《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录精编4篇

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《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计【第一篇】

本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。

乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。

1、会认12个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

2课时

学生课前搜集有关雷锋的资料

第一课时

一、走近雷锋，了解雷锋

1、走近雷锋

（1） 出示雷锋图像，师随机问：小朋友，你们认识他吗？（出示：雷锋叔叔）

（2） 板书，指导书写：雷（上宽下窄）、锋（左窄右宽）、叔（左右均等）

2、了解雷锋

（1） 学生谈自己对雷锋的认识。

（2） 老师做适当补充。

3、导题：

雷锋，一个多么响亮的名字！他的乐于助人，他的无私奉献，影响了多少人！今天，我们就随着文中的小伙伴，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

（补充课题：你在哪里）

二、初读诗歌，认读生字

1、师范读诗歌

2、生自由读诗歌，圈出生字，难读的多读几次

3、指名分小节读

第一小节：读通读顺

第二小节：曾、泞（后鼻音），泥泞（书写指导）

第三小节：读通读顺

第四小节：读准迈、荆棘、瓣、莹

第五小节：觅、需

三、再读诗歌，领会内容

1、生自由读诗歌，找找不理解的词语。

2、分小组先解决（如过不能），再由全班一起解决。

3、全班讨论解决。（注意引导学生联系上下文和生活实际来理解词语）

预设：泥泞、年迈、荆棘、寻觅

四、复习巩固

1、读词

2、在语言环境中识字（出示词语，选择词语后读句子）

锋利 这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全。

曾经 我曾经在这所学校上过学。

泥泞 因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞。

荆棘 山路上布满荆棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前进。

花瓣 秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘落下来。

晶莹 他的脸上满是晶莹的泪水。

寻觅 我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。

需要 在别人需要帮助的时候，我们要及时伸出援助之手。

五、发现规律，指导书写

1、需（雷---需）上下结构

2、洒、滴（左窄右宽）

3、师范写，生练写

4、交流评议

第二课时

一、读读记记（读出味来）

自由读指名读----男女生读---齐读

二、自读自悟，交流体会

1、师：通过上节课的学习，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？

2、交流体会

3、生默读诗歌。师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？

4、重点交流2、4、5小节

第2小节：

（1） 边读边想边体会：

体会孩子和大娘遇到了困难；体会雷锋全心全意地帮助别人。

（2） 朗读制导

第3小节同上

第5小节：

（1）师：最后一句话是什么意思呢？

（2）朗读指导

5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？

三、有感情地朗读和背诵

（1） 反复朗读，说说感受

（2） 背诵课文

四、 内化拓展，情感升华

（1）师：雷锋叔叔做了那么多的好事，在当时流传着这样一句话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。（点学生读课后我知道，及时出示题词）

（2）师：雷锋的确是我们的好榜样。播放《学习雷锋好榜样》歌曲，让学生跟着唱一唱。

（3）寻找身边的雷锋。

师：小朋友，我们身边有没有像雷锋叔叔一样的人呢？

六、指导书写：

迈、迷、迹-----左窄右宽

冒----上面不是日

（不曾想，如今的孩子居然不知道雷锋！这太让人惊讶了。这才感觉到什么是代沟，毕竟我们与他们的年代不一样了！唉！

让孩子去了解雷锋，可是却有那么多孩子没有完成任务。可是前一天晚上，我满怀激情地备课，做课件，一直忙到十二点钟，为的就是让这英雄的名字能深深地留在孩子们的脑海里。但孩子的表现却那么无动于衷，不知道是过于生气，还是情绪的落差太大，或是感慨自己，总之，我把自己给气哭了，第一次，当着学生的面肆无忌惮地流泪了！算是对逝去雷锋的悼念吧！）

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计【第二篇】

教学重点

1.认字、写字、朗读课文。

2.感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、启发谈话

1.课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗？他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗？板书：雷锋叔叔，你在哪里。指导齐读。

2.你了解雷锋叔叔哪些事迹？教师简介雷锋事迹。

二、初读课文，整体感知

1.采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。

2.小组长检查自学情况，教师巡视。

3.检查自学情况

（1）投影出示文中生字（带拼音）谁能当小老师领读？

（2）小组开火车读。

（3）去掉拼音，开火车领读。

（4）游戏“采花”。课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。

（5）投影出示词语：

雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要（学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分）

（6）用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。

（7）全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。（学生交流识字方法，正确分析字形）

（8）同桌互相检查。（用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星）

（9）这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？（小组练读，指名试读，互相评议、正音）

三、指导写字

1.观察我会写的字，说发现。

2.教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字上部分要扁，下面是“目”要细长。“迹”要注意“亦”不要写成两竖。“滴”右边不要写成“商”。

3.学生练写。（同时播放轻音乐）

四、读诗、巩固识字

五、小结，这节课，你有什么收获（学生谈收获）

六、实践活动：收集有关雷锋叔叔的资料，积累名句

第二课时

一、复习巩固

1.读字，喜欢哪个字，就给它扩词。

2.读词，可以用你喜欢的词说一句话。

二、朗读感悟

1.课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着“长长的小溪、弯弯的小路”，我们看到了什么、听到了什么？想到了什么？

2.学习一、二节诗歌

（1）指名配乐读，说说你仿佛看到了什么？

（学生交流感受，如果知道这个故事，可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时，重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最让你感动的是什么？）

（2）小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。（教学这一环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导互相评议，取长补短。）

（3）这两节诗你是怎样学的？（指导学生小结学法），你们能用这种方法三、四节诗吗？

3.小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示，重点指导学生说雷锋叔叔的精神体现在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。

4.学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么？哪些地方不懂？小组讨论“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。你能理解吗？（这一环节，要引导学生深入理解雷锋精神，使学生明白我们需要人间处处有雷锋）。结合身边的人和事，说说你身边的小雷锋好吗？（学生讲身边的雷锋故事）

5.感情朗读（小组比赛，汇报朗读，重点突出读读记记中列出的词语），读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情，从而领悟对雷锋精神的赞美之情。

三、扩展积累

1.指导说出自己收集到的名句。

2.投影出示

①雷锋出差一千里，好事做了一火车。

②一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。

3.拓展填空：

弯弯的长长的晶莹的蒙蒙的温暖的

四、指导写字

1.出示要写的几个字，“迷、锋、泥”，指导学生观察这几个字在四字格中的位置。

2.教师范写。

3.学生仿写。（播放音乐）

五、练习背诵

1.喜欢哪小节就练读，全班接读。

2.试着背一下你喜欢的那小节。

3.试背全文。

六、总结全文，谈体会

七、实践活动：举行“雷锋叔叔知多少”的故事会

板书设计

6雷锋叔叔，你在哪里

背大娘小溪

雷锋

抱小孩小路

精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计(推荐【第三篇】

1.弘扬雷锋精神，优化发展环境，共建文明家园。

2.参与志愿服务，促进社会和谐。

3.弘扬雷锋精神，搞好优质服务。

4.学习雷锋的创业精神，艰苦奋斗勤俭节约。

5.学习雷锋，从我做起，从身边做起。

6.送人玫瑰，手有余香，助人为乐，快乐一生。

7.九州大地整新容，雷锋遍地开新花。

8.弘扬雷锋精神，共建富裕和谐秀美江西。

9.弘扬雷锋精神，争做时代新人。

10.让雷锋精神扎根赣鄱大地，引领社会风尚。

11.雷锋活着，我们是时代一个个活雷锋。

12.向雷锋同志学习，树客运行业新风。

13.向雷锋同志学习，做一名合格团员。

14.学雷锋精神，树校园新风。

15.学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。

16.学习雷锋好榜样。

17.弘扬雷锋精神，争做时代新人

18.学雷锋树新风争当校园文明使者。

19.塑造公民道德，争做文明青少年。

20.学雷锋忆传统献爱心。

21.学习雷锋好榜样，仁爱待人美名扬。

22.弘扬雷锋精神，参与志愿服务。

23.学雷锋做一个有道德的人。

24.雷锋精神是时代永不谢幕的话题。

25.见到老师问声好，见到同学点头笑。

26.弘扬雷锋精神创建文明城校园。

27.弘扬雷锋精神，争当时代楷模。

28.增人玫瑰，手有余香。

29.学雷锋迎奥运创和谐和谐雷锋，从我做起。

30.助人一刻，快乐一生。

31.雷锋精神传天下，互助暖流漾人心。

32.三月春风处处留，雷锋精神心中留。

33.服务校园奉献社会，做公民道德的践行者。

34.好事虽小，意义却大。

35.全心全意雷厉锋行助人为乐学习雷锋。

36.人人尊敬；学习雷锋，帮助需要帮助的人，做时代的新风！

37.争做雷锋式的好少年学习雷锋，你我参与！

38.学雷锋忆传统献爱心。

39.学雷锋树新风迎奥运。

40.向雷锋同志学习。

41.弘扬雷锋精神，做文明中学生。

42.学雷锋精神，做四有新人。

43.雷锋精神传天下，互助暖流漾人心。

44.见到老师问声好，见到同学点头笑。

45.见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛。

46.从小事做起，与文明握手。

47.赠人玫瑰，手有余香。

48.助人一刻，快乐一生。

49.助人为乐情长在，雷锋精神心永存向雷锋同志学习，做一名合格团员

50.学雷锋精神，做四有新人见到老师问声好，见到同学点头笑

51.争做雷锋式的好少年弘扬雷锋精神创建文明城校园将雷锋精神进行到底

52.见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛

53.相约春天，让雷锋精神在校园闪光

54.让行动与雷锋精神同在

55.做一颗闪闪发光的螺丝钉

56.学雷锋忆传统献爱心

57.弘扬雷锋精神，争当时代楷模

58.弘扬雷锋精神创建文明县城

59.爱心献社会真情暖人心

60.人人忆雷锋人人想雷锋人人话雷锋

61.众人拾柴火焰高，公益事业靠大家

62.助人为乐学习雷锋；

63.服务校园奉献社会，做公民道德的践行者

64.学习雷锋好榜样，三月花开助人乐。

65.左邻右社，学习雷锋，遇到困难你我来帮！

66.相约春天，让雷锋精神在校园闪光

67.雷锋精神人人学习！

68.雷锋精神就在我们身边！

69.学雷锋树新风争当校园文明使者

70.弘扬雷锋精神，青年志愿者与你同行

71.学习雷锋你我参与！

72.弘扬雷锋精神，争当时代楷模

73.学雷锋，见行动，为两个文明作贡献

74.学雷锋精神，树立新社会新风！

75.弘扬雷锋精神争做时代新人

76.传承优良传统弘扬雷锋精神

77.开社会风气之先做青年志愿者

78.弘扬雷锋精神争当时代楷模

79.与时俱进跟党走开拓创新献青春

80.奉献友爱互助进步

81.弘扬民族传统争当时代先锋

82.真情暖万家青春见行动

83.雷锋精神万人传幸福关爱满人间

84.互助友爱进步

85.学习雷锋同志，弘扬雷锋精神

86.弘扬雷锋精神，参与志愿服务

87.弘扬雷锋精神，争做时代新人

88.从小事做起，与文明握手

89.向雷锋学习，树校园新风

90.学习雷锋同志，弘扬雷锋精神

91.雷锋精神永远不会过时。

92.见到老师问声好，见到同学点头笑。

93.助人为乐情长在，雷锋精神心永存。

94.人人忆雷锋人人想雷锋人人话雷锋。

95.从小事做起，与文明握手。

96.向雷锋同志学习，树客运行业新风。

97.向雷锋学习，树校园新风

98.弘扬雷锋精神，创建文明城镇。

99.岗位学雷锋争做好员工。

100.学习雷锋的奉献精神，服务人民助人为乐。

101.学习雷锋，从自己做起，从小事做起。

102.团结友爱助人为乐尊重他人善于合作。

103.学习雷锋，为了大家，也为了你。

104.学雷锋精神，树立新社会新风！

105.雷锋精神永远连着你我他！

106.学习雷锋，帮助需要帮助的人，做时代的新风！

107.左邻右社，学习雷锋，遇到困难你我来帮！

108.没有雷锋，就没有关心和帮助。

109.雷锋能做的我们都能做！

110.雷锋不朽，雷锋精神永垂不朽。

111.学习雷锋的创新精神，锐意进取自强不息。

112.学雷锋，树新风，扬正气，比奉献。

113.学习雷锋的钉子精神，一面挤，一头钻。

114.弘扬雷锋精神，推动社会主义核心价值体系建设。

115.春天来了，雷锋发芽了。

116.天公重抖擞。不拘一格降雷锋。

117.广泛普及爱国敬业诚信友善基本道德规范。

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计【第四篇】

教学时间2课时。

教学重点难点

认识课文中的12个生字，会写12个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

总课时目标

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

分课时目标

第一课时：

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时：

1、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

第一课时教学过程

一、导入

教师引导活动：

1、出示雷锋照片及毛泽东题词；

2、交流资料；

3、说感受；

4、出示课题。

学生学习活动：

1、制定学生向同学们介绍雷锋事迹。

2、说说还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？

3、谈谈对雷锋叔叔有什么印象？

4、集体朗读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文：

边读边想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。

2、出示生词、句子认读。

自由读、指名读、开火车读。

（曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要）

3、朗读课文：

用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

三、写字

1、出示我会写的字：

请读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

2、学习反馈：

分组学习──全班交流

3、观察字形：

观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

4、范写，指导迈、迷、迹：

读读迈、迷、迹这些字，仔细观察它们有什么异同？总结：

⑴　笔顺：先写走之内的部分，再写走之。

⑵　走之的左下的撇捺交*处要相连，不是交*。

5、范写，指导雷、需：

⑴　第一笔横要短；

⑵　秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；

⑶　四点分布要均匀。

6、展示，交流评价。

四、作业

1、默写生字词语。

2、练习朗读课文。

第二课时教学过程设计

一、导入

教师引导活动：

1、导入：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。

2、复习字词。

3、谈认识。

学生学习活动：

1、朗读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。

2、朗读上节课学习的词语和生字。

3、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？

二、读议课文悟情

1、朗读课文：

把对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。

2、朗读交流：

指名读课文，学生评价，补充朗读。

3、找一找：

在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？读书画句子，寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？

4、比赛读：

分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。

5、谈认识，读课文：

说说通过朗读和学习，对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？

6、读读最后一节：

说说最后一句话是什么意思呢？

三、指导背诵

1、观察诗歌：

仔细观察诗歌规律，说说发现了什么？

2、练习背诵：

能够背诵的同学试着合上书背诵课文。

四、总结

1、赵身边的雷锋：

找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。

2、思考：

说说以后要怎么做？

3、倡仪书：

由各小组发出倡议，写倡议书。例如：

倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。

五、作业

1、调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

2、把你做的好事写在日记里。