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黄山奇石教学设计【优推4篇】

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部编黄山奇石教学设计【第一篇】

教学目标 :

1、通过看图、读文等,体会黄山奇石的神奇、有趣。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、培养学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。

教学重点 :通过多种形式让学生体会黄山奇石的神奇。

教学难点:

1、练习有感情地朗读课文。体会黄山奇石的奇特、有趣。

教学方法:朗读指导法、演示法

教学用具:多媒体课件

一、上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文,知道了闻名中外的黄山风景区在我国(安徽省南部),那里景色(秀丽神奇),尤其是那些怪石(有趣极了)。这节课我们就继续走进课文第九课《黄山奇石》请同学们伸出手和老师一起写下课题。(板书课题黄山奇石)请同学们齐读课题。

二、你们是怎么理解这个奇字的呢?

预设1、奇怪、神奇。能带着你的感受再读读课题吗?

预设2、(新奇)你能读读吗?

看来一个课题就吸引了大家的眼球,带着我们的理解再次 齐读课题。在学课文之前呀,我们先来复习一下上节课所学的词语,这些词语你们还认识吗?(出示课件)(风景区 、尤其、著名、站立、每当、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪状)

谁当小老师?小老师读一遍,如果读正确了,其他同学就跟着读一遍。词语读得这么好相信课文也一定会读得很棒。有没有信心完成好?我们先来看看本节课的第一个学习任务。

任务一:(出示课件)初读课文,整体感知。

1、 请大家自由地朗读课文,将句子读正确、读通顺。

2、 用_____划出奇石的名字,在重点描写的奇石旁边画上五角星。

展示交流:

1、哪位同学给大家介绍一下课文里写了哪几块石头?(将卡纸贴上)你们找的和他找的一样吗?

2、那课文中具体描写的是哪几块石头呀?真会读课文。

3、那同学们你们觉得这些石头的名字取得怎么样?(指名说)很有趣很有意思还有谁想说?感觉这些名字起的这些石头都活了一样。那我们既然喜欢这么有趣的石头,我们就把这些石头的名字再美美地读一读吧。从你们的声音中老师听出来你们非常喜欢这些石头。来让我们过去欣赏欣赏吧!(出示课件猴子观海图)

(一) 重点感悟学习“猴子观海”

1、课件出示“猴子观海”图:看看这块奇石,这是什么?猴子观海。你是怎么知道的呢?课文是怎么描写这块石头的?你们找到了吗?请同学们快速从文章当中找到,并用横线画出来,谁来读一读?(出示课件猴子观海的文字)

2、你觉得猴子有趣吗?哪儿有趣?(两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海)那你能读出他的有趣吗?抱着、蹲在、望着这是什么词?(动词)作者通过仔细观察,抓住石猴的动作,再加上想象,寥寥几句,就把本无生命的石头写活了。读好这三个动词,这个句子就一定能读好,让我们一起读一读。(从你们的朗读中老师仿佛看到了一只活灵活现的猴子。)

3、相机补充:黄山有四绝,云海也是其中之一。看,小猴子跟你们一样也被这云海吸引了,全班一起来跟小猴子欣赏这云海吧。(课件出示云海画面,师做动作加以描述:在陡峭的山峰上,白云就像大海的浪花一样一起一伏,让人感觉像来到了仙境一般,这就是奇特的云海景观。)

4、激发学生想象:猴子看见这翻滚的云海,会说些什么?你能读出自己的感受吗?(指名说,再次指导朗读)

5、小结:作者通过观察,抓住了石头的样子,发挥想象,将石头想成一只猴子,把动作写出来,这样一块生硬的石头就写活了。来,我们带着动作一起读读“猴子观海”的奇特、有趣吧!真是一只有趣可爱的小猴子。

6、刚才我们学习了“猴子观海”这块奇石,我们回忆一下学习方法,我们学习“猴子观海”时,首先找出课文中描写这块石头的句子,再想想这块奇石哪里有趣。找出表示动作的词,然后通过多种形式反复朗读体会石头的神奇有趣。现在就请同学们按照这样的学习方法小组合作学习另外三种奇石。(出示课件)

任务二:学习“仙桃石”、“仙人指路“、“金鸡叫天都“,感悟黄山奇石的有趣神奇。

学习提示:

1、用_____画出描写这些奇石的句子。想一想这些石头有什么奇特的地方?

2、选择你最感兴趣的一块石头,在小组内,用你们喜欢的方式读一读这段话,也可以演一演这块石头的样子。

一会我们以小组的形式进行展示,介绍的方式有很多种,如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。听明白了吗?好的孩子们开始吧。

都完成了是吗?看到大家学习得这么认真一定有了自己的想法。哪个组先来交流?

第一组展示:(仙桃石)

他们组展示得怎么样?我们给他一点鼓励吧?其他组能不能像他们一样展示?哪个组来?

第二组展示:(仙人指路)

1、教师:你们有什么话想对仙人说的吗?(真是一位热情有趣的仙人哪。)我想请男生和我一起读。

第三组展示:(金鸡叫天都)

教师接:他想说什么?请同学们来说?(谁来说一说)你可真会想象。(哦,这只金鸡可真有趣)

这一个自然段有一个标红的字,这是本课的。.。.我们一起来学习这个生字。写每字时要注意笔顺。

1、 这节课我们用读一读、演一演、画一画的方式细细地观赏了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,让我们感受黄山奇石的神奇有趣(板书:神奇、有趣)这样的奇石在黄山还有很多很多,课文还怎么说的呢?(引读第6自然段)黄山的奇石还有很多,如。.。.。.

闻名中外的黄山风景区有无数奇妙的岩石,除了课文中介绍的这些有名字的奇石外,还有许多叫不出名字的奇石等着大家起名字呢!这里就有几块奇石,请看屏幕,同学们,请仔细看,这几块奇石像什么?发挥自己的想象

检测导结:

1、请大家选择自己感兴趣的一块或两块奇石,给它起个名字。想一想为什么给它起这样的名字。

2、课文中没有详细介绍“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块奇石,请仿照课文的写法,充分发挥你们的想象,选其中最喜欢的一块奇石,把它说具体。

这节课你有什么收获吗?有什么遗憾的地方吗?

3、看来,黄山的奇石各个都是那么栩栩如生,这是谁的功劳?是大自然创造出来的,啊,大自然真的太伟大太神奇了。也感谢大家给这些叫不出名字的石头取了有意思的名字。有机会你们一定要去黄山看看!到时候别忘了拍些美美的照片让我们一起欣赏!

板书:

黄山奇石

仙桃石 仙女弹琴

猴子观海 狮子抢球 神奇有趣

仙人指路 天狗望月

金鸡叫天都

部编黄山奇石教学设计【第二篇】

教学要求:

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、透过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象潜力。

4、朗读课文,并选两段背诵。

教学重点、难点:

重点:在读中真切体会黄山石的奇特,搞笑。

难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

教学方法:

以读为主,读中悟情。

教学用具:

录音机、录音带、课件

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时(简案)

一、激情导入:

同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。这天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图,生观察图说像什么?

三、观察完图,初读课文,标出生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文,生评价。

六、师范读课文,生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

第二课时(详案)

一、导课:

同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。

二、新授:

1、透过上节课的学习,你觉得黄山石怎样样?生答。

老师用“奇特、搞笑”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇特、搞笑)

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最搞笑呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描述它奇特、搞笑的地方画下来。当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一齐解决,好吗?

3、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特搞笑,就讲;如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能透过动作把石头奇特的样貌表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想,小组能够讨论讨论。

5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)

(1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?(这说明作者用词十分准确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一齐来读读这句话吧!

(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更搞笑?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,必须会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。

(3)仙人指路:生说。多么奇特、搞笑呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样貌?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特搞笑读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最后一段。

7、又写了什么奇石想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?

8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特搞笑呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!此刻,你心里在想什么?

9、你喜欢黄山吗?那老师此刻就带你去游览一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。

10、美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们,黄山石奇特、搞笑,黄山更美!其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课下同学们能够读读有关的课外书。另外,告诉大家,下一单元就有1篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们能够先睹为快!

好!这节课就学到这儿,下课!

第三课时(简案)

一、背诵课文。

二、学习生字。

三、处理课后题。

四、出示一幅怪石图训练学生想象力,先说话,再写话。

板书设计:黄山奇石

奇特-仙桃石-猴子观海搞笑

仙人指路-金鸡叫天

黄山奇石 教学设计【第三篇】

(一)教学目标

知识技能:能借助汉语拼音正确认读生字。积累词语,理解词义;能在老师的指导下学写和记忆汉字"仙,尽,峰".

过程方法: 朗读课文做到不加字,不漏字,不改字,按标点停顿;能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。

情感态度:知道黄山奇石是大自然的杰作,感受大自然的奇妙。

(二) 教学重点和难点

1 识记生字,在语境中理解词语意思。学习书写汉字"仙,尽,峰".

2知道黄山奇石是大自然的杰作,感受大自然的奇妙。

(三) 教学准备:多媒体教学课件。

(四)教学过程

一,出示课题,激发兴趣。

1小朋友看看,图上的风景美不美 (出示风景图)

这就是著名的风景名胜区——黄山。(出示字)那里风光秀丽,景色神奇。

2黄山风景区在哪里呢 (出示地图)

它位于我国安徽省的南部,红圈是安徽省的位置,绿点就是黄山所在的位置。

3谁来介绍黄山的地理位置 (出示句子)指名,齐读

4黄山有四种景观最著名(出示图)怪松,云海,温泉,奇石。(齐读)

5揭题:今天我们就一起来欣赏黄山的一大景观——奇石。

(出示课题)齐读课题

6(出示大奇)说它奇是指黄山的石头和别的地方不一样,很少见,这样峻伟,磅礴的怪石和奇峰,是黄山所特有的。

二,朗读课文,学习生字。

1,听老师读课文,想一想:课文介绍了哪些黄山奇石

2,学生回答,老师板书:仙桃石,猴子观海,金鸡叫天都

3 ,自己读读课文,自学生字,思考:黄山奇石的奇妙之处在哪里

4 ,学习生字新词。

峰 换部首

逼 换部首

区 匠字框 积累

猴 区别"候"

尽 多音字

5 ,指名分节读课文2-4节,其他小朋友一边听,一边思考:黄山奇石的奇妙之处在哪里,你最喜欢哪一种

6,交流并指导朗读。

仙桃石 形状 动词"飞 落" 多音字"挨" 理解"似乎,也许"

猴子观海 理解" 形象逼真,陡峭,仿佛"

金鸡叫天都 积累"笑呵呵,金光闪闪" 多音字"都 奔"

7,小结:作者正是抓住了每块奇石形状的特点,展开大胆的想象,把黄山奇石写得活灵活现。

8,过渡:黄山的奇石,数不胜数,课文里还略写了一些奇石,来读读第5节。

三,复习巩固,适度拓展。

1,复习新词。

闻名中外 形状奇特 形象逼真 金光闪闪

陡峭 趣味 神仙 尽管 山峰 高昂 争抢 笑呵呵

2,完成课后填空题。

黄山上有许多形状(奇特 )的石头,人们给它们起了(有趣的 )名字。"仙桃石"像( 桃子 ),"猴子观海"中的石猴仿佛在观看翻滚的(云海 ),"金鸡叫天都"像一只( 金光闪闪 )的公鸡,对着天都峰( 啼叫).

3,欣赏图片。回家后用自己的话向家长介绍你今天看到的黄山奇石。

黄山奇石 教学设计【第四篇】

片断:指导朗读,启发想象

一、图文结合,朗读感受

1、观察课文插图,说说图上的三块石头像什么。

2、在朗读中体会黄山石的奇。

二、想象绘画

读最后一个自然段,想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑一块说一说。先小组交流,再全班交流。然后把想象中的奇石画下来。

三、自编童话

挑自己喜欢的一块奇石,根据课文的介绍,发挥想象,编个故事。

四、熟读背诵

采用多种方式朗读课文,在熟读的基础上,让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。

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