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《雷锋叔叔,你在哪里》教学方案设计通用4篇

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《雷锋叔叔 你在哪里》教学设计【第一篇】

教学目标:

1、会认12个字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

重点难点:

1、重点:认字、写字、朗读课文。

2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

教学准备:生字卡片、图片、古筝曲。

教学过程:

第一课时

一、激情导趣。

1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。

2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写:“锋、叔”二字。

教师个案:简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

二、初读课文,整体感知。

标出诗的小节。

识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。

想想:结合“我知道”中的两条消息,想:雷锋叔叔,在哪里?(讨论)

讨论小组长检查自学情况,教师巡视。

师生流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)

1、配乐诵读

2、学生按自学四步骤学习课文。

3、检查自学情况:

指名分节读诗歌,正音。

三、写字指导。

1、观察我会写的字,说发现。

2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。

3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)

4、展示交流。

教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。

四、认读新词

冒着、泥泞、脚窝、足迹、年迈、洒下、汗滴、寻觅、终于、献出、爱心、荆棘

五、重点识字:

(读不熟的字放到句子中记一记)

六、作业:

1书写生字词语。

2练习朗读课文。

第二课时

一、复习巩固生字词。

听写生字。

教师个案补充:给“冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

1、练读(四人为一组)

2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。

3、配乐朗诵。(全班,再一次感悟)

4、感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

5、情境对话练习:随意站起来说:“如果我……”想好的起来说:“我会……”

1、教学第一第二节诗歌。

①理解“足迹”的意思。

②师配乐朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?

③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。

小组交流,指2名学生上台讲讲故事。

④此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?

⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?

自由准备——指名读评议——齐读

⑥小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)

⑦小组合作学习第三、四节诗歌。(学习要求:每人都要有学习任务,组长分工合作学习)

⑧小组学习展示评价

⑨学习最后小节。

⑴给“寻觅”找个近义词。

⑵说说你读懂了什么?

⑶雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲,如果没有,教师拿出《雷锋的故事》,把这本好书介绍给同学们。

⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。

出示句式:我们班(   )是小雷锋,我想对他说(    )。

②是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的体会。

三、积累拓展练习:

1、填一填。

弯弯的(  )长长的(  )温暖的(  )晶莹的(  )蒙蒙的(  )

2、读读记记。

1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。

2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。

四、同桌互背评价,打五角星。

a) 听:脱离课本,看图、倾听。

b) 想:就听到的内容展开想象。

c) 思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

五、作业:

1朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

2完成同步。

板书设计:

小溪 小路

抱小孩 雷锋 背大娘

教学反思:

本课借书中图文的理解,教会学生真正关爱他人,从自我做起,从小事情做起,将学习到的雷锋精神渗透到我们的学习生活中,在学校和公共环境、家里都能意识到自己的责任,意识到“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间”!

课前学生搜集了有关雷锋色资料比较多,刘翰朝同学自制了幻灯片,从五个方面进行了介绍,很全面。文中三和五小节内容讲到的故事,幻灯片上都有。对本课教学起到了很好的辅助作用。特别表扬了该同学善于搜集信息,处理信息的能力强。同时也在本课完成了展示台的部分内容。

《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计【第二篇】

学习目标

1、能用自己喜欢的方法识字,会认12个生字,会写12个字

2、了解诗歌主要内容,想象雷锋帮助孩子和大娘的情景。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文

3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

教材分析:

本课是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍一遍地朗读,我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说;我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上,哪里需在献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。

课前准备:学生课前了解雷锋的生平和事迹。学唱《接过雷锋的枪》、《学习雷锋好榜样》。

相关网站:“雷锋主页”

教学过程:

一、谈话引入:雷锋,一个多么响亮的名字!他的乐于助人,他的无私奉献,影响了多少人!今年是毛主席题词“向雷锋同志学习”41周年纪念日,今天,我们就要随着文中的小伙伴,一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

二、学生初读课文,学生自由读诗歌,边读边给生字注音,并勾画出新词,多读几遍。教师在大屏幕上出示生字新词,以抽读、齐读等形式让学生读准字音。

三、教师配乐深情范读诗歌。学生边听边看课文,提出不理解的地方

四、全班质疑问难,如:泥泞:形容路上有许多烂泥。荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。年迈:年纪大的意思。

五、用多种形式指导学生把诗歌读正确、读通顺、读流利。学生多次朗读课文后,说说自己读懂了一些什么?

六、小组交流各自读懂的地方,如:“我们”在寻找雷锋叔叔;“我们”在“长长的小溪”边和“弯弯的小路”旁寻找雷锋叔叔。

七、默读诗歌,展开想像,找出最让你感动的小节。哪些地方让你感动?为什么?反复读读课文,试着读出你的感动。

八、结合诗句,大胆想象,把2、4节编成生动的故事讲出来。

九、学习第5节,寻找身边的雷锋。我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢?学生自由畅谈。感悟“雷锋叔叔”不仅指雷锋自己,也指所有的乐于助人的人。

十、谈感想,回读全诗,你想对雷锋叔叔说些什么?回读全诗读出我们对雷锋叔叔的深情呼唤和怀念。

相关资料:

雷锋,湖南望城县人。1949年参加儿童团,担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久,调到中共望城县委当公务员,被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设,多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军,被编入工程兵某部运输连四班,当汽车兵,同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时,他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时,又将100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长,担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里,荣立二等功一次、三等功两次,被评为节约标兵,荣获模范共青团员称号,出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长,被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习:憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋,做毛主席的好战士”。

雷锋,这个熟悉的名字,在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党,献给了人民,他高尚的理想、信念、道德和情操,必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象,将永远活在我们心中

由这节课引出的:

由于学习这一课时正值今年的3月5日,为了响应学校大队部“民族精神代代传”的活动,我班开展了系列中队活动。召开了主题中队会,献出一片爱心捐款活动,与残疾儿童壮壮的亲密接触。在每一项活动中,学生体验都是很真切的。

主题中队会“雷锋精神不遥远”

今年的3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家为雷锋题词41周年的日子。都41年啦!雷锋精神对我们少先队员来说,难道就是简简单单做几件好事吗?新世纪,我们又应该怎样树立雷锋精神呢?通过学习,上网查找相关资料,我们班同学们总结出雷锋精神不遥远,它就在我们身边,我们要学习雷锋精神,做一名新时代的少先队员。

钉子精神

勤奋、刻苦,给学习来点儿动力

在南山实验学校二(2)班,同学们一致认为“钉子精神”表现在这些方面。

1、鼓起勇气挑战自我,相信自己能行,认真完成每一件事,比如:作业认真按时完成,不懂的千万别不好意思问。

2、要靠自己的勤奋去弥补不足,比如就算基础差也不要紧,没有什么是克服不了的。

3、要找到学习进步的动力,树立远大的理想,有目标才有动力,给自己制订长期或短期的目标,比如提醒自己本学期要达到什么目标,既要成为对国家和社会有用的人才,也要争取长大后能够应对激烈竞争。

艰苦朴素

不大手大脚,不浪费,养成好习惯

在深圳,同学们觉得虽然生活条件好了,但雷锋精神中节俭的习惯还是没过时。

1、要懂得珍惜,大到珍惜时光,珍惜生命,小到吃饭要尽量吃光,避免浪费。节约每一滴水。

2、要学会合理花钱,比如不跟别人攀比,没必要买的零食、玩具、卡片等东西就不买。

4、要学会体验生活,比如要了解爸爸妈妈挣钱有多不容易,生活中还有很多人在辛勤付出。

为人民服务

关心身边的人,献出爱心

雷锋精神中热心和奉献的好品德也非常重要

1、要留心发现别人的困难,比如有时候别的同学有困难但是不好意思说,这就需要我们的细心和关心

2、要懂得互相关爱,只要多帮助别人,别人就会帮助你。

3、要把关心别人当成快乐的事情,比如告诉自己,快乐就来自充满爱心的生活。

集体利益

不给集体抹黑,有团队精神

雷锋精神中热爱集体也很有现实意义。

1、重在参与,比如比赛活动,不管自己水平如何都积极参加。

2、要给集体带来方便,比如早上一来教室就开窗透气,教室里桌椅摆放不整齐,应该顺手给摆好。

3、要远离不好的言行,维护集体形象,比如做了一件不好的事情,人家会说是这个学校或这个班的同学做的。看到班上有同学违纪,要主动去制止。

原来,雷锋精神离我们一点儿也不遥远呀!没错儿,它不光是大道理,更是我们身边每一件需要做好的小事情!

下面是学生学习体验后的感想

爱心捐款

郑文婷

今年是毛泽东号召向雷锋学习41周年,校长要我们捐款给有需要帮助的小孩和失学的小孩。我们班的雷锋可真多啊!王若灵和我还有很多同学都一大早就来到傅老师的办公室说:“傅老师,傅老师,我们捐款啦!”傅老师出来说:“别急,别急,一个一个来。”有的同学说:“傅老师我捐1毛、傅老师我捐10块、傅老师我捐5块……”

我和王若灵不像那些同学大喊大叫地挤在那里,我们是等那些同学走了以后再进去,王若灵拿出200块,那时侯我傻了眼,心里想;王若灵可捐的真多!我拿出150,傅老师说:“你们捐那么多啊!”我和王若灵一起说:“那些家里有困难和失学的小朋友那么需要我们的帮助,这些钱算不了什么。”上课时,傅老师重重地表扬了我和王若灵。

班长把钱交给了校长,校长说:“我们班捐的钱是全年级最多的。”我和王若灵高兴地笑了。

路路来到我们班

吴宣萱

前几天,路路哥哥来到我们班,我可高兴了,我从来没有看到路路哥哥长什么样,现在看到了,路路哥哥长着一双明亮的大眼睛,不高不矮的鼻子,小小的嘴巴,可爱极啦!就是手抖得太厉害,我想,他可能是有点胆小吧!后来才知道他是得了一种病才变成这样的。

不过,我们班的同学对路路都很热情,有的同学把自己的零食送给路路哥哥,有的同学把铅笔送给了路路哥哥,特别是副班长陆淇宇和路路哥哥交了朋友。`

我们班上还有陈湛文同学做过雷锋,有一次,我们班上的饮水机漏水了,陈湛文同学赶快拿起拖把把地拖干净,很快,地板又恢复了光泽了。

不只这些,还有黄若金同学,周威同学,陆淇宇同学,赵英哲同学。还有很多很多同学,数不胜数呢!

雷锋来到了我们班

刘奇奇

今年是毛泽东号召向雷锋学习41周年,四十多年过去了,学雷锋最没有过时,去年年底市政府的关爱工程不正是雷锋精神的体现吗?春暖大地,新的学期开始了,雷锋也悄悄地来到了我们班,雷锋精神在班上各个方面闪现光芒。

早上,迎着轻柔的风,同学们意气风发地来到学校,白杨早早就到了教室,她正在开窗透气,有的窗太高了,她爬上窗台,小心地拉开布帘,用皮筋小心翼翼地把布帘扎起来,教室一下子变得宽敞明亮,同学们一进教室,心情无比舒畅!

上课时,同学们全神贯注地听讲,珍惜宝贵时间,学习知识,黑板上方“今天你举手了吗”在时时提醒大家,上课还要积极思考,刘奇奇是我们的小学问家,课上她机智幽默的回答让同学们由衷地佩服她。大家都知道雷锋叔叔学习上有钉子精神,他那时没有我们这么好的学习条件,常常在工作的间隙还向别人请教,他是我们大家学习上的好榜样。

下课了,陈湛文发现教室后面摆饮水机的地方,水流了一地,他二话没说,拿起拖把就拖了起来,很快地就光洁如初了,上课铃也响了。他擦一把汗回到座位专心听讲。

李子俊正在写着什么,原来是写1篇日记,写得多工整呀,你可能不相信,去年他还不会造句呢,现在三百字的日记已不在话下,他写得多认真呀,旁边有个同学找他借东西,叫了好几声都没有听到。

我们班上的小雷锋很多很多,还在不断地涌现,有每天给大家分早餐的黄若金,有帮助关心受伤同学的郑文婷,有爱心捐款中把自己压岁钱全部捐出的王若灵,有勤奋好学不怕困难的周威、陆淇宇。还有很多很多,数不胜数了!雷锋来到了我们班,雷锋精神在我们班扎根发芽!

乐于助人

周威

今天,我看见一个人在操场上不小心跌倒了,那个人看上去好象站不起来了,我急忙跑过去问他要不要紧,他说:“不要紧,只是皮肉伤而已,没什么大碍的……”说着,他边慢慢的站了起来,突然,他猛的一下倒下来,我对他说:“你不要逞强,还是我扶你到医务室去看看吧!”那个人又站了起来,让我慢慢扶到医务室……

我真开心!我当了一次小雷锋!!!

雷锋来到我们班

吴超艺

你们有没有雷锋精神的体现呀?现在我们班就有“一大堆的小雷锋”了:下午,我来到学校,走进教室,一看:“哎呀!椅子底下怎么有这么多垃圾呀!”后来我们看书的时候,姚迪亨拿起扫帚就扫来扫去,一会儿垃圾全没了,真是小雷锋!

刘奇奇是我们班的小学问家。上课时,老师提出问题,她那机智幽默的回答让我心里甜滋滋、笑嘻嘻的。

大家也都知道雷锋的钉子精神吧?雷锋那时虽然很勤奋学习,但却没有像我们这样好的学习条件,所以不懂就问,工作时请教别人,真是我们学习的好榜样。

我们班上的王若灵和郑文婷,在“爱心捐款”的时候,给贫困山区的穷孩子们捐了钱。你们可能没想到吧,王若灵竟然捐了200元,郑文婷捐了150元!这么多钱,我想,要别的同学再能捐出一点零钱和自己的压岁钱,贫困山区的穷人和穷孩子就差不多可以过上好日子了。

路路来我们班

陈湛文

在上个星期五。路路来到我们班,看我们的学习。

对了,对了!我忘记告诉你路路是谁了!

路路现在十岁了,路路的大名叫肖路路,小名叫路路。他很可爱,可是他很可怜,因为他一天二十四个小时,全身都在发抖,而且他从小到大都不会走路,因为他生病,生成这样的。

今天,他来到二楼,电脑房。我和陈睿把一个位子让给了他,路路打开电脑以后,我就教他看动画片、看笑话、听音乐等各各方面。一旁的陈睿看见了,就对我说:“你干吗不教他打电脑游戏呢?打电脑游戏多么刺激啊!”我不好意思地说:“对不起,我不知道电脑游戏在那里,我也不知道怎么打电脑游戏,可是我知道电脑游戏是很刺激。”最后,陈睿飞快的,把电脑游戏教给了他。他在我们班玩得真开心,自从他来了后,我觉得我现在生活得很幸福,我要好好珍惜。

雷锋精神在我家

罗燕辉

今天,妈妈说:“帮妈捶背哦。”我就说:“好、好、好。”我帮妈妈捶背的时候妈妈说:“我捶的真象发廊里的阿姨一样,揉得那么好,又会按摩,下次我就不用拿钱去了,只要你天天帮我按摩那该有多好呀!可是,你要做作业呀!”我说:“只要我一做完作业我就帮你按摩好么?”

我帮妈妈按摩按到了3点,我的手都弯了,我就去下去玩了。我到了游乐场,那里有老老少少的人在那里说笑着,正好有一位老奶奶腿发抖,不好走路,我就跑过去帮老奶奶,把老奶奶扶起来,扶到凳子上,让老奶奶休息休息。老奶奶说:“你真是个好孩子呀!

我记得还有一次,我和妈妈到外面走走,走到了满家福,妈妈要吃点什么东西,我说:“进去看看吧。到了满家福,妈妈问我要买什么东西吃?我说:“进去看看吧。”到了满家福,有好多好多东西吃,有面包呀什么的等……我想买西瓜吃,可是我听老师说不要乱用一分钱。我就叫妈妈回家吧,我不想买什么吃的。

我身边的雷锋

陆淇宇

我们身边有很多的活雷锋:有一次我在我的老家的时候,我在读幼儿园,我们放学后,我们班的一个学生叫浩宇燃,他很调皮,也很爱打架,经常打我,我们经常是一起走回家的,有一次,我们班的吴陆华同学跟我一起走,他已经八岁了,我们走着走着,浩宇燃同学忽然打我,吴陆华同学挺身而出,帮我打了调皮又爱打架的浩宇燃同学,我的脚被浩宇燃同学打伤了,吴陆华同学和我住在一起的,他扶着我回去,我很感谢吴陆华同学。

我身边的事情

黄晓芳

在我们每个人身边,都会有一个雷锋精神,他们就会像雷锋一样做好事。

记得有一次,课间活动时。我扭伤了脚,一走路就觉得很痛,我独自一拐一拐地走进教室。这被刘奇奇、张章、周敏看见了,她们二话不说,就把我扶进教室,还关心地问:“你现在还痛吗?”“是不是感觉好了些?”等等之类的话语。这是我感到,雷锋精神就活在我的身边!

下午,我仍然觉得痛,就只好一拐一拐地去上学,在路上我碰到与我同路走的罗燕辉,她看到我这幅模样就对身边的黄若金嘲笑我说:“你瞧她!一拐一拐的多难看!”黄若金没理她,走了。

下午,我来到学校感觉比以前好的多……。

在家是个小雷锋

林欣欣

前几天,我在家做了不少的事情,我说说给你们听听吧,我帮助老奶奶过马路,帮妈妈捶背,帮奶奶扫地,拖地,打扫卫生,还有很多。

昨天,张老师把我们前几天的测试卷发了下来,那时我很害怕,后来,张老师念叨了我的名字,我跑了过去拿,看见了我的测试卷,我不停的在发抖,我认真的一看试卷,考到了九十九+13,我非常高兴。

下午,放学时,我把我的试卷给了奶奶看奶奶表扬了我,我回到了家,赶紧把试卷给了爸爸妈妈看,爸爸妈妈很高兴。

晚上,我又不停地在打扫卫生,妈妈推我不要干了,我觉得我是位小雷锋,我要学习他的钉子精神,今天,我把前几天做的事情都写了下来。

在家做个小雷锋

黄若金

我在家里也是个小雷锋,只不过我在学校不太爱表现自己而已。

那就赶快来听我说一说我在家里是怎么表现的吧!

有一次,有一个妹妹在玩划板车,不一会儿,就摔倒了,我连忙扶起妹妹,我伤心的对妹妹说:“妹妹,摔的疼不疼?你没事吧?”妹妹听了,说:“姐姐,姐姐,谢谢你,摔一跤有什么疼的,我听我妈妈说,摔一跤还可以长大一岁呢!”我连忙问妹妹:“妹妹,那你现在几岁啦?”“我呀!5岁呗!”“那你现在就是6岁了呀!对吗?”“对!”然后,我就送妹妹回家了,我送到妹妹到门口,妹妹把事情告诉了她的妈妈,她的妈妈很感动,就给了我一些零食,还说有空来她们家做客,我答应了!我说了声谢谢以后,直到她们家关门,我才回家走去。

雷锋叔叔你在哪里教学设计【第三篇】

一、教学目标:

1、能够认识本课的12个生字,以及重点词语。

2、有感情地浪读课文,并背诵课文。

3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。

二、教材分析:

本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。

三、教学重点:

识字、写字、朗读课文。

四、教学难点:

对课文的理解和朗读领悟。

五、教学方法:

采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。

六、教学过程:

(一)激趣导入

1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》)

学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?

2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题)

3、认识生字:“雷”“锋”。

(二)自读课文,小组合作学习

1、课件出示教学要求

(1)自读课文,画出生字词,能准确认读

(2)用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。

(3)能顺利的朗读课文。

2、教师巡视指导。

3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士”

(1)闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。

(2)找朋友,

针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。

(3)有难大家帮

学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。

4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。

(1)认字准确,能读准带生字的句子。

(2)指名读

(3)老师也来读读,大家帮老师提意见。

(4)组内练习,试读课文。

(5)以组评比,选出“朗读小博士”。

5、我们再来学写几个字

多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞

(1)、自愿当小老师

选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。

(2)巩固练习:教师指导,选出“写字小博士”

(三)鼓励

给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。

(四)延伸

收集雷锋的故事和资料。

《雷锋叔叔你在哪里》教学设计【第四篇】

锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需

第二课时

一、复习导入

1.复习字词:今天我们继续学习第6课《雷锋叔叔,你在哪里》,我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

2.看看谁把课文读得最流利。

二、指导有感情地朗读课文

1.把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中,用读体现出来。(指名读课文,学生评价,补充朗读。)

2.请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪儿?

学生读自己画出的句子。

3.自己找合作伙伴,用问答式来读一读。

4.小组比赛读,比一比哪一组问得好,哪一组答得好。

5.通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?大家互相说一说。

6.读读最后一节。

(1)最后一句话是什么意思呢?学生畅谈自己的想法。(雷锋叔叔是爱心的象征。)

(2)说说生活中自己见到的雷锋叔叔做过哪些好事。

三、指导背诵

1.你发现诗歌有什么规律呢?说说怎样背更容易。

2.练习背诵。

四、读读记记

1.读读记记。

弯弯的`小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨

温暖的春风 晶莹的露珠

2.谁会填。

弯弯的( ) 长长的( ) 蒙蒙的( )

温暖的( ) 晶莹的( )

五、布置作业

1.讲讲自己看到的好人好事。

2.把你做的好事写在日记里。

六、板书设计

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