。

2、查理以经跑出去了。

3、他敢紧说：“对不起！”

连一连

鲜艳的        歌声                 灯光        开放

弯弯的        月亮                 梅花        明亮

美妙的        花朵                 动作        敏捷

我会说      比比谁的句子更好！

调皮：

……从此……：

宽带网      俗话说：书是人类进步的阶梯！同学们，让我们和爸爸、妈妈一起去查查有关书籍的名言。记住它，来鼓励我们学习吧！