《识字8 》教案【汇编4篇】

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“《识字8 》教案【汇编4篇】”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

《识字8 》教案【第一篇】

教学目标：

1、认识65个生字，会写46个字。

2、能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。

3、背诵《我是什么》中自己喜欢的部分。

4、注意积累兴致勃勃等四字词语。

5、喜欢了解科学知识，勇于探索。

识字8

教学要求：

1、学会6个生字，会认9个生字。

2、熟练掌握成语和科学术语。

教学重难点：

1、掌握生字生词。

2、神话故事与科技的不同。

教学方法：集中识字、表演朗读

课前准备：生字词卡片、有关神话和科学的图片。

第一课时

一、导人新课。

大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。今天我们来学习一组科学术语。

二、初读课文，识记生字。

1、认读生字生词。

（1）轻声读课文。找出生字并作记号。

（2）教师范读，学生听清字音。

（3）抽卡片认读生字和生词。

（4）教师指正。

（5）重点指导：宇、宙、载、箭

2、指导书写、议记。

（1）自学。

（2）讨论识记生字字形的方法。

（3）重点指导：卫、运、宙

（4）师范读字词，领读字词。

（5）学生自由读。

三、学习科学术语。

《识字8 》教案【第二篇】

教学目标：

1、了解形声字的构字规律，学习文中的形声字。

2、理解文中出现的词语的意思。

3、认识竖心旁和目字旁，练习书写部分生字。

教学过程：

一、复习。

1、出示卡片：小朋友，今天陈老师带来了一些部首，你们认识吗？它们都跟什么有关？

三点水：与水有关；      虫字旁：与昆虫有关；

言字旁：与说话有关；    足字旁：与脚有关；

日字旁：与太阳有关。    木字旁：与树木有关……

2、学习“目字旁”和“竖心旁”，想一想，“目字旁”与什么有关系？

师述：“竖心旁”是“心”字的变形，与人的心情有关。（指导书写竖心旁）

3、出示“青”字，认读并读词：青色、青草、青天……（强调后鼻音）

二、学习生字，读准字音。

1、过渡：今天，青娃娃要跟一些部首交朋友，组成许多新的生字！

这就是我们今天要学习的识字8。（板书：识字8，齐读课题。）

2、今天，老师给小朋友带来了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“转转盘”，请小朋友睁大眼睛仔细看，青娃娃都与谁交朋友了呢？如果看到认识的字，可以读在心里。（师转动字盘）

3、指导读书：刚才小朋友看见的这些字宝宝都藏在我们语文书里，现在请小朋友打开书，翻到81页，看清每个字的部首，读准每个字的字音，看谁读得最认真，记得最牢。（学生读书）

4、检查：出示生字卡片认读，再次强调后鼻音。

（1）开火车读；（2）老师随便指哪个，学生读。

5、找规律：请小朋友睁大眼睛仔细看黑板上的字娃娃，你发现了什么？

师：这 6 个字都有左右两部分组成，它们的读音和右边的“青”有关，它们的意思都和左边的部首有关，因此“青”是声旁，左边的部首是形旁，这 6 个字都是形声字。

6、再次认读生字，巩固字音。

三、学习词语，理解词义。

1、小朋友读得真好，现在请小朋友再来读读书上的词语，想想这些字娃娃为什么要用这个部首？如果有不明白的地方，请小朋友把它放在心里。（学生读书，老师将词卡贴在黑板上）

2、质疑：小朋友，这些字娃娃为什么要用这个部首，你知道了吗？有不明白的地方吗？

3、理解难点：“请坐”和“事情”（可在词语旁加星）

请：“请”是个神奇的字，客人来到你家门口时，你会说——请进；当你向别人问路，你会说——请问，到什么地方怎么走？当有人挡住你的路，你会说——“请你让一让！”

你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁。

“请”这个神奇的字，还能给别人送去温暖和幸福呢！假如妈妈下班回到家，又累又渴，你能用上这个神奇的字，对妈妈说一句话吗？

师：说得真好，让我感到真温暖，请坐。

情：小朋友，遇到什么事情时你会感到心情很好呢？表示心情我们用竖心旁的“情”。

出示“情”的词语认读：热情、友情、人情、心情、感情、情不自禁……

4、其余四组由学生说，老师加以点拨。（引导学生用规范的句式说话）

例：我记住了“晴”，“青”加上“日字旁”就是“晴，晴天”，因为“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”。

师：雨停了，太阳出来了，这叫“雨过天晴”（出示词语认读）

清：三点水和青娃娃手拉着手，变成了“清”，“清”是最干净的，因为有了“氵”可把东西洗得干干净净，非常“清洁”。“清”还有哪些朋友？小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水”。

蜻：（出示蜻蜓图画和文字）谁来和这只小蜻蜓打声招呼？读好“蜻蜓”。教师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。

睛：小蜻蜓有一双大眼睛，小朋友们也有一双明亮的大眼睛，睁大眼睛让老师瞧一瞧。

5、巩固练习。

一读：例：青加上三点水就是清，清洁

二读：全班齐读

三游戏：（1）转转盘  （清清水的清）

（2）出示一些词语：清洁 清水 清早 请坐 请进 事情 心情 友情 晴天 眼睛 蜻蜓 雨过天晴……

（学生自由读，两人擂台赛，小组读等）

（3）开火车读

四、学习韵文。

1、青娃娃交上好朋友“清、晴、睛、请、情、蜻”后，可高兴了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（学生自由练说）

2、教师引导学生说完整的话，先逐个练说，然后再让学生连起来说一说，给学生充分的练习说话的时间，并给说的好的小朋友给予肯定，哪怕是一个优美的词，一句优美的话都有可以。

（      ）的池塘

开满了（      ）的荷花

（      ）的蜻蜓（       ）

3、学生练习说话以后，教师继续延续故事：看到这些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱起来。

（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。）

4、诵读儿歌。

三、分析字形，指导书写部分生字。

《识字 8》教案【第三篇】

一、谈话导入，激发兴趣

1.朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗？(幸福)温暖吗？(温暖)

2.谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？

3.看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家，而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗？大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢？(调动学生的积极性)

4.揭题：今天我们要学的《识字2》就告诉我们应该怎样做，让我们一起来看看吧！(板书课题)

二、双向互动，引导识字

1.教师示范读课文，学生边听边画出课文中的生字。

2.学生轻声随教师一起读文，读时注意自己画出生字所发的音。

3.学生选择自己喜欢的方式来自学本课的生字词。(学生自学，相互交流)

4.全班交流认读：教师出示生字卡片，采用自由读、开火车读、情境游戏里读等形式指导学生练读，读到正确为止。(强调“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、错、筷、夸”是三拼音)

5.指导学生采取多种方法识记生字，如：

(1)每──母──减—减

快──筷──加—加

放──教、改──换—换

(2)自编谜语、儿歌识记法如：

重心靠边戴草帽(懂)

已见反文尾巴短(改)

三、朗读感悟

1.指导学生用生字组词，帮助理解字义。(以“我会读”为例，可在游戏情境中完成)

2.指导朗读，感受语言的韵律美；在熟读的基础上进一步感悟课文内容。

3.引导学生结合实际谈一谈自己在对待长辈和父母中有哪些好的或需要改进的地方。

4.举行朗读擂台赛，比比谁最棒，会背的更佳。(朗读交流，相互促进)

四、书写指导

1.引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说说书写时要注意什么。(分析要领的同时，培养学生的观察、归纳能力)

母：笔顺是_______________。

2.师在田字格中作细致的指导，书写时看清楚笔画的位置。

3.生进行书写练习，师巡回指导。(评字以肯定优点为主，适当指出不足)

五、实践活动每天帮父母做一件事，最好能做记录，并在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一个星期后全班交流。

识字八教案【第四篇】

教学目标：

1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；

2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。

教学时间：

2课时。

教学重点：

认识10个生字和正确书写5个生字

教学过程：

第一课时

一、激趣导人

在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。

二、初读课文，认识生字

1、小声地讲课文，把课文中的`生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。

2、同桌互读互听。

3、学生说说自己的记号方法；教师注意。总结推广学生中好的识字方法。

4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。

5、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。

三、写字教学

1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

如，“北”，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？

2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写）

3、学生写字，教师巡视，个别指导，总结、表扬写得好和进步大的孩子。

四、自读课文

五、布置课下收集谚语

第二课时

一、复习巩固生字

1、自读生字。

2、教师指名、齐读。

二、朗读课文，了解课文内容

1、整体感知课文。

a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）

b、自己读一读，感受感受。

2、理解课文内容。

a、夜空月相变化的过程。

课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）

b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向v

c、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“‘燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。

让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

朗读全文。

3、积累

（1）记背本课谚语。

交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。