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小小的船教学设计实用4篇

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《小小的船》教案1

教学目标

1.认识6个生字和3个会认字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.在朗读课文的过程中培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的情感。

教学重点

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.理解课文内容,培养学生的想象能力。

教学难点

在朗读课文的过程中培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的情感。

教学过程

一、创设情境,激发学习兴趣。

1.授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图,学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚,闪闪的星星和弯弯的月亮,仿佛有身临其境之感。

2.教师板书:

问:你们能借助拼音认识这个字吗?指名读。

3.学生认识“船”字后,接着问:“你们都见过什么样的船?(轮船、脚踏船、鸭子船……)教师接着说:“你们见过的都是水中的船,今天我们一起坐上星空中这小小的船,到星空去旅游,想去吗?”

板书:小小的船

二、教师配乐范读课文,把学生带进辽阔美丽的夜空。

三、初读课文,读通课文。

1.让学生借助汉语拼音读课文,边读边画出生字和会认字,画出的生字和会认字多读几遍。

2.同桌同学互读生字和会认字。

3.抽读带拼音的生字和会认字的学法。

4.指名读全文。

(1)教师纠正轻声“的”的音。

(2)注意提醒学生多音字“只”的读音,本课读“zhǐ”的音。

四、朗读课文。背诵课文。

1.同桌同学互读课文,读后标出共写几句话?

2.朗读第一句:

(1)指名读这句话。

(2)提问:这句话写的是什么呀?

板书:月儿

(3)“月儿”是什么形状的?

板书:弯弯的

(4)电脑出示。课件:(书中夜空图,没有小女孩)

提问:那小小的船指的是什么呢?(月儿)

(5)比较理解:

弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。(弯的月亮是表示弯月,弯弯的月亮是表示月亮特别弯。)

(6)为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢?(因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的,由于月亮离我们太远了,我们看到的只是小船那么大所以……。)

(7)教师指导朗读,读出对月儿的喜爱之情。

实物投影出示:弯弯的月儿/小小的船。

教师范读,学生练读,同桌读,指名读。

3.朗读第二句:

(1)指名读这句。

(2)提问:月儿除了是弯弯的,还有什么特点?

(3)出示电脑书中星空图,学生看图说。板书:两头尖

(4)指导朗读:

出示:小小的船儿/两头尖

教师范读、学生练习读。

(5)把一二句连起来读一读,背一背。

4.朗读第三句:

(1)齐读第三句。

(2)提问:“我”指的是准呀!(点击鼠标出示小女孩)

小女孩坐在小小的船里看到了什么?

板书:

闪闪的星星 蓝蓝的天

(3)为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天?

(点击鼠标,星星一闪一闪的)

(4)假如是你,你还想看到什么?请学生想象说一说,然后电脑出示。课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。

(5)当你看到这么美的夜空,心情怎样?带着这种心情读读这句话。

5.配乐朗读全文。

6.背诵全文。

(1)自己练习背。

(2)同桌互背。

(3)指名背诵。

7.学唱歌曲《小小的船》,放录相磁带。

8.学生边唱边表演,用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。

五、教师小结。

六、板书:略

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的4篇《小小的船教学设计》,希望对您的写作有所帮助。

《小小的船》教案2

教学目标:

1、认识9个生字,认识2个偏旁。

2、看懂图意。有感情地朗读课文,背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

重点:

认识9个生字,有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:

感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

课前准备:

课件

一、想象导入:

今天,老师想看看哪位小朋友最聪明,来猜谜语,

二、认读课题:得出答案后板书:小小的船

谁来读一读:"小小的船"是什么样的(很小很小的)谁能将它很小的样子读出来。

三、引导质疑

由于你们读课题读得很好,你们就获得了向小小的船提问的机会你们想知道什么就问什么

四、教师范读,让学生初步感受晴朗夜空的美

你们真是一群有好奇心的孩子,赶紧来听老师朗读课文,看看你们的疑问能不能得到答案。

五、学生自读课文,提出要求:

1、借助汉语拼音将课文读通,读顺。

2、不认识的字多读几遍。

六、检查自读情况:

1、出示生字,让学生开火车认读。

2、汇报记字方法,相机教识"门"字框

3、检查朗读情况

七、再读课文,感受文章语言美

学习第一句:弯弯的月儿小小的船。

1、生自读

2、谁来告诉老师这里说的小小的船是什么(月亮)

3、练习说句子:弯弯的月亮像蓝蓝的天空像

过渡:同学们说得可真棒,有一位小朋友却有点马虎,将"弯弯的月儿小小的船"抄成了"弯的月儿小的船",说说你喜欢哪一句,为什么

4、作者用这么美的词语来描写美丽可爱的月亮,你准备怎样读才能体现它的美丽和可爱。

学习第二句:

"小小的船儿两头尖",两头尖的小船真可爱,谁来把它的可爱读出来。

学习第三句:

同学们读得可真美,我仿佛看到了美美的月亮,现在我们闭上眼睛,全体起立,让月亮船载着我们飞向晴朗的夜空。

1、出示句子:我看见

2、想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么,会说些什么进一步体会夜色的美。

3、通过朗读展示月夜的美。

八、读,背儿歌。

九、小结

小小的船教学反思3

《小小的船》是一首比较柔和的歌曲。歌曲是三拍子、中速的音乐很优美,让人听了比较舒服,因此,课堂开始一开始气氛比较活跃,而在学唱歌曲时,多听几遍以后,有许多小朋友表现出困的精神状态。尽管整个班级来看,气氛还是比较活跃的,但是,不能将全班的小朋友全部带到活跃的气氛中来。相对而言小朋友比较喜欢欢快的音乐,比较缓慢的音乐一开始有可能比较感兴趣学的也比较认真,但很快就会出现有的小朋友注意力不集中。怎样让幼儿喜欢这些柔和的曲子,教师在教学方法上应采取新颖的方式,激发幼儿学习的兴趣。

在后来的教学过程中,我让孩子想象:可爱的月亮挂上了蓝天,弯弯的月儿像什么?这时候孩子的想象很丰富,有孩子说像香蕉、像小船、像镰刀,趁着孩子们还沉浸在充分的想象中时,这时我播放音乐,引导她们闭上眼睛,展开想象的翅膀,充分体验儿歌的内容,感受美的意境,领会到这儿歌中所体现的宁静优美的气氛,只有让孩子有了这样的感受,他们的声音才会更有神采。当我叫孩子睁开眼睛告诉我,刚才你飞出教室,飞上蓝天,你看见了什么?有的小朋友说:“闪闪的星星蓝蓝的天!”有的小朋友说说:“我看见我坐在月亮船上钓鱼!”有的同学说:“我看见星星在对我说话。”孩子们你一言,我一语地展开议论。

音乐欣赏《小小的船》是中班下学期的教学内容,其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等,是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动,我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的,他们都愿意大胆的表现音乐,表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约,一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验,也无法让幼儿体验,因此,理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。 措施:根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,我决定借助数字化资源多媒体图像功能,帮助幼儿理解歌词,因为,生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意,也符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿掌握和理解歌词内容。

《小小的船》教案4

教学目标:

1、 了解课文内容,初步培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的思想感情。

2、 能口齿清楚,声音响亮的读课文,读准字音,背诵课文。

3、 学会9个生字和组词。

重点:

指导正确地朗读课文

难点:

引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船,小小的船是指月儿。

教学过程:

一、导入

师:同学们,上课之前我们来猜一个谜语:有时落在山腰,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。

有位小姑娘真喜欢月亮,怎么也看不够,就在这个时候,她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室,同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢?知道她是怎么坐上月亮船的吗?答案就在语文课本的76页。

二、感知课文

下面呀,我们就来读读课文,到文章中去找一找,轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听是怎么读的,你可要仔细地听好每一个字哦!

1、 初读课文,学习生字

2、 二读课文,读准字音

3、 三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字不加字。

三、步入情境

逐句讲读诗句

1、 弯弯的月儿小小船,小小的船儿两头尖。

(1)提问:“弯弯的月儿指的是什么?”

追问:月牙什么样?像什么?

“小小的船”是什么?

齐读:弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较:“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同。

指名说:没有前面的有趣,可爱。

教师总结:弯弯的,小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。

(3)指导朗读

弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖。

齐读,分小组读,评议。

2、 我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(1)过渡:

小姑娘托着小脸蛋,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮出了神,一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢?请大家闭上眼睛,想一想,听一听。

(2)提问:这么可爱的月亮船,你一定看见了许多美丽的东西,能告诉老师和同学们你看到了什么吗?

(3)引导理解:“闪闪的”。

师:星星在天空中不停地眨眼睛,一闪一闪的,我们就说这是什么样的星星? 总结:“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。

(4)引导理解“蓝蓝的”的。

提问:你坐在船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么? 提问:课文为什么不说“蓝的天空”呢?

总结:蓝蓝的意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样的好看,那么美。

(5)理解“只”

夜空是多么美丽,除了闪闪的星星蓝蓝的天空,竟然什么都吸引不了我们的小姑娘,这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。

(6)指导朗读

我/在小小的/船里(轻声)坐,只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

(7)初步了解什么是想象

提问:月亮真的变成了小船吗?小姑娘真的坐到了月亮上吗?

总结:月亮不是真的变成了小船,小姑娘也不是真的坐到了月亮上面,这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。

提问:现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗?闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

(8)朗读全文

同学们喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来。

(9)指导背诵

美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘,也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗?

四、教学生字和组词

船 小船 木船 看 看见 看书弯 弯路 弯月只 只有 只要

坐 坐下 坐车 星 星空 星星闪 闪电 闪光蓝 蓝天 蓝色见 看见

五、课堂练习

弯弯的(),小小的()。小小的()两头尖。我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()

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