幼儿识字教案（4篇）

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识 字1

教学目的：

1、 学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

2、 正确、流利地朗读课文。

3、 通过朗读韵语，了解形声字的特点。

教学重点：

1、 学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

2、 正确、流利地朗读课文。

3、 通过朗读韵语，了解形声字的特点。

教学难点：

1、 学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

2、 通过朗读韵语，了解形声字的特点。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、 出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。

2、 今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？

3、 在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。

4、 用多种形式，读准字音。

二、游戏识字，发现规律

1、 刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？

2、 自己读韵文，独立思考。

3、 与同桌交流自己的发现。

4、 全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮” 形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。

5、 找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。

三、指导写字

1、 学生自己观察要写的字，发现规律。

2、 引导学生归类。

左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。

上下结构的字：苞。

3、 重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。

4、 学生试写，同桌评议。学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。

板书设计：

识字（四）

驰            &[]nbsp;            苞

地                         泡

他                         跑

池                         炮

《识字》教案2

教学目标：

1. 指导学生仔细看图，对照图画理解句子意思。

2. 复习巩固汉语拼音，正确朗读句群。

3. 学会六个汉字，读准字音，认清字形，理解字意， 正确书写。

4. 让学生初步认识草原，激发学生热爱祖国大草原， 热爱家乡的思想感情。

教学重点、难点：

掌握六个生字的音，形，意即书写

课前准备：

1. 幻灯片一框

2. 朗读配乐一段

3. 多媒体

4. 词卡若干

教学过程：

一。复习拼音：

小朋友，我们先来读一读音节，比一比谁读得响亮，读得正确。

1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia

(1). 这些音节有什么特点？

(2). 开火车读 xiang zhang kuai。

(3). 说说jia和jia有什么不同。

(4). 指名读 jia jia

2. 出示卡片 qing yang shang

(1). 三个音节要读准什么音？

(2). 开火车读音节。

二。引入课题：

1. 出示词卡 jia xiang

(1). 开火车读，齐读。

(2). 什么是家乡？ 你们的家乡在哪里？

2. 听记句子：

听老师说句子，小朋友边听边记，比一比谁记得牢。

(1). 美丽的无锡城是我可爱的家乡。

(2). 鸟的家乡在树林，马牛羊的家乡在草原。

指名说，齐说。

3. 谈话揭题：

小朋友，我们的祖国辽阔广大，有连绵不断的崇山峻岭， 有秀丽多姿的江河湖海，还有广阔无边的大草原。

小朋友去过草原吗？ 想不想看看美丽的草原？

今天，我们学习看图读拼音识字12，看看草原上都有什么。

出示课题 看图读拼音识字 12

三。看图学句，理解课文：

1. 出示幻灯片。

(1). 图上画的是什么地方？

出示词卡 cao yuan

开火车认读。

(2). 这是什么样的草原？

出示卡片 ( )de cao yuan

(3). 图上小朋友的家乡就在草原。

出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。

指导朗读： 读出高兴自豪的心情。(指名读，齐读)

2. 草原上有些什么？

(1). 请小朋友由远到近仔细看图，完成填空：

出示句子 cao yuan shang you ( )。

(2). 相机出示词卡 niu er yang er ma er qing cao

出示后指名读，齐读。

3. 牛儿，羊儿在干什么？ 它们长得怎样？

(1). 出示句子 niu er zhang，yang er fei，

指导读： 用高兴的语气读。(范读，指名读，齐读)

(2). 草原上牛和羊很多，从哪儿看出来？

(3). 出示句子 niu yang yi qun qun。

指导朗读。(指名读，齐读)

4. 草长得怎样？

(1). 出示句子 qing cao lu yin yin。

(2). 绿茵茵是什么意思？

(3). 指导朗读： 速度慢点，绿茵茵重读。(指名读，齐读)

5. 草原这么美，小朋友来到草原上，想干什么？

(1). 出示句子 qi shang ma er die er jia--jia，

(2). 小朋友催马扬鞭，马儿跑得怎样？

(3). 出示句子 kuai ya kuai ru fei。

(4). 指导朗读。 (范读，指名读，齐读)

四。指导课文朗读：

是啊，我的家乡在草原，草原多么美丽。 请小朋友打开书， 听老师读句子，再欣赏一下美丽的大草原。

(1). 师配乐朗读。

(2). 学生练读。

(3). 指名读，齐读。(配乐)

五。学习生字： ma niu yang

1. 正音，出示生字卡片 马 牛 羊

(1). 开火车读。

(2). 去声调指名读，齐读。

2. 组词说话练习：

"马": 组词，填空 一( )马。

"牛": 组词，填空 一( )牛，说话 牛可以帮助人们干什么？

"马": 组词，填空 一( )羊，用羊说一句话。

3. 指导书写：

学生做准备工作，说儿歌。

打开本子垫垫板，拿出铅笔和橡皮。

身体端正背要直，一尺一寸要记牢。

(1). 指导写马：

屏幕出示"马"，指名学生说笔顺，屏幕显示字的笔顺。师：第二笔是竖折折钩。

师在田字格中范写，生练写。

(2). 指导写"牛":

屏幕出示"牛"，屏幕显示笔顺，师：第二横在横中线上，竖在竖中线上。

师范写，生练写。

(3). 指导写"羊":

屏幕出示"羊"，生说笔顺，屏幕显示笔顺，师：第二横在横中线上。

师范写，生练写。

《识字》教案3

教学目标：

1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”两个字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、有观察小动物的兴趣。

教学重点：

1、认识14个生字。会写2个字。

2、能正确、流利地朗读儿歌，体会其中的韵律感。

教学难点：

运用形声字的方法识记生字。

教学准备：

教学课件

教学过程：

（一）、激趣导入，引入新课

1、导入：同学们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天马上过去，美丽的夏天就要来了，在这美丽的季节里，会发生什么有趣的事情呢 ？（板书课题）

2、（出示ppt） 请你们仔细观察，图上都有哪些小动物，它们在做什么呢？

（二）、读儿歌，识生字

1、、同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？（出示试学一）

学生读儿歌，圈生字，借助拼音读准字音。

2、检测。

（1）检测读儿歌：一人一行读，一人一句读，小组读

（2）学习出示“展、运、网”

通过组词，出示图片，做动作，读句子，和图片比较字形来学习。学完放回句子男女生读。

（3）学习“虫”字旁的字。（出示试学二）

检查学生画出的词，齐读。

（出示课件）读带小动物词的生字。（图画、拼音、词语全部出示）

一名同学读词语，其他同学跟着读。

男生、女生比赛读。

（去掉图画）愿意读的一起读；学生自由朗读。

去掉拼音，分小组读词语。同学之间互相帮助。

排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的同桌。谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。

（三）、感悟方法，培养能力

1、（根据黑板上展示的小动物名字）同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？

2、你们还发现了什么？

（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？想想我们还学过哪些形声字？学生说后，出示ppt，读学过的'“虫”字旁的字。

（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫] 读什么？

（3）教师小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

（4）读学过的形声字。

（5）把14个生字放回儿歌，师生合作读，做动作读，拍手读。

（四）、仿说练习

1、通过变换句子颜色让学生发现句式特点：谁+在什么地方+干什么。

2、给出小鸟、小狗读仿说。

（五）、指导书写

1、学写“蚂”“蚁” 两个字。

（1）学生观察，说一说书写时应该注意什么。

（2）师范写，讲解要求。在写“蚂”字时我们一定要注意把两部分写紧凑。“蚁”字注意右半部分的笔画顺序。

（3）提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。

2、学生书写，描红，仿写。

识字教学教案4

单元教学目标：

1．认识54个生字，会写44个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有积累谚语的兴趣。

4．学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

识字5

教学要求：

1．学会8个生字，会认10个生字。

2．会熟练读出俗语，明白其中的道理。

教学重难点：

1．生字词的。掌握。

2．明白俗语中蕴含的哲理。

教学方法：

集中识字、表演朗读

课前准备：

生字词卡片。

课时安排：

两课时

第一课时

一、导入新课。

别人有困难，我们应该热情帮助，小朋友之间更应该友好相处、团结合作，“团结力量大”嘛！下面，我们就来学习《识字5》。

二、交待学习内容。

我们先一起来学习前3节。

三、初读课文。

1．轻声读课文，把生字作上记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读，正音。

4．重点指导：移、谋、焰、柴、易。

5．同桌相互讨论：看看你是怎样记住字形的？

6．师范读词语，领读词语。

7多种形式训练学生读词语，直到正确、流利为止。

四、学习诗句内容。

1．指名读，同学认真思考，了解大致意思。

2．教师讲解第1节的意思。

3．指名说第2节的意思。

4．教师范读第3节，讲解，并可借助实物演示，让学生体会一根和一把的概念。

5．齐读1～3节，体味含义。

内容概括：这篇介绍了关于173识字5教学设计二，二上识字5，希望对你有帮助！