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我是谁(4篇)

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我是谁【第一篇】

中班雪花片建构活动

教  师:王   璐

南京市红梅幼儿园

一、活动名称:快乐的蛋宝宝

二、活动目标:

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

三、活动准备:

经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备:各色雪花片、范例。

四、活动过程:

1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例

提问:

这是什么图形?他们有什么不同?

2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)

提问:

怎样把圆形变成椭圆形?

请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构,教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

我是谁【第二篇】

猜猜我是谁

课题《观察身体》      (1课时)

教学目标 过程、方法能细致地观察人与人之间的不同之处,学会抓住特征进行描述,并用较准确的语言描述自己的特征。知识与技能 情感、态度、价值观体验帮助别人和获得别人的帮助。

通过游戏进一步激发观察自己体形及五官的特征的兴趣。教学准备教师用具集体照片。学生用具白纸片、小镜子、记录卡片。教学过程 1.引入。

出示一张集体照片,观察照片中的人长得有什么不同?

我们每个人都长得不一样。今天,我们就利用自己的特征来做个有趣的游戏,游戏的名称就叫做:猜猜我是谁。2-3分钟2.做游戏的准备。

集体讨论:

这个活动要做得成功,要让大家容易猜到是谁,要注意什么?

身体 的哪些方面可以体现一个人的特征?

交待游戏的程序:

(1)观察自己的体形和外貌特征,写在纸片上;

(2)先说 给小组里的同学听,听听自己描述的像不像,能不能根据描述的特征猜到是谁,请小组里的同学帮助提出些修改意见,在卡片上作一次修改;

(3)在卡片的背面写上自己的名字;

(4)推选几名游戏的主持人,轮流主持游戏;

(5)主持人、念卡片,大家猜猜卡片上说的是谁。

学生按游戏程序做准备。8-10分钟3.做游戏:

猜猜我是谁。

主持人轮流担任。

分组做游戏。

全班做游戏。15-18分钟4.拓展。

集体讨论:描述一个人的特征可以做游戏,还能帮助人们做什么?5-8分钟

我是谁【第三篇】

教学设计 义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级上册一、教学目标 :1、情感、态度:体验自己在现实生活中的不同角色;愿意在现实生活中当好自己的角色。2、知识:通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3、能力:在生活中担当好自己的角色。二、课前准备:课件一套、表演道具三、教学活动过程 :(一)、谈话引入,说说1、情景导入  ,出示课题,知道每个人在生活中承担着多种角色。2、以自己为例问学生?引导学生思考,当教师离开学校,在其它场合还充当什么角色?3、出示课件,设置情景,让学生说说。4、以家里人或周围人为例,说说他们在不同的场合下又是谁?5、小结:我们每个人在不同的生活场所,都在不断地改变着自己的社会角色。(二)、活动体验:在表演中体会如何担当好不同的角色1、            设置情景(课件出示六种场景),小组选择表演内容。(1)、快乐一家人(2)、游公园(3)、影剧院看演出(4)、在公共汽车上(5)、红领巾监督岗(6)、商店买文具2、小组长组织各小组进行表演,并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。3、师巡回观察,适时点拨。(三)、活动展示,激励评价:1、小组上台表演。2、学生评价:他们是否扮演好了自己的角色。3、集体讨论:在生活中我们如何担当好这样的角色?(四)、总结:在生活中由于场景不同,我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示:1、在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”2、在社会做热爱祖国,文明礼貌,诚实守信,遵纪守法的“小标兵”3、在学校做团结友爱,尊重他人,善于合作的“小伙伴”4、在社区和公共场所做爱护公物,讲究卫生,保护环境的“小卫士”5、在独处时做胸怀开阔,心理健康,勇于创新的“小主人”(五)课外延伸:观察你周围的人们,是不是担当好了自己的角色,完成调查报告。 我的调查报告调查地点  调查对象  调查内容  调查结果

我是谁【第四篇】

设计意图

皮影戏是我国古老的民间戏剧,通过光与影生动地表现出各种人物动画形象,深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物,喜欢模仿小动物的各种动作。设计此活动,便是采用了古老皮影戏的最简单的表演方法,生动有趣。通过投影游戏,让幼儿进一步熟悉动物外形特征,鼓励幼儿用动作等来模仿动物的明显外形特征,激发幼儿探索的兴趣,发展幼儿的想象力。

活动目标

1.知道常见动物的显著特征。

2.愿意通过多种方式模仿小动物的明显外形特征。

活动准备

准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的图卡。

过程建议

1.说一说:小朋友喜欢的动物。

说出名称,并且要用动作表现其明显的外形特征。

2.将活动室布置成一个较暗的房间。

教师在白布箱内出示不同动物图形卡,并用电筒在箱内照射,请小朋友猜猜动物的名称; 教师也可用手在箱内模仿动物的形状,让小朋友猜。

3.请小朋友用手在箱内模仿动物的形状,让其他人猜。 如:小兔的长耳朵,小鸡尖尖嘴,小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。

4. 观看皮影动物故事:小兔乖乖。

5.全体幼儿在教师的带领下表演故事“小兔乖乖”。

延伸提示

幼儿剪各种动物图形卡,编成动物故事,通过白布箱来表演;

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