名著导读《夏洛的网》教学设计（精编4篇）

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点击人物1

1、想知道故事中还有哪些人物吗？我们一起去看看（出示人物表）

名著导读《夏洛的网》教学设计2

教学目标：

初步了解《夏洛的网》作者情况、简介，了解该书的主要内容，有强烈的阅读欲望，能够运用一定的读书方法读这本书。

流程：

一、谈话导入：

1、同学们，我们每个人都有自己的朋友，谁来说说你选择朋友的标准是什么？（看来，每个同学择友的标准都不同）

2、今天我要向大家推荐的就是一本有关朋友的书，让我们一起读出这本书的`名字。

二、出示学习目标：

1、学会从书脊、封面、封底、目录获取书的相关信息。

2、掌握一些初步的读书方法。

3、能够〈ＷＷＷ．〉全神贯注的阅读，体会阅读的快乐。

三、学习如何看封面和封底。

1、看封面，你获得了哪些信息？

（1）作者方面：美国eb·怀特编写的，怀特是一位颇有造诣作家，他的作品被美国一代又一代儿童熟知，可以说他的作品陪伴美国儿童成长。

（2）解释封皮中“任溶溶/译”含义，任溶溶先生翻译的这个版本《夏洛的网》自2004年5月第一版印刷到2021年2月第43次印刷印数高达200多万册，可见这是一本深受读者喜爱的好书。在世界范围内，这本书发行量在5000万册，被翻译成20多种语言在世界流传。

（3）封皮中插图人物。

（4）推荐语：请同学们自己读读看你读懂了什么？

启发：从哪句话能知道这本书的内容？

从哪看出这是一本畅销书？

（5）学习看“封底内容简介。

过渡：《夏洛的网》全书共10多万字，怎样才能迅速了解这本书内容呢？那就要看内容简介。内容简介是对故事高度概括与浓缩，请同学们自由读，待会我们交流，从中获得信息。

交流：a主人公，b地点。

过度：这本书除了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛，还有其他的人物，我们来看人物表。自己读读，不认识的字查字典。指名读目录。

四、学习看目录：

过渡：目录是文章脉络和纲要，可以给读者提供线索，同学们自由读目录，遇到不认识的字查字典，指名读目录。

五、读书方法指导。

1、你有什么好方法来读这本书？

小黑板：

2、师推荐读书方法：

（1）遇到不认识的字圈画出来，做标记，然后查字典，问同学，标注拼音。

（2）遇到好词好句画下来，可记在书中的空白处，也可记在积累本中。

（3）精彩语段画出来做出标记后，反复读，可在书上写出批注或自己感受。

（4）连词连句快速默读。

六、师范读精彩段落，引发阅读期待p23、p50学生倾听。

（1）听完有什么感受（表扬）

（2）还有什么疑问吗？（质疑，激发学生的阅读欲望）

七、让我们一起走进《夏洛的网》请同学们默读名著（注意读书姿势）

八、总结：

谁来说说你读到了哪页？我们这本书预计一个月读完，每天大约读7页左右，各组负责背诵的组长就是读书小组的组长，负责每日了解组员的读书情况。起到督促的作用。月末我们召开读书分享课。分享你读书后的感受。

看目录，选择所爱，假想情节3

它们之间可能会发生怎样的故事呢？

说读书名言，谈读书感受4

1、这学期大家读了哪些书？最大的感受是什么？

2、小结：

看来同学们从书中已经汲取了许多营养，是啊，童话故事，可以使我们插上想象的翅膀；寓言故事可以使我们懂得做人的道理；历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之，书是我们的朋友。今天，老师再向大家推荐一本好书，相信读了之后，会激起我们每个人心中的爱与温情！