小学二年级语文教案精编4篇

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二年级语文教案1

教学准备：

1、各种大小不同的瓷器、筷子、细铁棍。

2、自己敲击不同的瓷器，听听声音，试试能不能敲出好听的乐曲来。

3、课件：钢琴声、由生字组成的词语、课文插图。

4、7-8套生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1、课件播放钢琴按键声，老师用筷子敲击瓷器，听听声音。比较两种声音，说说自己的感受。

2、引入：我国有一位非常了不起的音乐家就是用敲瓷器这种方法创作了许多有名的曲子。今天，我们就来学习他用瓷器帮助作曲的故事。

板书：奇特的钢琴

二、初读课文，自学生字。

1、选择你最喜欢的方式读通全文，画出生字词，读准字音。

2、小组合作自学生字。

每个小组发一套生字卡片，由小组长带领自学生字，每个组员说说自己是怎样记住这些生字的。

三、检查自学情况。

1、课件出示生字词，指名认读，说说你是怎么记住它的。

2、指名分段朗读课文，纠正字音和不正确的断句。

3、说说本文讲了一件什么事。

四、指导书写生字。

“军、挥”进行比较来记忆。

“指、挥、拉、旧”都是左窄右宽，注意占格位置。

“饭”的第五笔写在竖中线上。

五、在生字本上各写三个生字。

第二课时

一、复习：

1、出示生字，指名认读。

2、指名读课文。

二、细读课文，品味课文。

1、自读第一自然段。

（1）说说你从这一段中知道了什么？

（2）你从“攒”字能感觉到什么？

（3）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。

2、指名读第二自然段。

说说你从这一段中知道了什么？

3、自由读第三自然段。

（1）课件出示插图：仔细看图，用自己的话说说画面内容。

再引导学生仔细看图画上冼星海的面部表情，说说自己的感受。

（2）再读第二自然段，把描写这幅插图的句子找出来画一画。

（3）指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的响声”变成“一串一串动听的音符”时的情景。在想象的基础上再读课文。

（4）模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前试好的音乐敲给大家听的就到讲台前敲。

（5）再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中体会到什么？

4、齐读课文第四自然段。

结合自己课前敲瓷器的体会，说说你对“诞生”的理解。

三、谈感受。

说说你对冼星海了解多少？读了这篇课文，你觉得冼星海是个什么样的人？

四、学过乐器的同学准备一首自己最喜爱的曲子，我们利用一节活动课时间请你演奏给大家听，并谈谈自己学乐器的苦和乐。

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二年级语文教案2

知识目标

1．学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识“查、牢”2个字。

2．正确、流利地朗读词语和句子。

3．理解句子的主要内容。初步知道什么是部首字。

能力目标

培养学生对部首字的识别能力。

德育目标

通过学习，激发学生对祖国语言文字的探索兴趣。

教学重点、难点

1．学会14个生字和由这些生字组成的词语。

2．理解句子的意思。

教学准备

字词卡片、投影图片。

第一课时

一、启发谈话

今天，我们一起学习识字学词学句 (二) 第1课。板书课次：1

二、新课

同学们请打开识字学词学句 (二) 第1课。

（一）提示学习方法。

你们先看看图上画的是什么，再读出生字的音，然后读出生字下面的词语，最后读读下面的句子。看谁学得快，认得准，记得牢。

（二） 学生自己学习，老师行间巡视，发现问题及时辅导，发现学习好的应及时给予鼓励。

（三） 检查学习效果。

1．卡片认读生字。

臼 穴 骨 革 皿 页 犬 爪 足 查 牢

2．幻灯投影图画，认读由生字组成的新词。

了解词义，重点解释以下几个词。

臼齿，口腔后方两侧的牙齿。

洞穴，地洞或山洞。

皮革，用兽皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，图上画的是皮革制品。

器皿，盛东西的日常用具。

3．练习读句子。

指名读，分小组读，齐读。

（四）学习生字，分析记忆字形。

臼：“稻”字的右下边。

齿：“步”字的上边，下边是人、凵 。

穴：“空”字的上半部，把点改成捺。

骨：上面是竖、横折，里面是横折，中间是秃宝盖，下面是月字底。

革：“勤”宇的左边去掉横和提。

皿：“盒”字的下面。

页：“顶”字去掉“丁”。

（五）指导书写，重点指导以下几个字。

臼：注意不要把撇和横折写连上。

齿：上边的“止”最后的一横要写得长些，盖住下面但又不能连上，下边的人要写在凵的里面。

穴：写下面的“八”字，要注意撇要撇出尖，捺要有捺脚。

骨：注意上边的竖、横折要写得稍大些，里边的横折要在竖的中间起笔。中间的秃宝盖写长些，注意这个字不要写得过长。

革：注意写字的笔顺： 。

学生练习写字，老师行间巡视，重点辅导后进同学。

三、巩固复习

1．认读卡片，读准生字的音。

2．认读由生字组成的词语。

3．指名读句子。

4．提问：读了本课的句子，你能说说我们今天学的是什么字吗？（我们学的是部首字。）

小结：同学们说得很对，我们今天学的字是部首字。在汉字中做部首的字叫部首字。

学了部首字就可以学习用部首查字法了。

四、作业 练习

1．回去读熟本课的生字新词和句子。

2．听写学过的部首字和词语。

第二课时

一、复习检查

1．卡片认读要求认识的字：查、牢

2．卡片认读生字新词：

臼 穴 骨 革 皿 页 臼齿 洞穴 骨头 皮革 器皿 页码

3．指名读字词句。

二、新课

1．继续学习生字新词，提示学生引用学过的熟字学习生字的方法记忆字形。

学生自学，教师行间巡视。

2．检查学生学习效果

（1） 卡片认读生字：码 犬 爪 足

（页码） （警犬） （鹰爪） （足球）

（2） 幻灯投影片认读新词

页码 警犬 鹰爪 足球

（3） 读句子。

指名读，开火车读，齐读。

3．分析记忆字形

码：石字旁加一个“马”字。

犬：“大”字加一点。犬就是狗。

爪：“爬”字去掉“巴”，把捺写得稍短些。

足：“口”字下面是 。

部：“培”字去掉提土旁，右边加上双耳。

形：左边是“开”字，右边是三撇。“字形”指字的形状。

义：“字义”指的是字的含义。

4．指导书写，重点指导以下几个字。

码：写时注意不要写得过宽，要写紧凑。

足：先写口字，下面的笔顺是： 。

部：左边写得窄些，右边是双耳，注意不要写成单耳。

形：左边的开字写得稍窄些，右边三撇的起笔点在一条线上。

义：注意笔顺： 。

学生写字，老师行间巡视。

三、巩固复习

1．幻灯投影图片，看图读词。

警犬 器皿 足球 骨头 臼齿 页码 洞穴 皮革 鹰爪

2．读句子。

指名读，开火车读，分组轮读，各读。

提问：读了句子，说一说句子的意思。（这一课我们学了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、页、犬、爪、足）。这些部首字很重要，以后我们用部首查字法很方便。

3．读拼音，在正确的读音旁边画“√”。（幻灯片出示）

四、作业 练习

1．熟读本课的字词句。

2．听写本课生字新词。

识字学词学句（二） 2

知识目标

1．学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识“歉、货、型、号、锻、炼”6个字。知道5个部首名称。

2．初步了解汉字的构字规律。

3．正确、流利地朗读句子。

能力目标

通过辨别部首字做部首时的变化，培养学生的观察能力。

德育目标

在学习中对学生进行思想教育。

教学重点

1．学会本课14个生字。

2．正确、流利地朗读句子。

教学难点

认识形声字形旁表义的特点。

教学准备

生字新词卡片或幻灯投影片。

第一课时

一、复习检查

出示卡片认读：穴 页 爪 足 臼 革 犬 皿 骨

今天，我们学习与这些部首字有关的字，请同学们打开84页，看第2课。

二、导人新课

1．教给学生学习方法。

我们看横线前边的字是穴；横线后边的字是与穴有关的字，读读音节就知道生字的读音，括号里是出现的新词，然后再读出下面的句子。

请同学们用这种方法自己来学习。

2．学生自学，教师行间巡视，发现问题及时辅导。

3．检查学生学习效果。

（1） 卡片认读。

窝 帘 踩 踢 盆 盘 期 歉

鸟窝 窗帘 踩坏 踢球 盆景 盘子 星期 道歉

（2） 指名读句子。

4．学习生字，分析记忆字形。

窝：穴宝盖，下边是口、内。

帘：穴宝盖，下边是毛巾的巾字。

踩：足字旁，右边是“采”字。

踢：足字旁，右边是容易的“易”字。

盆：分字下面是皿字底。

盘：舟字下面是皿字底。

期：左边是共字，中间加两横，右边是“月”字。

5．指导书写，重点指导以下几个字。

窝：穴宝盖下面的口字要写扁些，下边的“内”也要写得稍扁些。这个字容易写得过长，注意看准田字格的位置，不要写出格。

踢：足字旁要写得稍窄，左右两部分要写紧凑，不要写得过宽。

盆和盘很容易写得过长，注意把“分”和“舟”写短些，这两个字就写好看了。

期：左右两部分都要写得稍窄些，月字的撇写得稍长些这个字就好看了。

学生写字，教师行间巡视，对后进生要重点辅导，进步大的同学要及时表扬。

三、巩固复习

1．今天我们学的字形与哪些部首字有关？

（我们今天学的窝和帘字与穴字有关。踩和踢字与足字有关。盆和盘字与皿字有关。）

2．你还能说出带有穴、足、皿的字吗？

答案：穴：（空) (穿）

足：（跑) (路）

皿：（盒) (盛）

3．练习读字词句。

指名读、分组读、齐读。

小结：今天，我们学习了与部首字穴、足、皿有关的汉字，掌握了部首字对记忆字形、了解字的含义是很有帮助的，对于我们用部首查字法也就更方便了。

四、作业 练习

1．继续完成没写完的字。

2．练习读本课的句子，要求达到正确熟练。

第二课时

一、复习检查

1．卡片认读生字新词。

2．我们学的字都与哪些部首字有关？（我们学习的字“窝和帘”与穴有关，在记忆字形时应该读穴宝盖。“踩和踢”与足有关，应该读足字旁。“盆和盘”与皿有关，应该读皿字底。）

小结：同学们对部首字记得很清楚，对于新学的字记得也很好，今天我们继续学习与部首有关的生字。

二、新课

请同学们翻开85页。大家还记得学习方法吗？ 谁来讲一讲？ 指名提示学习方法。

（先看：横线前边的字是什么，再读出横线后边生字的拼音，读读括号里的词语然后读句子。）

读得很好，如果在读句子的时候发现有生字，读读音节就知道生字的读音了，现在请大家自己学习，看谁学得又快又好。

1．学生自学，教师行间巡视，重点放在后进生，针对情况及时给予辅导。

2．检查学生学习效果

（1） 卡片认读

裤 袜 胳 膊 脖 腰 神

（2） 认读要求认识的字

货 型 号锻炼

（3） 认读新词

短裤 袜子 精神 货架 型号 胳膊 脖子

弯腰 锻炼 （词义结合句子帮助学生理解）

（4） 读句子。

每人读—句，指名读，开火车读，齐读。

（5） 说一说，我们今天学的生字与哪些部首字有关？

（我们学的“裤和袜”与部首字衣有关。“胳膊、脖、腰”都与月有关。）

3．分析记忆字形。

裤：左边衣字旁，右边广字里边是车字。

袜：“妹”字去掉女字旁，换上衣字旁。

神：“伸”字去掉单立人，换上示字旁。

胳：月字旁加“各”字。

膊：月字旁，右上是“铺”或“捕”字的右边，右下是“寸”字。

脖：月字旁，右上是 ，中间是秃宝盖，下面是“子”字。

腰：月字旁，加“要”字。

体：右边是“本”，不是“木”。

4．指导书写，重点指导以下几个字。

裤：衣字旁要写得稍窄，右边的“广”字，撇要稍长些，要能容下“车”字。

神：示字旁是4笔，右边是一点，不要写成衣字旁。

膊：月字旁要写稍窄些，右上不要忘掉一点，下边的“寸”横要长些，托住上边的字。注意左右要紧凑。

脖：右边上部容易写错，记住是4笔写成： ，下边是“子”字。

腰：右边的“要”字写得稍窄些，左右两部分要写紧凑，不要写得过宽。

学生写字，老师行间巡视。

三、巩固复习

1．注意部首字做部首时的变化，再照样子组字。你还发现哪些字做部首时样子变了？ 和同学说一说。

2．指名读句子。

小结：我们学习了与部首字“穴、足、皿、衣、月”有关的字，同学们了解了部首字的含义对于掌握和记忆字形也就更容易了，大家学习得很认真，希望同学们要不断努力学习，掌握更多的字。

四、作业 练习

1．熟读本课字词句。2．听写本课生字。

识字学词学句（二） 3

知识目标

1．学会14个生字和由14个生字组成的词语，认识7个字。

2．学习用基本字加偏旁的方法，分析记忆字形。

3．正确、流利地朗读句子。

能力目标

能用形声字的特点帮助识字。

德育目标

教学中渗透课堂常规教育。

教学重点

学习用熟字加偏旁的方法分析记忆字型。

教学难点

能利用形声字的特点帮助识字。

教学准备

活动生字卡片，词语卡片或幻灯投影复合片，看图说话或填空用的图片。

第一课时

一、启发谈话

同学们，在前边的识字学词学句中，我们已经学过用熟字加—部分的方法学习生字。今天，请同学们应用这种方法自己来学习更多的生字。

二、导人新课

1．提示学习方法。

谁还记得学习方法，说给大家听。

（先看熟字念什么，再看看熟字加上什么偏旁，读准生字的音，组成什么词，读一读。最后读出句子，想一想句子的意思。）

好，用这种方法，同学们自学生字，看谁学得快，记得牢。

2．学生自学生字，老师行间巡视，提示、辅导学生自学方法。

3．检查学生自学情况。

（1） 出示活动字卡或投影片，认读生字新词。

态：态度的态。“太”字加心字底。

度：“席”字去掉“巾”，加上“又”。

蝴：蝴蝶的蝴。“胡”字加虫字旁。

驶：行驶的驶。“史”字加马字旁。

渔：渔船的渔。“鱼”字加三点水旁。

蚊：蚊子的蚊。“文”字加虫字旁。

舰：军舰的舰。“见”字加舟字旁。

挎：挎着的挎。“夸”字加提手旁。

趣：兴趣的趣。取字前边加走字旁。“取”字的最后一笔捺变形成点。

（2） 读词，读句子。

指名认读生字新词卡片，开火车读。

指名读书 （读句子），分组读，齐读。

三、指导书写 （重点指导以下几个字）

态：“太”字的捺，不要与心字底的最后一点挨上。

蝴：虫字旁和“胡”字要写得紧凑些，不要写得过宽。

趣：先写走字旁，再写“取”字，最后一笔捺写成点，注意“走”字的捺要写长一点，托住“取”字，但不能写得过宽或者把字写散。

“驶、蚊、舰、捺、渔”等字，都是左窄右宽的字，要注意写好。

学生写字，教师行间巡视，个别辅导，及时纠正。

四、巩固复习

写完字的同学，小声读书上的字、词、句子，或卡片认读生字新词。最后听写学过的字词。

第二课时

一、复习检查

1．认读生字新词。

2．认读认识的字词。

3．指名读句子。

二、识字教学 （继续学习生字）

提示学生用熟字加一部分或换一部分的方法记忆下面的字。

积：禾字旁加“只”字。

蝶：虫字旁，右上是“世”字，右下是木字底。

棋：“期”字，去掉“月”字，换上木字旁。

传：“专”字加单人旁。

篮：“蓝”字，去掉草字头，换上竹字头。

三、指导书写。重点指导以下几个字

蝶：虫字旁要写得窄一些，右上的“世”字最后一笔不能超过横虚线，右下的木字底托住“世”字，左右两部分要写紧凑。

积：禾字旁要写得稍窄些，右边的“只”字写得稍宽，“口”字不能靠下写，最后一笔压着横虚线，下面的撇、点，要对着竖和横折的收笔点。

传：左窄右宽，右边的第三笔是竖折撇，最后是点。

篮：写“篮”字，注意竹字头要写开，中间的“ ”右边是“ ”不是竹字头，是撇、横、点。下边的皿字底要托住上面的字，这个字注意不要写得过长。

学生练习写字，教师行间巡视，进行个别辅导。

四、巩固复习

1．读拼音，在正确的读音上面画“√”。（幻灯片出示）

2．写出带有下面偏旁的字。

虫—— 氵 —— 舟一一

心—— —— 走——

3．比一比，组成词语。

蓝（ ) 篮（ ） 积（ ） 和( ）

4．放投影片，看图填空。（完成课后练习第3题）

（1） 指导学生由远及近或由近及远地观察图画，把图意看明白。

（2） 先读题、审题，再填空。

（3） 填空完毕要检查、审看，错了要改正过来。

五、复习

1．写生字，每个写两遍。

2．听写本课生字词。

识字学词学句（二） 4

知识目标

1．学习本课14个生字，认识6个字。理解8组反义词的意思和句子的意思。

2．正确、流利地朗读本课出现的句子。

能力目标

培养学生对反义词的理解能力。

德育目标

对学生进行思想教育。

教学重点、难点

1．学习14个生字，理解反义词的意思。

2．正确、流利地朗读句子，理解句子。

教学准备

小黑板，生字卡片或投影片。

第一课时

一、启发谈话

今天，我们学习第4课，这一课是八组反义词和带有这些反义词的名言警句构成的。

二、导入 新课

1．读词句学生自学。

2．教师行间巡视，发现问题及时进行辅导。

3．检查学生自学情况。

（1） 读全文，初步了解词句的意思。

（2） 认读前5组的词语，理解句子。

结合“轻重缓急”理解第一句；

结合“逆水行舟”理解第二句；

结合讲解“弹簧”一词，理解第四句；

结合“通向、必定”，理解第五句。

4．记忆部分字形。

缓：“暖”字去掉日字旁，换上绞丝旁。

退：“腿”字去掉月字旁。

始：女字旁加“台”字。或“抬”字去掉提手旁换上女字旁。

强：弓字旁，右上是“口”字，右下是“虫”字。

弱：左右相同，“弓”字的下面加上点、提。

困：方框里加“木”字，把捺改成点。

懒：左边是竖心旁，中间是“束”字，右边是“负”字。

惰：左边是竖心旁，右上是“左”字，右下是月字底。

三、指导书写

“缓、强、始”，这三个字左窄右宽。

困：方框里边是“木”字，“木”字最后一笔捺改成点。注意写这个字时，是先写里头，后封口。

退：写时注意先里后外。

弱：左右字形一样，大小也一样，注意要写得匀称、美观。

懒：左中右部分要写紧凑，尤其中间的“束”字要写稍窄一些，把捺写成点。

惰：左边窄些，右边稍宽，“左”字稍大，月宇底第一笔是竖。

学生练习写字，教师行间巡视，进行个别辅导。

四、复习巩固

1．轮读反义词。

2．分组读句子。

3．听写生字词。

第二课时

一、复习检查

1．认读生字。

缓 退 始 强 弱 困 懒 惰

2．读字卡并说出它的反义词。

缓一急 退一进 始一终 弱一强 勤劳一懒惰

3．指名读第一～五组的句子。

二、识字教学 （继续学习生字）

1．指名读第六～八组的词语和句子。

（1） 读第六组，理解“光荣、可耻”，读懂句子；

（2） 读第七组，理解“成功之母”，读懂句子；

（3） 读第八组，理解“虚心、使人”等词语，读懂句子。

2．分析记忆字形。

费：“佛”字去掉单人旁，下面加“贝”宇。

荣：草字头，中间是秃宝盖，下边是“木”字。

功：工字旁加“力”字。

失：“夫”字加一撇。

败：“贝”字加反文。

虚：“虎”字去掉“几”字，换上“业”字。

三、指导书写

费：上边要写扁一些，这个字是上大下小。注意不要写得过长。

荣：草字头要写小一些，秃宝盖托住草字头，“木”字的横不要写太长。

功：工字旁要写小一些，这个字是左小右大。

虚：第4笔撇要写长一些，要把“业”字收进去，“业”字的横要稍长些。

学生练习写字，教师行间巡视，发现问题进行具体辅导。

四、复习巩固

1．学生小声自由读书。

2．指名认读字卡。

（1） 要求学会的生字新词。

（2） 要求认识的字及其组成的新词。

3．认读反义词

如：出示“始”，甲生读“始”，乙生读“终”。

4．分组读书上的句子，说一说每个句子的意思。

5．读书，数一数书出现几组反义词，边数边读。

6．熟读词语、句子。

第三课时

一、复习检查

1．读拼音写汉字。（幻灯片出示）

2．指名认读词语。

轻重缓急 逆水行舟 不进则退

有始有终 节约光荣 浪费可耻

3．指名读书上的句子，喜欢的可以背下来。

二、读一读课后练习3

借助拼音读句子，开阔学生视野。

练习试读、指名读、齐读。

引导学生将学过的反义词也按这种形式说一说。

三、读句子，给带点的字写出反义词

1．每一个人都要注意节约。( )

2．大卫是一个勤劳勇敢的孩子。( )

3．小梅从小身体就很弱。( )

4．王方进步了，大家都为他高兴。( )

5．这条小河的水流得很急。( )

6．我们的火箭成功地发射了。( )

四、作业 练习

1．读本课的句子。

2．完成课后练习第2题，每个字写两遍。

复 习 五

知识目标

1．写好容易多笔少画的字，培养学生认真观察的习惯。

2．学习用部首查字法的方法，教育学生养成使用工具书的习惯。

3．熟练读出用要求认识的字组成的词语。

4．观察单幅图，写出完整的句子，培养学生细致观察图画的能力。

5．读句子，懂得句子的意思，培养学生以名言警句为人生信条，时刻提示自己遵循这些名言警句去做。

6．练习写好内外两部分的字。（结构同是内外两部分，但笔顺截然不同。）

教学重点、难点

1．写好容易多笔少画的字。

2．学习用部首查字法。

3．观察单幅图画，写完整句子。

教学准备

投影片，师生各备一本字典，看图写句子的放大图或投影片。

第一课时

（完成第一至三题）

一、用投影片放1、2、3组的字

1．不要多一点。

强调“昂”字的下边是“迎”字的里边。

引导学生时沦“纸、绕、染、谎、丛”这几个字，应恢注意不要在哪儿多—点。

2．不要少一点。

逐字认读后，先让学生说山什么地方容易丢掉一点，然后用红笔标出，引起学生的注意。

3．不要少一横。

逐字读出字音，先说说哪一横容易少写，再用红笔标出，提醒学生不要少写一横。

在生字本上练习写字，每个字写两遍。

教师行间巡桃，发现问题及时纠正。

二、学习用部首查字法

告诉学生，如果遇到不认识的字，可以用部首查字法。

1．先确定要查的部首，在“部首日录”里找到这个字的部首和页码。

2．根据页码在“检字表”里找到这个部首和要查的字。

3．再按右边的页码在正文巾捎，就叮以膏到这个字广。

带领学生完成1、2小题，第3小届安放手让学生自己完成。老师行间巡视，发现问题及时指导予以纠正。

二、完成第三题

读—读要求认识的字组成的词语。

如果—时读不出来，还需要出示音节，帮助学生认读。

照样子连线。

四、作业 练习

1．完成第一题，把没写完的字继续写完。

2．练习。

第二课时

（完成第四一六题）

一、完成第四题

看第1幅图。

提问：

图上画的有谁，在什么地方，做什么？ （可以先给图上的小孩取名字。）

（王冬在操场上踢足球。）

（高亮在操场上和同学们蹋足球。）

看第2幅图。

提问：

图上画的有谁和谁？ 他们在做什么？

（图上画的是小宁和爸爸，爸爸领着他去看画展。）

（爸爸带领小宁去美术馆参观画展。）

当然，也还可以加上是什么时候。如：

（星期天，爸爸带领小宁去美术馆参观画展。）

在说的基础上，把句子写出来。学生写句子，不会写的字可以或用汉语拼音代替。

教师行间巡视，及时进行指导。

二、完成第五题

借助拼音读准字音，再读句子。允许学生质疑，不懂的地方，老师帮助学生理解句子的意思，要熟读成诵提示学生遵循名言警句去做人做事。

书读百遍，其义自见。

意思是：能把一本书读过百避，其中的含义自然就明白了。

不知则问，不懂则学。

意思是：不知道的就要问，向人请教；不明白不懂的就要学习。

不怕有错，就怕不改过。

意思是：不怕犯了错误，就怕不认识错误。不改正错误。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

意思是：药虽苦能治好病，批评的意见虽然不好听，却能使人进步。

可以引导学生讨论，经过反复诵读，读懂句子的意思，领悟句子的道理。

1．学生自由读。

2．指名读，开火车读。

3．齐读。

4．引导学生收集有关读书、做人做事的警句，全班交流。

三、写字练习 （可以用—课时指导、练习）

“追、透、建”三个字都是里外两部分的字。要先写里边的部分后写外边的部分，里边的部分写在横、竖虚线交叉的地方稍稍靠左一点，然后再写走之旁和建之旁。

“越、趣、赵”三个字也都是里外两部分的字，写的时候，要先外后里，外边部分的最后一笔要托住里边的部分。

1．仔细观察每个字所占田字格的位置。按照放大字的规范字进行指导。

2．先描后写。描两个字，独立完成4个字。

3．注意执笔、写字姿势。

二年级语文教案3

教学目标：

1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：

学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课

1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？

（学生出示收集的柳叶）

2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳）

3．全班齐读课题。

4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）

5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？

6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）

7．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）

二、初读古诗，认读生字

l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2．学生自由读，认读生字。

3．检查自读生字情况。

（1）指名读。读得好的当老师带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6．指名读，请其他学生正音。

7．全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1．指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的图片或录像）

（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）

（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（5）全班看着图片吟诵这两句。

2．自读第三、四句。

（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）学生自读。

（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。

（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。

3．全班齐读。

4．能背的站起来背。

四、指导说句，写句

1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。

2．指名说。

3．和同桌说。

4．把你说的写下来，只要求两三句即可。

五、布置作业

1．回家修改自己写的句子。誊写工整。

2．背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1．开火车背。

2．指名有感情的背。

3．全班背。

二、讲评

讲评学生写的关于柳树的句子（课前收好，批改）

l．选出优秀的到台上读。

2．指出不足之处。（注

意字要写正确，句子要通顺）

三、指导写生字

1．出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。

2．学生提出难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。

“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。

“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。

3．学生自己练习，老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧玉／妆成／一树高，

万条／垂下／绿丝绦。

不知／细叶／谁裁出，

二月／春风似／剪刀。

教案点评：

古诗《咏柳》，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。教学中以学生实践导入，并通过温故知新，从以前学过的“咏鹅”理解“咏柳”就是赞美柳树。并鼓励学生带着问题初读课文，自主学习，主动探究，教师适时点拨，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。课堂练习突出对学生说和写的锻炼。

二年级小学生语文课文教案4

[教学目标]

1.通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁表义的特点，根据汉字形旁来区别基本的字义，帮助辨别和识记汉字。培养学生对于汉字的兴趣。

2.指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯。

3.通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培养学生组织和运用语言的能力。

4.阅读欣赏短文《树真好》，引导学生体会树的好处，懂得爱护树木，激发学生热爱大自然的情感。培养朗读感悟能力。

5.语文生活，鼓励学生展示自己的爱好和特长，培养学生敢于表现，乐于交流的品质。引导学生发展正当的兴趣爱好。

[教学重点]

区别形近字；规范地书写；选词写话；进行阅读和语文活动。

[教学难点]

开展“我来露一手”的语文活动，培养口语交际的兴趣和能力。

[教学准备]

形近字卡片、教学挂图，小黑板、阅读欣赏范读录音。

[教学时数]

2课时。

[教学过程]

第一课时

一、有趣的汉字。

1.导入：看看这幅图上有些什么？

(有公鸡在报晓，有好看的花草，有美丽的彩云。)

2.让我们一起来读一读这首歌谣。(出示小黑板：黎明鸡报晓，彩云山中绕。花草清水浇，晚霞似火烧。)

3.仔细观察歌谣中带点的汉字，你发现了什么？

这四个字是形声字，它们的形近，音近，只是偏旁不同。

4.你能根据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗？

5.小结：这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以根据这些字的形旁区别它们，这样就不会把它们弄混淆了。

二、写字板。

1.认读要写的六个字：晓、浇、卷、巷、旧、归

2.辨别它们的字形。

3.学生仔细观察每个字在田字格里的位置。

4.教师范写，提示学生观察教师书写时的运笔方法和笔顺规则。

5.学生描红，提醒学生注意“晓”和“浇”右边不要多一点，“卷”和“巷”下面的写法不一样，“卷”字的下面部分是两笔写成：横折钩，竖弯钩。“巷”字的下面部分是三笔写成：横折，横，竖弯钩。

6.学生将每个字书写两遍，写完以后同桌互相评一评。

三、选词写话。

1.玩过搭积木的游戏吗？将一块块积木想办法搭成一座房子，真好玩。我们今天来玩一玩用“词语积木”搭“句子房”的游戏吧。

2.小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧。

出示词语：芳香向往坚定迎接非常敬佩

3.想一想：你准备用其中的哪些词语写话呢？

4.同桌互相说一说。

5.学生写句子，写完后在全班交流。

第二课时

一、谈话引入。

1.在黑板上画出几棵树：同学们，你们喜欢树吗？为什么？(学生自由发言。)

2.小结引入：同学们很喜欢树，树的好处真多啊！我们今天来读1篇美丽的短文《树真好》。

二、阅读欣赏。

1.听录音范读短文，听清楚字音，想想短文里说了树的哪些好处。

2.学生自由朗读短文，不会读的字请教同学或老师。

3.快速默读短文，标出自然段。这篇短文共有9个自然段，请9名同学开火车读，集体纠音。

4.读好词语：筑巢勤施肥

5.再读短文，想一想：短文中说了树的哪些好处？

找出文中的相关段，多种形式朗读。

6.指导有感情朗读。

同学们读了这篇短文，一定对树更加了解，更加喜爱了。那么，我们要怎么样读出喜爱的感情呢？指名读，师生共同评价，全班有感情读。

三、语文生活。

1.过渡：刚才几个同学的朗读真好，让我们一起享受了树的好处。这几个同学有朗读的特长，这是他们的长处。我知道，同学们都有自己的爱好，有的同学有自己的特长，你们想来露一手吗？

2.每个同学都有自己的爱好和特长，有的喜欢朗诵，有的喜欢书法，有的喜欢绘画，有的喜欢模仿……

你们看，图上的小朋友有什么爱好？

指名说说图意，师生共同评价(图上的小朋友小明是个小航模迷，他正和小伙伴一起研究他做的飞机模型呢)。

把你的特长介绍一下，可以边介绍边给大家展示一下，可以当场表演，如朗诵，模仿，唱歌，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法绘画作品给大家看。

3.小记者采访问爱好和特长。

(1)你想知道同学有什么爱好和特长吗？让我们互相采访一下吧！

(2)指名示范，评价双方的说话态度是否礼貌，声音是否响亮，问题是否清楚，回答是否完整具体。

(3)提示：你想问同学哪些问题？如：你最喜欢干什么？为什么喜欢？你有什么特长？怎么学的？等等。可以让学生自己设计问题，老师适当点拨。

(4)分小组进行采访交流。教师巡视，请同学示范。

4.你愿意把你的爱好和特长写出来吗？

请把刚才对“小记者”说的内容写下来吧，写的时候要注意把句子写通顺，正确使用标点符号。

5.学生写话。教师巡视。

6.交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学。

7.老师点评学生的写话练习。