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《动物过冬》教案【推荐5篇】

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《动物过冬》教案【第一篇】

教学目标 :

1、学会本课10个生字。

2、能正确读写要求学会的词语,会用“一边…一边”写句子。

3、能分角色朗读课问。

4、通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

教学重点:

学习生字新词,朗读课文,了解一些动物过冬的常识。

教学难点 :

了解动物过冬的科学常识。

重难点解析:

课文内容比较浅显,基本上没有难懂的词句。有些词语的意思,课文本身就解释了。例如“冬眠”,课文利用青蛙的话说“整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年冬天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文,学生就能理解。

“天冷了,他们到南方过冬去了,明年才回来呢。”“天冷了”,是候鸟南飞的原因,因为南方暖和,等到第二年春天暖和了,他们再飞回北方。

“青蛙一边说,一边用脚刨土,议会就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子,一边体会“一边…一边”就是同时做两个动作,为用“一边…一边”进行造句打基础。

根据这篇课文对话较多的特点,要指导学生在正确朗读的基础上,分角色朗读。小蚂蚁的问话较多,要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话,要用耐心和亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容,体会感情。

习题配备:

1、发动学生收集有关动物生活的资料,进行互相交流,扩大知识面,培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。

2、用“一边…一边”写几句话。◆

《动物过冬》教案【第二篇】

之三

奔牛实验小学 陈东勤

教学要求:

1、理解课文内容,知道有关小动物过冬的方法,激发学生观察大自然的兴趣。

2、正确地、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。

教学过程 :

一、复习导入  。

上一节课,我们初步学习了《小动物过冬》。想一想,课文讲了哪几个小动物过冬的故事?学生答后,板贴三个小动物的图片。

小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它们是怎样过冬的呢?今天我们继续来阅读课文。

复习导入  ,自然简洁。

二、学习第1、2自然段。

1、指名读第1自然段,想一想,这段话讲了什么?

2、自读第2自然段。用“因为……所以……”概括段意。

3、小结。第1、2两个自然段,告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了,它们就商量怎么过冬。

控制了这两个自然段的教学节奏是对的。

三、学习3—7自然段。

过渡:小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬呢?我们继续学习下面的课文。

1、自读,同桌讨论。

2、检查交流,并逐一进行讨论。

⑴小燕子准备怎么过冬的?

讨论后,小结。冬天,小燕子要飞到南方去过冬。像小燕子这样的鸟儿,叫候鸟。

小燕子马上要去春暖花开的南方了。它要离开自己的好朋友时,心情怎么样?自由读,指名读。

你还知道哪些鸟儿,也像小燕子一样要飞到南方去过冬吗?

这一步的教学,节奏感很强。知识的拓展,结合得很好。

⑵青蛙不能像小燕子那样,飞到南方去。那它准备怎么过冬的?

讨论后,告诉学生:动物冬眠是它们安全过冬、保护自己的一种好方式。你还知道什么小动物,也像小青蛙一样冬眠吗?

青蛙不到南方去。它吃得饱饱的,钻到地下去,长长的睡大觉,真舒服呀!谁来读一读青蛙说的话?

这一步教学,结构有所变化,显得不呆板。

(3)冬天了,小蜜蜂没有花蜜采了,它怎么过冬的呢?

这真是一只勤劳的小蜜蜂呀!指名读小蜜蜂的话。

3、填空。

冬天到了,小燕子过冬。小青蛙。小蜜蜂。

4、分角色朗读课文。小组练习朗读,指名读。

这一段的教学,采用了“总—分—总”的教学思路。采用填空的方法,引导学生进行归纳总结是恰当的。

四、学习最后1自然段。

1、引读。(师):“它们”——“商量……(生读),(师):“约定”—“第二年……(生读)

2、启发想象。请小朋友想一想,它们会怎么约定呢?

如果教学时间比较紧张,启发想象可以简略。

五、总结全文。

这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

学生阅读课文后,一定要通过总结,帮助学生提升自己的认识。这样也能使教学有一定的力度。

六、作业 。

1、朗读课文。选择自己最喜爱的小动物,读一读它们说的话。小小组分角色朗读、表演。

2、收集有关小动物过冬的资料。

这篇课文是科学童话。科学童话的教学,首先要弄清故事的情节,然后启发学生理解童话故事所介绍的科学知识。科学知识的理解和归纳一定要正确,要力求避免错误。

《动物过冬》教案【第三篇】

一、 设计与思考:

动物过冬,涉及到是知识性的内容。范围很广。如何把它传递给孩子?首先,这些知识

一定要归类。于是,通过查找相关资料,列了以上表格。能帮孩子梳理零散的经验,并能引发孩子的思考。如:长毛的动物,冬天会长出厚厚的毛;小狗也是吧?狮子、老虎?“类”能让孩子对更多动物的过冬方式进行有意识的猜想。

其次,用何种载体来传递呢?我选取了小学一年级的课文《小动物过冬》。这篇课文,里面有三个小动物,燕子、蜜蜂、青蛙。是三种过冬的方式:南飞、准备粮食、冬眠。我对课文作了简单的修改。加入了小猫,这样四种过冬方式都有了。这片童话的欣赏,让孩子们在一段小讨论之后安静下来,细致倾听。童话中涉及的动物是四种不同的过冬方式,一边听故事,一边看着老师贴出相应的小结性的文字卡。童话听完,四种方式已基本了解。在此基础上再来交流、质疑、讨论更多动物的过动方式,有了方向性。是有意识、有目的地交流。

二、相关材料

1. 小学课本内容:散文小动物过冬

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,他们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。

秋风挂起来了,天气渐渐凉了。一天,它们聚到一起商量过冬的事。

燕子说:冬天快要来了,虫子也快没了。我要飞到南方等明年春暖花开的时候,再飞回来。它问小青蛙:你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?青蛙说:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到明年春天,在出来抓害虫。

燕子又问小蜜蜂:冬天到处都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?小蜜蜂说:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。

这时,走来了小花猫。它说:我也有办法过冬。我正在长出厚厚的毛,冬天我就不冷啦!

小动物都有自己的办法过冬!

2.动物过冬常识

小动物过冬教案【第四篇】

[教学目标]

1、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识。

2、能正确、流利、有表情地用手势朗读课文,分角色朗读课文。

3、会根据课文内容用“因为……所以……”、“什么从哪里怎么样了”句式说句子。

[教学重点]

学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。

[教学难点]

区分青蛙和蜜蜂的过冬方式。

[教学时数]

1课时

[教学流程]

一.导入

今天我们继续来学习《小动物过冬》。通过昨天学习我们知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。(相机出示:三个小动物图片)有一天,他们聚到了一起,在干什么呢?

(每一次学习新的课文,课题其实早已被学生所熟知。采用直接揭题的方式,这样既节省了时间,直奔主题,又符合当时的情境,因为学生早就知道他们今天要学的课文题目。在导入新课的过程中充分利用听觉障碍学生视觉优势,出示小动物图片,再次明确三只小动物的关系,简洁明了)

二.学习第二自然段

(一)我们一起来读一读第二自然段。

(二)(出示:秋风刮起来了,天气渐渐凉了)谁来读一读这句话,要把天气的变化读好。(指名读句子)

(三)“渐渐”可以换个什么词?

(这一自然段主要是字词句的训练。找一找近义词,是对学生进行汉语书面语的训练)

三.学习三七自然段

(一)学生自由读三七自然段,思考他们准备怎样过冬?

(二)交流

1、小燕子

(1)指名简单地说说小燕子准备怎么过冬?(板:飞到南方去)

(2)小燕子为什么去南方过冬?用“因为……所以……”的句式来说一说。(旁板:因为,所以。)

(学生在说的过程中教师要划出重点词句“冬天快来了,虫子也快没了,那儿暖和还有很多虫子”)

(3)师:明年春暖花开的时候表示什么时候?还可以怎么说?

(语言文字训练是语文教学的重要一环。这个自然段主要用“因为……所以……”的句式练习让学生理解“冬天快要来了”、“虫子也快没啦”、“这儿暖和”、“还有很多虫子”这些关键的词句,从而了解小燕子的过冬方式;同时对“明年春暖花开的时候”进行换个说法的训练,丰富了学生的汉语书面语)

2、小青蛙

(1)指名读第四自然段。(出示第四自然段小燕子说的话)

①哎呀,小青蛙没有回答,看来小燕子应该注意问话时的态度。该怎么问?

(学习的趣味性非常重要。趣味是课堂上散发出来的对学生学习起积极影响的一种氛围。这种氛围可以激发学生学习的兴趣,使他们愿意更深入地学习、探究知识。这个环节的设计正是由于这方面考虑)

②(如果学生答不出来老师演示),你感觉到了什么?哪个小朋友愿意再来问一问?(指导朗读小燕子说的话,要读出对小青蛙的关心)

③让我们带着关心一起来问问小青蛙。(齐读)

(2)(出示小青蛙说的话)请学生自己读一读。

①小青蛙准备怎么过冬?(板:钻到泥土里)谁来演示一下?

②评一评他演得怎么样?(划出“吃得饱饱的、好好睡上一大觉、来年春天”指导理解,如果学生表演、评价不到位,老师来演示,学生来评一评好在哪里)

③指名读一读小青蛙的话。

(教师重点指导这两自然段的学习,指导学生抓住重点词句“吃得饱饱的、好好睡上一大觉、来年春天”进行表演、评价,从而了解青蛙的过冬方式;体会小动物间的相互关心。为后面学生自主学习打下良好的基础)

3、小蜜蜂

(1)自由读一读五、六自然段,划出小燕子和小蜜蜂说的话。

(2)同桌读对话。

(3)指名组分角色读对话。

①读得怎么样?(指导朗读:“早就采了很多蜜,够吃上一个冬天的。”如果学生评价不出,请聋人老师来演示,学生来评一评好在哪里)

②它干吗要采那么多蜜呢?

③想象一下,冬天小蜜蜂躲在蜂巢里还会做什么啊?(学生自由说)

④谁能简单地说说小蜜蜂准备怎么过冬?(板:躲在蜂巢里)

(这个部分的设计则体现了一个“放”字,放手让学生读小燕子和小蜜蜂的对话,并放手让学生结合文本进行评价,然后让学生说一说冬天蜜蜂在蜂巢里做什么,在进行语言文字的训练同时又让学生区分了蜜蜂和青蛙的过冬方式。学生通过读、评、说这个实践活动,走进了文本,对小蜜蜂的过冬方式有了一个深入、科学的认识。这样,通过师生、生生相互交流,相互补充,分享彼此的思考、经验和知识,从而共识共享共进)

(4)分角色朗读对话

①你们觉得青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬的方式有趣吗?愿意向大家来介绍一下吗?请小朋友大声朗读三七自然段,等会儿请你们分角色来读一读青蛙、小燕子、小蜜蜂说的话。

②哪一小组来读一读?对话部分你们读,其余部分咱们一起读。(指名分角色读对话,评论)

(分角色朗读课文可以扩大学生的课堂参与面,提高学生的学习积极性。同时让学生对课文又有了一次整体感知。在分角色朗读的过程中学生又体会了“接着”、“又”这两个词语的作用)

四.学习第八自然段

(一)青蛙、小燕子和小蜜蜂商量好了过冬的事,而且还有了个约定。他们约定了什么?我们一起来读一读第八自然段。(他们约定第二年春天还在这里相见)

(二)小朋友你们看,第二年春天到了,小燕子呢?青蛙、小蜜蜂呢?(学生自由说)

(三)哪个小朋友能把这几句话连起来说一说?(出示:第二年春天到了,青蛙从了,小燕子从了,小蜜蜂从了)

(这个环节的设计主要是对课文的一种延伸,同时也是对学生进行书面语表达能力的训练。语文学习是离不开语言文字训练的,叶圣陶老先生说过,什么是语文?无非是读读写写。这里的写就是我们非常重视的书面语表达。在学生能够自如表达的基础上让学生写写。教师应该不失时机的`将书面语的表达方法教给学生,将转换为书写。)

[评析]

本节课的教学注重朗读,以读促悟。在此基础上,注意引导学生进行自读自评,体现了教师的“放”。其次“读”的方法灵活多样,有初步读,有感情读、表演读、分角色读等。另外“读”的要求层层递进,从初读到细读,再到品读。在一次次读的过程中,逐步加深了学生对课文的理解和感悟。本节课中教师注重情境的创设,结合教学进程通过指导进行朗读、扮演角色、想象体会等方法把学生带入到课文的情境中,激发了学生学习的兴趣,加深了他们对课文角色情感的把握,使学生在直观的环境中学习语言、感受语言。

学生语文素养的提高离不开语言的积累,语文教学必须扎实落实学生的表达训练。本节课结合阅读教学的进程设计了多次的语言积累练习,主要有寻找近义词、想象说话,补充句子等。问题形式灵活多样,练习难度由浅入深,语言积累过程密切结合阅读教学过程,既增强了学生对课文内容的理解,又提高了学生运用语言的能力。文

小动物过冬教案【第五篇】

教学目标

学会本课10个生字:填字格中的生字只识不写,理解由生字组成的词语;

能正确流利,有感情的朗读课文,能分角色有感情的朗读课文;

理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;

懂得珍惜友谊,好朋友之间要互相关心,互相帮助的道理。

教学重难点

1:能把握好角色有感情的朗读课文;

2:理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;

3:学会生字,并能正确、美观的书写。

三。课时划分

两课时

第一课时

一。教学目标

学会本课的生字,能正确的书写,组词,熟练运用

初读课文,了解课文内容。

二:教具准备

生字卡片

三。教学过程

(一)导入新课

同学们,你们知道吗?每当寒冷的冬天到来的时候,小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗?今天,我们就一起来学习1篇关于小动物过冬的课文。

(二)板书课题

小动物过冬

(三)学习本课生字

过度:我们要学好这篇课文呢,首先要来学习新的生字词,这样我们才能读好课文,灵活运用。

1:先借助拼音把课文读一遍,边读边画出不认识的字,借助拼音读准字音;

2:让学生起来说说找到的生字(小组讨论)

3:板书出示生字新词,学生认读

4:请一学生带读,其余学生跟读

5:根据学生读的情况进行指导

6:强调“量”和“和”两个多音字,板书出示不同读法的拼音并指导学生区分和朗读再组词

7:再次出示本课生字新词,去掉拼音让学生认读

8:做“找朋友”游戏(利用生字卡片,打乱拼音及生字的顺序,让学生重新贴到正确的位置)了解学生对生字学习的掌握情况

9:指导书写(学生观察字形,说出每个字在填字格中的布局及笔画特征,什么结构的字,如何组词造句,书空笔画)

10:练习课后练习2的描红

三:板书设计

本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示

四:作业设计

1:抄写本课生字

2:背诵课文

第二课时

一:教学目标

1:理解课文内容,知道不同的动物是怎么样来过冬的

2:能把握角色有感情的朗读课文

3:培养学生的情意目标,引导他们体会友情的伟大,让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱的道理

二:教具准备

多媒体课件

三:教学过程

(一)导入

1:出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生,这首小诗打的是一什么季节?学生回答,然后出示冬字)

2:过度:那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文,看看他们之间发生了什么事,出示“小动物过”四个字,和前一出示“冬”够成课题展示于屏幕上

3:导入语:在一座大森林里,住着很多的小动物,他们每天在一起唱歌,跳舞,过得可开心啦!可是有一天他们却要分开了,同学们想知道为什么会这样吗?

(二)初读课文,了解课文内容

1:请同学们自由朗读课文,边读边想,故事发生在什么时间?发生在谁和谁身上?他们为什么会分

2:指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件

3:板书小结

(三)教学第一自然段

1:多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画

2:让学生看着屏幕读一读这一段有几句话,从每句话中我们知道了什么?(指名让学生说出所提的问题)

3:师总结(这一自然段一共有两句话,从第一句中我们知道了故事发生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之间,还知道了他们是好朋友,从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞)

4:那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快乐)

6:结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像,感受一下三个小动物在一起的快乐气氛

8:让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段

(四)教学第二自然段

1:多媒体出示第二自然段内容及其相关动画

2:读一读这两句话?结合这副画面,看看这是什么季节?三个好朋友在干什么?

3:指名学生回答师提出的问题

4:小结:对了,秋天来了,三个好朋友聚在一起开始商量过冬的事情了,那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的?

(五)教学第三到八自然段

1:自由读第三到八自然段,在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式(分小组讨论)

2:结束讨论,统计讨论结果

3:讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果

4:师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片

5:展示春暖花开的背景图,再出示”春暖花开”这个成语,让学生结合画面理解这个成语的意思,师再进一步讲解

6:多媒体展示小燕子过冬的图片

7:告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙

8:告诉学生有关迁徙的一些知识

9:展示迁徙动物的有关图片

10:出示第四、五自然段课文内容,让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的 (结合画面思考,你是从哪些句子中看出来的 )

10:告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠

11:告诉学生有关动物冬眠的一些知识

12:多媒体出示蛇冬眠的图片,加深学生对冬眠这个概念的理解

13:想一 想蜜蜂是怎么过冬的?它过冬的方式同青蛙和小燕子过冬的方式有什么区别?我们看看它是怎么克服困难的

14:让讨论蜜蜂的小组派代表回答问题(指导学生思考句子意思回答问题),师总结答案,多媒体出示第六、七段课文内容

15:告诉学生动物有很多过冬的方式,蜜蜂的这种过冬方式和 青蛙和小燕子都不同,这种方式叫储备

16:教学最后一个自然段(齐读最后一个自然段,让学生思考三个小动物最后的约定是什么?

17:让学生起来回答

(六)总结全文

1:分角色朗读课文

2:清理课文层次

(1)划分段落(这篇课文总的有几个自然段?哪几个自然段可归为一个大段?)

(2)分析每一段的内容(每一段讲了什么?)

(3)总结(让学生思考后回答问题,师总结答案)

3:通过学习这篇课文,我们不仅了解了动物过冬的一些知识,我们还从三个小动物身上看到了一种什么精神呢?(让学生试着思考一下)

4:师总结:我们懂得了好朋友之间要互相关心,互相帮助,团结友爱,多媒体同步出示字幕

(七)课堂练习

1:多媒体出示:小燕子飞到 ( ),因为那儿( );青蛙( );小蜜蜂吃藏在( )里的( )。

2:让学生思考问题并指名回答

3:多媒体介入答案到括号内:小燕子飞到 ( 南方过冬 ),因那儿( 暖和 );青蛙( 钻到泥土里冬眠 ) ;小蜜蜂吃藏在( 蜂巢里 )里的( 蜜 )。

(八)课外知识延伸

1:过度:除了我们今天学习的这三种小动物,我们一起来看看其他动物又是怎么来过冬的。(多媒体展示动物过冬的图片)

2:你看,小动物们是多么的聪明啊!她们各自有巧妙的方式来度过寒冷的冬天,其实,动物的本领还大着呢?不信,同学们可以多读读有关的书,来了解一下大自然的神奇

3:多媒体展示有关书籍

(九)板书设计

19:小动物过冬

第一段:(第1自然段)介绍三个好朋友的关系

第二段:(第2自然段)秋天来了,三个好朋友聚在一起商量过冬的事情

第三段:(第3-8自然段)三个小动物不同的过冬方式

动物过冬的方式多种多样

燕子:飞到南方过冬(迁徙)

青蛙:钻到泥土里过冬(冬眠)

蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(储备)

通过学习这篇课文,我们知道了好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱

(十)作业设计

1:有感情的练读课文并背诵课文

2:做相应的同步练习册

3:阅读有关动物冬眠的课外书籍

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