种太阳（优质5篇）

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种太阳【第一篇】

教学目标：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

教学难点：

理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

提问：

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他为什么要播种太阳呢？

（3）他想把太阳送给谁？为什么？

2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

提问：

（1）这首歌曲听上去怎样？

（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的。时候，他的心情是怎样的？

（3）这首歌曲是几拍子的？

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

三、结束部分

1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。

2.下课休息。

种太阳【第二篇】

《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。

（1） 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

（2） 通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

（3） 八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。

歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

教学过程

第一课时

师生问好

听教师弹琴，学生拍节奏

1. 两拍子

第一拍拍手 第二拍点手心

2. 三拍子

第一拍拍手 第二拍点手心 第三拍点手心

1. 听音选择

你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。

（五线谱歌谱略）

2. 巩固歌谱（乐谱C大调）

（五线谱歌谱略）

3. 歌曲《种太阳》

（1） 放录音

学生聆听音乐，欣赏图片

（2） 歌词教学

学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。

（3） 歌词教唱

难点处教师教唱几遍

教师弹奏一句，学生跟着学唱一句

（4） 巩固几遍

整首歌连起来练唱几遍。

（5） 师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？

学生举手回答

（6） 表演唱歌曲

采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。

第二课时

一。组织教学

师生问好

二。节奏训练

三。复习旧课

用“la”模唱歌曲《种太阳》

四。导入 新课

1. 合唱练习：

唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？

（五线谱歌谱略）

2. 歌曲《种太阳》

（1） 放录音

学生轻声哼唱

（2） 歌谱教学

教师指导唱难点。学生自学唱歌（教师弹一句，学生唱一句）

巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。

（3） 处理歌曲

师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？

这首歌的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？

生答：老师的提问，并示范唱一下。

（4） 表演唱歌曲

学生用轻巧、灵活的声音唱歌曲《种太阳》。

五。总结本课教学情况。

第三课时

一。组织教学

师生问好

二。节奏训练

教师弹琴（两拍子、三拍子）,学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。

三。复习旧课

用“la”模唱歌曲《种太阳》。

四。导入 新课：

1. 欣赏：

（1）《咱们工人有力量》

（2）《中国人民解放军进行曲》

学生欣赏歌曲，回答课本上的问题。（书P4）可哼唱齐唱部分。

2. 歌曲《种太阳》

（1） 歌谱

学生复习唱歌谱

（2） 放歌曲录音

用自制乐器为歌曲伴奏。

（3） 歌曲教学

学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。

3. 八孔竖笛

（1）《如歌的行板》

学生学唱乐谱

（2）《沂蒙山小调》

巩固唱几遍。

六。总结本课教学情况。

第四课时

一。组织教学

师生问好

二。竖笛音阶练习： .

2/4 1—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖

三。导入 新课：

1.《如歌的行板》

（1）教师弹琴，学生学唱乐谱。

（2）教师示范，学生聆听。

（3）学生“无声”的手指练习。教师弹奏。

（4）教师逐句指导，学生手指练习。

（5）学生练习吹奏，个别指导、帮助不会的同学。

（6）学生自由练习几分钟。

（7）教师逐句弹奏，学生逐句跟奏。

（8）整首曲子初步连起来吹奏，教师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、动听的声音来。

（9）巩固几遍，可请个别同学吹奏。

2.《沂蒙山小调》

（2）山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。练习时同《如歌的行板》。

四。总结本课教学情况。

种太阳【第三篇】

设计意图：

歌曲《种太阳》曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。

《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容，即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件，前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓励幼儿大胆想象，将自己心中想种的太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义，有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。

2、能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。

3、体验慷慨的意义，激发幼儿对生命的关注和热爱。

活动重点：

欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。

活动难点：

能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

多媒体课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、猜谜导入、激发幼儿兴趣

师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？（太阳）

你们喜欢太阳吗？为什么？

世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、倾听歌曲，理解歌曲内容

1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他为什么要播种太阳呢？

（3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的意义）

2、再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。

（1）这首歌曲听上去怎样？

（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情是怎样的？

3、循环播放歌曲6-7遍，幼儿根据歌词顺序摆放图片，教师关注幼儿的摆放方式，鼓励幼儿大胆跟唱。

三、想象创作，大胆表述慷慨

1、鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

2、幼儿根据画作创编部分歌词，并邀请其他幼儿和自己一起演唱。

活动延伸：

1、在美工区继续投放相关的材料，支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳。

2、鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现慷慨助人的行为。

幼儿园大班音乐教案《种太阳》含反思【第四篇】

活动目标：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

活动过程：

1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们喜欢太阳吗？为什么？

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢？有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢？

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么？为什么他要播种太阳呢？他想把太阳都送给谁呢？为什么？

教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样？请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样？

引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

如果你来种太阳呢？请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么？

4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

活动反思：

这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

种太阳【第五篇】

教学目的：

感受和认识暖色，以暖色为主想象创作温暖的阳光一幅画。

教学重点：

感受认识暖色，温暖的阳光用基本形组合创作画面。

教学难点：

有主题的设计温暖的阳光画面。

学具准备：

铅笔、橡皮、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。

教具准备：

暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。

教学过程：

1.情景导入温暖的阳光：

（播放录像温暖的阳光）

师：清晨，当我们打开窗户，向着东方极目远眺，看着太阳从远处的地平线上一点一点地跳出来，升上天空，这时，我们会想到什么呢？

生：新的一天……

师：对，太阳给我们以温暖、欢快、光明。而且给我们带来新的希望，新的。感觉。

板书课题：温暖的阳光

2、讲授新课：

（1）律动：《种太阳》

谈话：

师：那么，小朋友观察没有，太阳是什么颜色的？

生：红、黄、橘红、橘黄……

师小结：太阳在不同时间呈现的颜色不同。

师：太阳照在大地上，给我们什么感觉？

生：温暖、炎热。

（2）出示色卡：

这些颜色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的希望。

（3）游戏：《找家》

要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）

目的：加深对暖色的认识（

4）教师演示：（贴画）

从画幅上方向下方一层一层地，用不同的基本形组合画面。（注意前后、遮挡关系）

[1]太阳（形状不必规范，可用拟人的画法画笑脸，光芒可用直线、曲线、光环火焰等）

[2]云彩、小鸟、树木等房屋等

3.学生分组作业，教师巡回辅导：

[1]绘画

[2]布贴

[3]纸贴[4]线贴

4.学生自评：

用故事导入，升华主题。