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智力测验阅读答案精编4篇

网友发表时间 220711

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日记:家庭“智力测验”1

日记:家庭“智力测验”

今天,全家人照例在奶奶家聚会。傍晚时分,家家户户都响起了锅碗瓢盆交响曲。听到这声音,我条件反射地感到肚子饿了。真巧,这时在厨房的奶奶叫我们进去端面。

堂哥、堂姐和我不约而同地来到厨房。啊,真香!再一看,这面盛得真够“水平”,面汤几乎要溢出来了,怎么端呀?这分明又是对我们三个人进行智力测验嘛!我正想着,奶奶发话了:“一人一碗,谁的汤没有溢出来谁就是胜利者。”

要进行智力测验,他们准是我的手下败将,以前每次不都是这样?我心里想着,眼睛却紧盯着堂哥。只见他眼珠一转,便计上心来。他拿下个干净盘子,把碗往上一放,快步走到饭桌前,又把溢出来的'汤倒进碗里。看着满满的一碗汤面,他得意地笑了。二姨见了,满意地点了点头,我却忍不住嘟囔一句:“不算不算,汤还不是溢出来了吗?弄得盘子油乎乎的,还得洗两个碗盘,太差劲了!”不想堂哥听了,毫不客气地回敬:“那倒要看看你的高招了!”堂姐接话道:“先看我吧!”她拿起了一双筷子,插在面上,将一撮面高高地挑起,然后再端起碗,飞快地跑到桌前。屋子里顿时响起了一阵掌声,我心里也暗暗叫道:“好办法!”嘴里却不饶人:“像这样端,面都凉了,再说,还不是使用了工具?”轮到我上场了,我见没人捧场,便自我鼓励:“好好看看,我这才叫真功夫呢!你们不拍手叫绝才怪!”爸爸说:“倒要看看你葫芦里卖的是什么药?”我一抬头,发现好几双眼睛都盯着我。我被“逼上粱山”了,来不及多想,上前一口气把汤喝了一大半,嘴里还连连称赞:“味道真好!”然后从容不迫地端起碗走到桌边,坐下悠然自得地吃起面来。

看着我滑稽的神情与动作,全家人哄堂大笑。奶奶乐呵呵地说:“这孩子,鬼点子就是多。这办法好,省事方便!”堂姐可不服气了:“只不过投机取巧罢了,不算高明。”我一本正经地分辩道:“这可不是投机取巧,只不过让一部分汤先进肚子里罢了。反正早晚都要喝的嘛!”全家人又是一阵大笑……

“智力测验”在一片欢笑声中结束了,但这份温馨与快乐却久久地弥漫在我们的心中……

以上就是差异网为大家整理的4篇《智力测验阅读答案》,希望对您的写作有所帮助。

《智力测验》阅读答案2

电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放,他们带着摄像机和录音机,先到一个局,测验机关干部。

节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿,问道:“请大家回答这是什么?”

高压水银灯已经开亮,摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇,记者们举着好几根警棍样的拾音棒,单等看谁一说话就捅到他的嘴边来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿,这究竟是什么意思呢?那太不像话啦……科员开始以请示的眼光看科长;科长以求教的眼光看处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书今天可彻底懵了,走过来跟局长咬耳朵,她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报,才气呼呼地说:“对不地起,事先不打招呼,不经过研究,我怎么能随便回答你们的问题呢?”

冷场半分钟后,骄傲的大学生们突然哄堂大笑,纷纷叫嚷起来:“这算是啥问题呀!还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷了,他们还在录音呐!”

初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手,然后指着黑板上的圆圈答道:“这是一个零。”

节目主持人问:“他答得对吗?”同学们齐声回答:“对!”主持人问:“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”

一个调皮的学生,没敢站起来,在座位上叫了一声:“O!……英文字母的O!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说:“他说得对,回答得很好!”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后,教室里非常活跃,纷纷举起小手,抢着回答问题:

“是个月亮!”“怎么是月亮呢!”节目主持人高兴地问:“黑板是天,天黑了月亮又白又圆!”“是乒乓球”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不,这是老师的眼睛,发脾气啦!”

智力测验现代文阅读答案3

智力测验现代文阅读答案

节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿,问道:“请大家回答这是什么?”

高压水银灯已经开亮,摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇,记者们举着好几根警棍样的拾音棒,单等看谁一说话就捅到他的嘴边来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿,这究竟是什么意思呢?那太不像话啦……科员开始以请示的眼光看科长;科长以求教的眼光看处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书今天可彻底懵了,走过来跟局长咬耳朵,她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报,才气呼呼地说:“对不地起,事先不打招呼,不经过研究,我怎么能随便回答你们的问题呢?”

冷场半分钟后,骄傲的大学生们突然哄堂大笑,纷纷叫嚷起来:“这算是啥问题呀!还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷了,他们还在录音呐!”

初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手,然后指着黑板上的圆圈答道:“这是一个零。”

节目主持人问:“他答得对吗?”同学们齐声回答:“对!”主持人问:“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”

一个调皮的学生,没敢站起来,在座位上叫了一声:“O!……英文字母的O!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说:“他说得对,回答得很好!”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后,教室里非常活跃,纷纷举起小手,抢着回答问题:

“是个月亮!”“怎么是月亮呢!”节目主持人高兴地问:“黑板是天,天黑了月亮又白又圆!”“是乒乓球”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不,这是老师的眼睛,发脾气啦!”

练习题:

智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题:人们的想象力是怎样丧失的?

1、文中有几处细节描写很传神,给读者留下了很大的思维空间。请你从文中找出你欣赏的一处细节描写,并说一说“此处”细节描写好在什么地方?

2、智力测验第二组中的大学生第四组中的小学生都表现得很热闹,两组的热闹有何不同?

3、从文中所写内容来看,你认为“智力测验”第三组中那位“常考第一名的尖子生”是个什么样的学生?谈谈你对他的看法。

4、文中结尾写道:“智力测验圆满结束。”为什么是“圆满结束”?

5、文章的结尾,作者提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧失的'?”请根据对本文内容的理解,谈一谈人们的想象力丧失的原因。

阅读答案

1、细节描写:科长求教的眼光,处长擅长领会意图的聪明眼光,美丽的女秘书跟局长咬耳朵,班主任“瞪”了调皮学生一眼等。分析其作用:局机关干部的眼光、咬耳朵等细节可从僵化的管理体制、官僚气十足的机关作风的角度作答。班主任的那一眼“瞪”可从“瞪”走了学生的想象力的角度回答。

2、大学生表现出起哄式的热闹,小学生的热闹表现为思维的活跃

3、略。言之有理即可。

4、可从电视台达到了测验目的的角度回答。

5、可从机械、死板的教育,僵化缺乏活力的管理体制的角度回答。

答题模板

1)文章开头的作用

1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)

2、开篇点题,提出中心(中心论点)

3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣。

2)文章结尾的作用

1、深化中心,升华感情

2、篇末点题,提出中心或中心论点

3、总结上文,提出倡议,发出号召

3)一句话或一段话的作用

1、结构上的作用是

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;

②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;

③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

4)概括全文的主要内容的答题模式

谁—为了什么—做了什么—结果怎样

5)说说主人公思想性格变化题型

关键要答出“变”来,如:他从以前……现在变得……

主要内容怎么概括

明确记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

通读全文,找到文中的主要人物,在什么情况下做了什么事,最终结果如何。注意一点,时间和地点这两个要素我们可以视具体情况进行舍去,有些问题有字数限制,如果不是特意要求,就没必要把时间和地点详细说明。只保留人物+事件+结果。

最后把各要素用自己的话简单串联起来即可。比如用简洁的语言概括《西游记》这部小说,就可以这样表述:唐僧师徒四人(主要人物)+去西天取经的路上经历九九八十一难(经过)+最终取得了真经,修成正果(结果)

智力测验阅读答案4

我国宋朝的时代,有个的宰相叫范仲淹。他曾经说过两句非常有意义的话:“_______,_______。”这两句话的意思是说:吃苦在前,享乐在后。为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢?原来这是跟他从小刻苦学习,深深地了解人民大众的疾苦分不开的。

范仲淹在很小的时候就死了父亲,[  ]家里太穷,母亲就改嫁了。但是,后父的家境也不宽裕,不能供给范仲淹上学,所以范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。

范仲淹深深知道,得到读书的机会是件不容易的事,于是就不分白天黑夜地苦读。他常常吃不饱饭,每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下来凝结成块状时,在中间划个十字,分成四块,每次吃一块。虽然环境这样艰苦,可是范仲淹却从来不叫苦。他常常对人说:“一个人如果不能读书,[  ]能吃饮喝足,生活也没有多大意义……”

范仲淹读书是在计划的,每天读多少页,不完成计划决不休息。冬天的夜晚,屋子里没有生火。呼呼地西北风从门缝里直钻进来,把人的手脚都冻麻了,有钱人生了火炉,钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服,而范仲淹却在这寒夜里,面对一盏孤灯,在那里刻苦用功。他坚持着要读完当天读的书以后才去休息。有时候,他冻得实在支持不住了,就用冷水洗一把脸,提提精神。每当他计划完成后去睡觉时,常常已经是后半夜了。[  ],第二天一清早,他却又赶紧起床,收拾好一切,又忙着读第二天的书。

范仲淹就这样刻苦地读了十多年书,积累了丰富的学识。后来,他当上了宰相,他从自己的'经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的,有了学问就应当做些对人民有益的事情,不要忘记自己当年的苦楚,不要忘记社会上受苦的人,[  ],他才能说出我们在前面提到过的那样非常有意义的话。

1.解释词语。

疾苦:___________

家境:___________

宽裕:___________

苦楚:___________

2.范仲淹说过的两句非常有意义的话是什么?填在第一自然段的横线上。

3.给文中[  ]里选填恰当的关联词语。

因此  即使  可是  因为

4.在正确后面的括号里打“√”。

①本文的主题是:

A.十年苦读(  )

B.冬夜苦读(  )

C.寒冬苦读(  )

②读下面几句话,辨别哪一句正确?在括号里打“√”。

A.范仲淹不忘自己的苦楚,所以能了解人民大众的疾苦。(  )

B.范仲淹了解人民大众的疾苦,所以就不忘自己的苦楚。(  )

C.范仲淹了解人民大众的苦楚,所以能不忘自己的疾苦。(  )

③范仲淹读书的计划,表现在:

A.每年读几本书是有计划的。(  )

B.每天读多少页是有计划的。(  )

C.每读一本书非得要读懂为止。(  )

④文章主要告诉我们,范仲淹所走的路说明了:

A.吃得苦中苦,方为人上人。(  )

B.刻苦学习,方能成才。(  )

C.不经过忍饥挨饿的艰苦生活的磨练,是读不好书的。(  )

5、根据阅读材料的内容,判断下面的话是否正确。正确的,在括号里打“√”,不正确的,在括号里打“×”。

①母亲改嫁后,范仲淹在继父家读书。(  )

②文章详写了范仲淹家境贫困的情况。(  )

③“宰相”是封建时代辅助皇帝掌管军事的 官职。(  )

参考答案:

1.疾苦:人民生活中的困苦。

家境:家庭的经济状况。

宽裕:富余。

苦楚:痛苦。

2.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

3.依次为:因为即使可是因此

4.①A(√)②B(√)③B(√)④B(√)

5.①×②×③×

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