我的小天地（优质4篇）

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《我的小天地》教案【第一篇】

教材分析：

这节课是小学新生开始上美术课的始业教育课。学生在更低年龄的时候就已经接触和使用过彩色笔、油画棒等美术工具材料，对绘画、手工等造型手段也有了一定的尝试。这节课的主要目的是引导学生对小学阶段的美术课程有一个整体的了解和印象，对美术工具材料有个初步的认识和尝试，让他们产生浓厚的兴趣学习美术。

教材展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品，以及相关的创作材料。同时介绍了彩色水笔、油画棒的基本用法，并让同学们进行大胆的尝试，说出特性，引导学生掌握使用的技巧。教材还展示了纸工、陶艺美术作品。让学生说说、看看、画画，感受创作的乐趣。同时各种的美术活动图片，让同学们对美术产生浓厚的兴趣，让同学们知道更多的美术活动，感受美术课程的丰富多彩。

学情分析：

授课的对象是小学一年级的新生。美术课在他们幼儿园的时候就已经开始上了，但没有应该非常系统的了解，更多的只是按照自己的兴趣进行涂鸦，幼儿教师也没有进过系统的指导。小学的美术始业课《走进新天地》，主要是系统地介绍一下美术大致的分类。对小学一年级的新生来说，不需要接受太详细的东西，他们理解不了也接受不了。所以只要介绍就好，也不要对他们的接受程度做太高的要求。

教学目标：

1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关工具，明确上美术课应准备的常规工具

2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，画画、看看，大胆尝试油画棒、水彩笔掌握几种基本用法。

3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具的意识。

教学重难点：

重点：说明工具材料的特性

难点：培养学生欣赏作品了解材料的能力

教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；归纳总结法。

教学准备：学生作品，各种美术工具

教学过程：

一、导入 创建参观美术馆，有绘画厅、创作厅、体验厅

“今天，老师要带大家去参观美术馆，大家想跟着老师去参观吗？”

“美术馆有三个展厅，分别是绘画厅、创作厅和体验厅。现在我们就一起去参观一下吧。”

二、新课讲授

1、绘画厅：了解绘画的种类（水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画）及其工具

“我们首先进入绘画厅”

欣赏①水墨画 画具：毛笔、墨汁、中国画颜料、水桶等。

欣赏中国画作品“你喜欢哪一张？”“为什么？”

欣赏②水粉画 出示画具：水粉颜料、画笔、水桶等。

欣赏水粉画作品“水粉画跟你带来什么感觉啊？”（引导—颜色、笔触、厚度）

“你觉得它和水墨画有什么区别吗，请你说说看。”

请学生们尝试使用，说说工具的特性。

欣赏③油画棒画和水彩笔画

尝试用线条表达事物

请同学们说说使用工具的特点。

小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。

2、创作厅：了解手工创作工具、材料、绘画种类

“接下来我们要去的是创作厅，里面有很多的作品，我们一起去看看吧”

①纸艺、陶艺、综合材料

②请同学们尝试说出作品是用什么做的，猜猜看它是怎么做的。谈谈自己的感想

3、体验厅：利用油画棒、水彩笔、勾线笔等绘画材料，尝试不同的画法。

“我们看了那么多的作品，同学们想不想自己动手试一试啊？”

进行水墨、水粉工具材料的体验。

三、练习与评价：

用自己喜欢的材料随意画一画。不同的使用方法、不同的效果（线条、色块、覆盖）

选取几张优秀的作品，让同学介绍一下他是如何绘画的。并表扬一下，给以鼓励。

四、拓展、延伸：

除了在课堂上学习美术，生活中还有很多其他学习美术的。途径。如：画展、写生、一起 进行美术主题创作等。

五、作业布置：用你自己喜欢的材料，画一张自己喜欢的画。

六、提示下节课所带材料。

教学反思：

这节课上《走进新天地》，是一堂美术的始业课。主要是提起同学学习美术的兴趣。 一节课下来，总体感觉还可以。课堂纪律比较好，小朋友能够比较专心的听我讲课，我提出的问题也能比较积极的回答和配合。虽然碰到了一些比较偏离问题的答案，但还是能通过引导，回到主题上来。在课堂小练习的时候，还是碰到了一些小问题，如，学生没有按照我的要求进行。所以我只能通过再次强调课堂练习的要求，可能是强调过多，部分同学的绘画练习内容出现了一点偏差。在时间的掌控上，还是可以的。经过听课和自己上课，在这节课上，时间安排比以往的课要好。在作业评价的环节，鼓励对学生很有吸引力，在鼓励了一位小朋友后，学生对作业大有上进心，而且，作业收交的效率也大大提高了。

我的小天地【第二篇】

课    题：我的小天地( 2课时)

教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点。以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点 ： 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

教具准备：

第一课时

教学过程 ：

一。组织教学：

1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二。导入  新课：

引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作。

学生欣赏讨论：1.从画中你看到了什么？感觉怎样？

2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

1.     古典油画的特点

2.     《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

第二课时

一。组织教学：

二。导入  新课：

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什

么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

（学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

三。学生作业 ：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导

四。学生作品展示：

学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

五。拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

《我的小天地》教案【第三篇】

教学目标：

1：通过多媒体的展现，让学生从图片中了解我的小天地的特点和相关文化。了解自己的小天地不仅有一般的居室的特点，还要表现个人的兴趣爱好。

2：通过对居室的了解，让学生用自己喜欢的方法设计自己理想中的我的小天地。

3：通过学习提高学生的想象能力和表现能力，培养他们的健康的审美情趣和创新意识。

教学重点：

通过了解有关居室设计特点，让他们从中发挥自己的想象力设计出自己喜欢的居室。

教学难点：

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备：

教师：多媒体中相关居室图片、相关的资料。

学生：水彩笔、油画棒、相关的美术资料。

课前参与：上课前检查学生工具材料的准备情况

教学过程：

课前谈话：孩子们，你觉得自己幸福吗？谁来说说你从哪里感受到了幸福？

一、师生谈话、导入新课：

1、师：孩子们，从刚才的谈话中我知道我们每个孩子都有一个幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于你自己活动的小天地。

2、点击灯片（题目我的小天地）

这节课李老师将和孩子们一起学习第一课，走进你们的小天地，好吗？

二、探究式学习

1、介绍自己的“小天地”：

（1）先请孩子们一起来欣赏几张家居图片。请看——教师播放居室动画图（卧室、客厅、书房、阳台）

（2）你拥有这样的小天地吗？它带给你哪些快乐？谁愿意来介绍你的小天地。抽两名学生上台介绍小天地的照片。

师：孩子们，要想把你的小天地布置得实用、美观、有个性，在设计和装饰上还要讲究很多学问呢。

2、接下来就让我们去学习有关家居布置的奥秘吧。

第一组图片（三张）你认为这个房间最吸引你的地方是哪里？这个房间又有什么特别之处呢？发挥你的想象给这间卧室取个名字吧。你认为这几个房间的布置有什么特点？

师：是的，这几个房间都设计布置得很有个性，充分体现了小主人的兴趣爱好，有着自己独特的风格。（板书风格）

第二组图片（组合图）这是哪里？（你看休息的地方应该有床，学习的`地方应该有桌椅、电脑、学习用具、书籍，娱乐的地方就

应该有玩具等）从这里又告诉我们在装饰房间时要体现房间的功能性、实用性。（板书功能）

第三组图片（2张图）这个房间主要用了什么色彩？走进

这个房间给你什么感觉？（这就是色彩在装饰房间中带来的魅力。（板书色彩室内设计师们一般采用贴墙纸或者涂带颜色的涂料来装饰墙壁，以达到色彩带来的视觉效果）

再看这个房间，你发现了什么问题？如何使这个房间变得更

活泼？（板书装饰）

没想到布置小天地还有这么多学问呢！你对自己的房间布置满意吗？想不想当一名室内设计师呢？你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？小组内交流。抽生说。（比如把家具摆放的位置调整一下，给自己一种新鲜感，或者把一些不用的东西清理了，再重新买一些装饰品，使房间焕然一新）

（师总结：不管是卧室还是客厅、书房，只要我们从风格、功能、色彩、装饰这几个方面去考虑，就一定能设计装饰出一个美观、温馨的小天地）

3、如何把你设计的小天地用绘画的形式表现出来呢？

（1）我们可以选择家的一角来表现，出示图片（客厅）欣赏作业，想想可以先画什么？再画什么？（考虑物体之间大小、前后的关系）

（2）用不同的色彩来表现小天地的温馨。欣赏作业。

师：心动不如行动，小设计师们，让我们拿起你手中的画笔，描绘一个属于你自己的小天地吧？

三、学生实践

作业提示：

1、根据记忆把自己的小天地画出来。或者发挥你的想像力，设计

出你最喜欢的居室。

2、要求：

（1）可以选择家里的一个角落来构图。

（2）构图要饱满、色彩搭配要协调。

（3）注意物象之间的前后、大小关系。

学生创作，播放轻音乐，让学生在绘画中感受美好的生活憧憬，发挥自己的想象设计出自己的小天地

四、作品展示交流：

1、小组内互相欣赏作品，然后每个小组推荐一位同学上台展示。让学生说说自己的作品的感受及设计意图。（你画的是哪里？主要画了什么？为什么要这样设计呢？）

2、其余学生评价作品。你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从构图、前后遮挡、大小关系的处理、色彩搭配、设计风格等多方面进行评价）

小结：通过本节课的学习每位同学体会到了创作的乐趣，希望你们的这些设计在现实生活中都能实现，都有一间属于自己的小天地。有兴趣的孩子还可以运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。

我的小天地【第四篇】

探究目标：

1、识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。

2、认识14个生字，学会“工”等8个字。

3、通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。

探究重难点：

1、识字写字。

2、引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。

探究过程：第一课时

一、谈话引入

1.你们有自己的房间吗？里面都有些什么？

2.学生自由发言。

3.师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？

二、揭题，认识“的”。

1.学生读课题。

2.解释“的”的意思。

3.找出课文中的生字，用多种方法认读。

三、指导看图，结合识字。

1.师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（出示挂图）

2.学生自由发言，出示生字卡片。

3.各种形式读。（小组读，齐读，开火车读等）

4.去掉拼音认读并组词。

5.教师指挂图上的物品，学生说词语。

四、结合生活识字。

1.小朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？

2.单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？（看挂图，说词语）

讲故事、写字、画画、做手工、看书读报

3.学生自由读。跟老师读。

4.找出要写的字，圈出来。

5.小组讨论：如何记住这些生字。

6.反馈。比赛认读。

五：游戏激趣，巩固认识。

小鸭子回家（学生分组游戏）：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。哪组最快认完字，那一组就胜利了。

第二课时

探究目标：

1、继续巩固识字，认清字行。

2、学习写“工”等8个字。

3、总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。

探究准备：

各种活动图片，生字卡。

教学过程：

一、巩固复习

1、“摘苹果”的游戏复习生字并组词。（黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字）

（1）指名上来摘苹果，要会读会组词：

（2）还要教全班小朋友读记。两点做到的小朋友才能把苹果摘下放进“筐”里。

2.以“贴邮票”的方式，进行认字组词练习。

3.出示本课的生词卡，再次认读。

二、总结延伸

1.想一想，单单告诉我们她经常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）

2.出示图，问：这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？

3.说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学生自己发挥）

4.教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增长才干。

三、指导写书

1.出示要写的生字卡，要求生认读并组词。

2.引导学生观察各字在田字格中的位置。

3.教师强调部分字的笔画，书写并示范，特别是“笔”“读”“画”等。

4.教师巡视，个别辅导。

5.选出美观及不足的字，让生评选。

6.学生再练习。（教师注意提醒坐姿，握姿）

四、拓展训练

今天回家在自己的小天地里做两件有益的活动。