小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【范例4篇】

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小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【第一篇】

一、活动目标

1、发现动物的活动方式是多种多样的，会胆地用肢体语言表现动物的活动方式。

2、会根据活动方式给动物分类。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

二、活动准备

1、经验准备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。

2、物质准备：虎王手偶、动物手指偶、课件。

三、活动过程

（一）情境激趣。

老师：今天，虎王请我们去开会，我们走着去吧！(带领幼儿进场)

（二）幼儿和PPT互动，发现动物的活动方（）式是多种多样的，会胆用肢体语言表现动物的活动方式。

1、虎王：小朋友们好，你们是怎么来的？(我们是走着来的。)那它们是什么来的？

2、引导幼儿跟PPT互动，发现动物多种多样的活动方式，并胆用肢体语言来表现。

(1)小兔，你是怎么来的？(我是跳着来的。)你是怎样跳的？(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。

(2)小乌龟，(同上)

(3)猎豹，(同上)

(4)老鹰，(同上)

(5)小鱼，(同上)

3、过渡句：

虎王：动物们来的活动方式是多种多样的，那动物们的要求是不是多种多样的'呢？我们一起来听一听。

（三）游戏：动物找朋友(根据活动方式分类)

1、动物提出要求。

老鹰：我要找飞着来的朋友。

老虎：我要找跑着来的朋友。

袋鼠：我要找跳着来的朋友。

鲸鱼：我要找游着来的朋友。

鳄鱼：我要找爬着来的朋友。

2、操作要求

(1)一次选一种动物，一共选两次。

(2)找活动方式一样的跟它做朋友。

3、幼儿操作，教师指导。

4、过渡句：

虎王：动物们谢谢小朋友，助它们找到了来的方式一样的朋友，它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

（四）游戏：捉迷藏(巩勾动物的活动方式不同分类)

1、师：谁藏在云朵里面呢？谁躲在树丛后面？谁躲在小山后面？谁躲在珊瑚丛中？谁躲在石头后面？(幼儿先猜，再出示图片验证)

2、玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵活掌握。

（五）颁发游戏奖，自然结束。

虎王：小朋友们捉迷藏玩得可真好，我要奖励你们。

小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【第二篇】

活动目标：

1、通过故事了解冬天有的动物要冬眠。

2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣

3、培养幼儿的口语表达能力。

活动重点：

理解故事，了解冬天有的动物要冬眠，有的动物仍然在户外活动。

活动难点：

激发探索动物的兴趣。

活动准备：

各种小动物的图片。

活动过程：

一、开始部分：

引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

师：小朋友们好，请大家看看图片，你们知道这是什么季节？

师：对啦，这是白雪皑皑的冬天，在冬天的时候人们是怎么过冬的呢？你们知道动物是怎样过冬的吗？

二、基本部分：

1、教师讲述故事，幼儿欣赏。

提问：故事里都有谁？发生了什么事？。

为什么小老鼠找不到朋友？

教师小结：冬天来了，有的动物在自己的家里睡觉，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。

2、出示图片，引导幼儿了解动物过冬的方式。

鼓励幼儿发现问题，巩固对一些常见的动物过冬方式的。了解。

教师小结：到了冬天，有的动物会冬眠，有的仍然在户外活动。

3、教师再讲述一遍故事，引导幼儿发现优美的，如：白茫茫等。

4、教师和幼儿一起讲述故事，教师大声，幼儿小声。

5、请个别幼儿简单的复述故事。

三、结束部分：

请幼儿进行故事表演，创编动作。

小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【第三篇】

活动目标

1.通过绘本故事初步了解动物冬眠的现象。

2.大胆猜测并表达自己的想法。

活动准备

课件《小动物冬眠》，动物冬眠调查表。

活动过程

一、.出示图片“冬天到了”，引导幼儿讨论冬天的话题，导入活动。

提问：图片上是什么季节？（冬天）

冬天给你的感觉是什么样的？（很冷……）

寒冷的冬天，你们会做些什么事情？猜猜小动物们在干什么？

二、出示绘本“小动物冬眠”，引导幼儿了解动物冬眠的现象。

(1)鼹鼠找食物听到呼噜声，引出下面的故事。

提问：图片上是谁？它在干什么？

播放呼噜声，提问：会是谁发出的。怎么会从地底下发出呼噜声？小朋友猜一猜。

（2）蛇姐姐

小朋友和老师一起学习小鼹鼠挖洞的动作，挖着挖着碰到了一个软软的东西。

提问：猜猜小鼹鼠碰到了谁？语音提示（嘶嘶声）

蛇姐姐为什么会在这里？它在干什么？它是怎样睡觉的？学一学蛇姐姐睡觉的`动作。

（3）小刺猬

小鼹鼠继续挖下去（幼儿模仿挖洞动作）

师：诶呦，好痛呀！小鼹鼠挖到了一个刺刺的东西，是什么？

出示小刺猬背部，幼儿猜猜是谁？

提问：小刺猬怎么会在这里？它在干什么？它是怎么睡的，学一学。

小结：原来蛇姐姐和小刺猬是在冬眠，他们不吃也不喝，要睡一个冬天，到明年春天才会醒，树叶呀现在我们是看不到这两种小动物的。

（4）小蚂蚁

继续挖下去。

师：小鼹鼠挖到了一个很硬的东西，瞧瞧是什么？（粮仓）

幼儿观察里面有什么，提问：这么多食物会是谁的呢？（小蚂蚁）

小蚂蚁为什么会存那么多的食物在这里？

小蚂蚁冬眠和之前的'两个动物是不一样的。

（5）小鼹鼠挖到了食物

提问：是什么？鼹鼠弟弟找到食物后会做什么呢？

（6）小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可以吃的东西变得很少，于是很多小动物都会躲在洞里睡觉。有一种会存很多的食物在家里，睡一会吃一会，就像小蚂蚁，有一些小动物它们会提前吃的饱饱的，然后不吃也不喝，一直睡到春天再出来，这种不吃不喝、躲起来睡觉过冬的现象叫就做“冬眠”。

三、探索其他小动物是否冬眠。

出示其他许多小动物。

提问：你们觉得这些小动物里谁会像蛇姐姐、刺猬哥哥一样在冬天不吃也不喝，一直冬眠到春天呢？为什么？

留下小兔子作为疑问，让幼儿去观察幼儿园里的小兔子冬天在冬眠吗？

四、延伸。

其实还有许多动物是冬眠的，班级自然角也有小动物在冬眠，老师这里有一张调查表，请小朋友回家和爸爸妈妈一起探索一下。

小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【第四篇】

活动目标

1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

2.尝试使用礼貌用语“请……”。

3.乐于主动探索和表达。

活动准备

课件。

2.若干“小动物的家”挂图。

3.若干冬眠的小动物卡片。

活动过程

1.场景导入：下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗？我们是怎样过冬的。?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗？

幼儿在《雪绒花》优美的`音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临！并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

2.拜访小动物的家。

(1)小动物(剌猬)家。

尝试使用礼貌用语“xx你好，请你出来和我们一起玩，好吗？”

观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

(2)小动物(青蛙)家。

运用礼貌用语“请……”

猜猜小青蛙为什么不理睬我们？它在做什么呢？引出“冬眠”。

(3)结合图片，观察还有谁在冬眠？为什么这些小动物要冬眠？

小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢？它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法！这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

ppt 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

3.送小动物回家冬眠。

(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象！

延伸活动

你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗？