《甜甜的秘密》教学设计优秀4篇

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《甜甜的秘密》教学设计【第一篇】

活动目标：

1、了解光谱现象并认识彩虹的七种颜色。

2、引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培养初步的环保意识。

活动准备

1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整适宜的位置使阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。

2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

活动过程

1、请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”，自由讨论并思考教师提出的问题：

（1）说一说“彩虹”由几种颜色组成？

（2）猜一猜“彩虹”从哪儿来？

2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己寻找“彩虹”，从中发现阳光与“彩虹”的位置关系。

3、观看有关的碟片“彩虹的产生”，讨论问题：“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了？”从而引发幼儿的环保意识。

区域活动

1、引导幼儿观察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小变化情况，并画出相应的观察记录。

2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿继续探索光谱的秘密。

家长参与

请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹，要求讲清时间、地点、景象，并和幼儿一起画出美丽的彩虹。

各种各样的镜片

活动目标

1、通过观察不同的镜片，了解其特性和用途。

2、培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合能力。

活动准备

平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

活动过程

1、自由观察，发现问题。

请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发现进行描述。

2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。

如：中间厚、周围薄的镜片看东西会变大，是凸透镜；中间薄、周围厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。

3、思考它们各自的用途，对幼儿的大胆想象给予鼓励。

区域活动

1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。

2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。家长参与家长和幼儿一起观察家庭中的生活用品如：近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等，说一说它们分别属于哪种类型的镜片？有什么用途？光的直线传播

活动目标

1、通过观察、实验及有趣的游戏使幼儿了解光的直线传播性质。

2、培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯，激发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。

活动准备

手电筒、中粗软管、暗室

活动过程

1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣的手影”，引导幼儿思考问题：

（1）为什么在阳光下我们会有影子？

（2）还有哪些发光的物体会使我们出现影子？

2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小实验“光不会拐弯”，教师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。

实验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述观察结果。

3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。

区域活动

利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。

其它活动内容

1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿观察每种菜苗的生长情况并做记录，通过对比使幼儿感知植物的向光性。

2、教师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”实验，以此了解光能转化为热能的用途。

《甜甜的秘密》教学设计【第二篇】

一、教学目标：

1、指导学生通过实验发现物体在水中沉浮的秘密。

2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。

二、教学准备：

沉浮实验盒内含：同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块、塑料小桶、量杯网袋、测力计、水槽；潜水艇模型，橡皮泥、带盖的小瓶子、细橡皮管、空牙膏管、竹筷、海绵、塑料袋、线。

三、教学时间：

1课时。

四、教学过程：

（一）导入新课：

同学们，上一节课我们研究了水的浮力，认识到在水中的物体，不管是浮着的，还是下沉的，都会受到水的浮力。既然这样，为什么放入水中的物体有的沉，有的浮呢？今天这节课，我们就来研究物体在水中沉浮的秘密。

（二）学习新课：

1、指导学生发现物体与同体积水相比，比水重沉；比水轻则浮。

（1）出示相同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块，将它们放入水中，观察哪些沉，哪些浮？

（2）这些物体为什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想吗？

（3）学生汇报自己的猜想。

（4）怎样设计我们的猜想对与不对呢？学生讨论设计验证自己猜想的实验方法。

（5）学生分组实验：用测力计测量这些同体积物体在空气中的重量，把结果记录在P11的表格中。

（6）汇报实验得到的数据，并分析这些数据说明了什么？

（7）重的物体在水中下沉，轻的物体在水中上浮。到底多重的物体下沉，多轻的物体上浮呢？你会有什么设想吗？

（8）要求学生想到与水相比，而且是与同体积的水相比，就会发现其中的奥秘了。

（9）学生测量同体积水的重量。

（10）得出结论：与同体积水相比，比水重的物体会下沉，比水轻的物体会上浮。

2、指导学生研究同一物体，重量不变，体积增大，其浮力也增大。

（1）教师将一块橡皮泥放入水中，请学生观察会发现什么现象？谁能在最短的时间里想出办法，让沉在水底的橡皮泥浮起来？

（2）为什么改变橡皮泥的形状后，在水中会由沉变浮呢？

（3）我们来比较一下橡皮泥在改变形状前后在水中受到浮力是否一样？我们怎样来比较呢？

（4）学生分组实验：学生利用自己设计的方法来比较橡皮泥改变形状前后在水中受到浮力是否一样。

（5）汇报实验结果。

（6）通过实验，你发现了什么规律？

（7）师生小结得出结论：橡皮泥的体积越大，水对它的浮力也就越大。

3、指导学生发现同体积物体，如果重量不断增加，也会由浮变沉的。

（1）往浮在水面上的橡皮泥加硬币，看一看你的橡皮泥上最多能放多少个硬币？

（2）由此，你又会想到什么呢？

（3）物体的体积不变，如果重量不断增加，就会由浮变沉；如果重量不断减轻，它就会由沉变浮。

（4）为什么潜水艇既能上浮又能下沉呢？

（5）分组研究潜水艇沉浮的秘密。

（6）师生小结：物体体积不变，如果重量增加到一定程度，就会由浮变沉；同样，如果重量减少一定程度，也会由沉变浮。

（三）巩固应用。

1、鸡蛋在水中下沉，但是，往水里加盐，你又会发现什么呢？你能说这是为什么吗？

2、有的木块刚放入水中浮在水面上，过了一会儿就会下沉，你能设计实验，寻找其中的秘密吗？

《甜甜的秘密》教学设计【第三篇】

教学目标：

1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。

2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。

教学重点：

学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。

教学难点：

歌曲节奏。

教具准备：

多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。

4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

师：同学们同学们你们好！

生：……

二、秘密藏节奏

1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？

生：有

2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声……

4/4OX||XOXOX||

Da……

A：教师示范两次节奏

3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。

B；学生来学习节奏

1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。

4/4OX||XOXOX||

啊我想和你我想和你做朋友

A；教师范唱

2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？

A：学生唱词

三、秘密藏在橘子里

（一）学唱歌曲前8小节

1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？

听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体完整版）

学生A：他们把秘密装在橘子里。

学生B：把橘子藏在抽屉里。

2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。

师：刚才你听懂他们的秘密了吗？

师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版）

生：

3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。

师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体A）

师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。

（教师范唱A）

师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。

学生隋琴跟唱

师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？

男女生分组唱

从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。

（二）学唱歌曲后8小节

1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？

师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？

――听《甜甜的秘密》后8小节。（播放多媒体B）

2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。

①合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体B）

②难点乐句的模唱学习！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（四）揭示歌曲题目

师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？

2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。

师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体完整版）

师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。

四、秘密藏信件

师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？

1、――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》

师：看见这样的题目，你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？

2、听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。

提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？

3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们心里肯定也秘密想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能勇敢地说出你的秘密？

五、秘密的升华

最后，老师再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！

在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课！

《甜甜的秘密》教学设计【第四篇】

学习目标

知识与技能:能够正确的演唱歌曲，掌握歌曲中八分休止符的运用。

过程与方法:懂的区分歌曲前部分和后半部分不同的情感表达。

情感态度价值观:会创编动作，能进一步体会浓浓的师生情。

教学难点

能有感情地表演唱歌曲，并唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。

教具准备:多媒体课件、钢琴、橘子道具等。

教学过程:

组织教学

1、音乐问好

2、旅行前的热身（带动学生兴趣）

明确目标

一、情境导入

我们来到了大山深处的一所小学，这里有一群可爱的小精灵正趁着老师不在，悄悄的跑到老师的办公室里，把一个个“秘密”藏进了老师的抽屉……他们说呀，这是老师最喜欢的东西……他们说这是为了表达对老师的谢意。这个秘密到底是什么呢？秘密就在歌曲中呢！听！

二、聆听歌曲

1、聆听歌曲（三遍聆听分别完成不同目标）

1）第一遍听出同学们是怎样把秘密送给老师的。

2）第二遍肢体律动。

3）第三遍手画出旋律线懂得歌曲分了两部分。（强弱知识及时渗入）

三、学唱歌曲

1、四读歌词（进一步体会歌曲前后的不同，基本掌握歌曲节奏框架）

1）师范读使生了解歌曲情感。

2）生带着这种感情读歌词。

3）师将歌词带入节奏读。

4）生带节奏读歌词。

2、学习歌曲第一部分

1）用“lu”母音来演唱“悄悄的”，调整口型找踮着脚尖的感觉再次演唱。

2）播放伴奏师加肢体表演唱“悄悄的”。

3）难点训练八分休止符的练习。

4）歌词带入，演唱歌曲。

3、学习歌曲第二部分

1）教师弹琴，生边“lu”边画出旋律线，感受歌曲旋律上下浮动较大，帮助学生很好的演唱歌曲。

2）教师加指挥范唱，提示弱起休止。

3）弱起八分休止、附点节奏的练习。

4）歌词带入，演唱歌曲。

4、歌曲处理

1）区分出哪部分演唱“悄悄”，哪部分演唱“甜甜”从而引出歌名。

2）目标检测。

齐唱、小组唱、领唱＋合唱等方式。

四、创作实践

师:“同学们，老师在你们的课桌里藏了一些秘密，你们发现了吗？”（把秘密当成道具）

1、小组合作创编动作。

2、小组展示

3、小组互评。

4、集体拿道具表演，并对自己心中最敬爱的老师表达出自己的爱。（形式多样）

五、谈话小结

同学们，你们真实的话语，甜甜的歌声已经化作片片的花瓣，洒落在了所有老师的心田，那种幸福的感觉已经甜在了心头，我想代表所有的老师说:“孩子们，我们也爱你们，请大家轻轻的闭上眼睛，随着老师的琴声……