美丽英文老师【最新4篇】
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美丽英文老师【第一篇】
1997年春，刚开学的四川大学人声鼎沸。16岁的罗宗华夹着几本刚淘来的旧菜谱走在意气风发的大学生中间，走到校门所在的培根路上，他低着头，一转身进了路边的卡罗西餐厅。
罗宗华是这里的小厨工，月薪200元，可他已经很满足了，这里包吃包住，每个月还可全部把薪水寄给妈妈。他整天都开开心心地忙碌着，只有在接待那些同龄的大学生时，才会不经意地流露出一丝落寞。
那是在1993年，还在资阳市宝和镇老家的罗宗华，是个成绩出众的中学生。8月30日的傍晚，他去山里捡了一些柴火，一进院子惊呆了，妈妈那乌黑好看的长发不见了，篱笆里那些活蹦乱跳的鸡鸭也不见了。
妈妈塞给他一张100元的新票子：“华儿，拿着，这是你的学费和书本费。”罗宗华愣愣站着，忽然醒悟过来，跑进屋放声大哭。
次日清晨，懂事的他把钱还了回去：“妈妈，我决定不读书了。咱们穷，即使我读出头了，也没钱上大学的，长痛不如短痛！”他很坚持，最后妈妈抱着他哭起来。
1996年10月，15岁的罗宗华揣着新办的身份证和50块钱，独身一人来到成都。
头一份工作，就是在卡罗西餐厅。
这是个春天的无人的上午，暖暖的阳光斜照在餐桌上，罗宗华全神贯注地看着一本西餐方面的书籍，突然，他听到厨房里传来“啊”的一声大叫！
他赶紧扔了书进去，看见一位金发碧眼的陌生女士摔倒在地上，正在挣扎。罗宗华蹲下身将她搀扶起来。
他学着小时候母亲给自己揉伤的样子，两只手轻轻地在她腿上捶打，让血液得以流通，又拧了一条热毛巾敷上去。
这时，餐厅老板卡罗先生走进门，一看到这位美国老太太便惊喜地叫出了声，赶紧把她扶到二楼的办公室。
别人告诉罗宗华，那位女士叫玛丽，出生于美国德克萨司州的一个厨师世家，是当地有名的一个高中教师。退休后，她对神奇的中国产生了浓厚兴趣，于是飞去了。当地落后的教育让她震惊，于是她投入了大量的资金和精力，修建了一所爱心学校，并义务当了一名英语老师。后来玛丽又来到成都，义务担任了本地几家西餐厅的顾问。
听完这些讲述，罗宗华的心中油然生出了一丝崇敬。
第二天，玛丽女士一大早就来到店里，一进门就用一口流利的中文对罗宗华说：“小伙子，昨天非常谢谢你，我叫玛丽，很高兴认识你！”罗宗华有点胆怯，声音低低的：“您好，我的名字叫罗宗华。”
“既然你在西餐厅做事，应该有个英文名字呀！”玛丽爽朗地笑了，她想了想说：“你就叫彼德吧！彼德来自《圣经》，寓意得力的门徒。彼德的另一层意思是岩石，代表着坚忍不拔的精神I我相信你一定是坚强真诚的孩子！”
几天后的一个下午，罗宗华听到卡罗和厨师长商量要炒掉他，原因是他老调不好一种鲜橙沙拉，浪费了不少材料。年轻的他自尊心受到了伤害，第二天清晨，罗宗华背起行囊悄悄离开那家西餐厅，培根路并不长，他却走了很久很久。走到尽头时，他突然一咬牙，又转过了身。
看着折返而来的罗宗华，卡罗先生把200块钱工资放到他手里：“小伙子，祝你好运！”
“我不是为了这个回来的，我想求您再给我一段时间，我努力做了，我全身心地投入。求您给我一个月时间，如果还做不好，我愿意赔偿损失！”罗宗华没有接钱，恳求着说。
“留下他吧，这个小伙子肯定不会让你失望的”玛丽女士不知什么时候站到了罗宗华身边，她拍了拍少年的肩膀：“彼德，我相信你一定能行！”
爱心浇灌希望
罗宗华留在了西餐厅，他挤出所有的时间来钻研厨艺，他的敬业和认真落在了所有人的眼里。可是技术不饶人，光靠菜谱又怎能获得突破性的进展呢？
第二天傍晚时分，玛丽照例（）带羞她的笔记本电脑来到店堂，她要了一杯爱尔兰咖啡，一坐就是几小时。打烊的时候到了，玛丽关上电脑正要出门，早早候在一边的罗宗华赶紧上前拦着她：“玛丽老师，请您收我为徒，教我学西餐之道！”说着，便扑通一声跪在玛丽面前，三跪九叩行起了拜师之礼……
玛丽怔住了，旋即她明白过来，赶紧拉起了罗宗华。她打心眼里喜欢这个年纪轻轻的少年，而他的单纯、诚恳、正直、敬业，也让她暗暗点头。
从那天开始，玛丽毫不保留地将调理各种饮品和常见的西餐菜系的方法传授给了罗宗华。下班后，罗宗华一个人在店里琢磨。罗宗华很快通过了店里的考验，调出了最基本的美味“厨师沙拉”。而他和玛丽的情谊，也更加深厚了。
转眼便是1999年的春节了，玛丽邀请罗宗华来家里吃饭。席间她突然问：“彼德，你决定了在西餐领域里发展吗？你年龄还很小，凭你现在的收入牙口技术，距离你的梦想还差得很远。做西餐必须要学习多国语言，还要会做几个自成一系的西餐莱系。不像那些路边小馆，随便就可以开了呀！”顿了顿，她接着说：“假如有人愿意提供给你学习费用，你愿意去学习吗？ ”
他没想到10天后，玛丽专程来到卡罗西餐厅，把一张成都烹饪专科学校的入学证和交费发票递到自己手里：“希望你的梦想不要因为贫穷而搁浅了，你是个很好的孩子，我祝你早日成功！”
成都烹饪专科学校是国内最专业的厨师培训基地之一，罗宗华白天学西餐，晚上学外语。但对一个毫无英语底子的孩子来说，学英文仿佛跟听天书一样艰难。他却从不言苦，拼命钻研。
这天下午，罗宗华正在专心听课，忽然瞥见窗外有个熟悉的人影在闪动。“啊，是玛丽老师！”玛丽手里提着一个很大的礼品袋，遍布皱纹的脸上满是慈祥，一动不动地站在灼热的太阳下。罗宗华突然想到了自己的母亲。小时候，妈妈也是每天来学校给他送饭，也是站在烈日下，目光中含着同样的期盼和隐隐的焦灼。
他的心一下子疼痛起来。窗外突然雷电交加，大颗的雨珠从天而降，再看玛丽老师丝毫没有走的意思，仍然在窗外等着自己下课，罗宗华再也不管老师和上课秩序，飞一样冲出教室，拉着老师的手就往食堂的方向跑，一直到避雨的车棚下才停住。
不知是雨水还是泪水，挂满了罗宗华一脸。这时，他才发现玛丽老师老了，白发多了，皱纹也多了，他不由得脱口轻呼了一声“妈妈”。
玛丽笑了：“彼德，你在喊我什么呢？”罗宗华立即意识到了自己的失态，他嗫嚅着说：“对不起，老师，我看到您就想到了自己的妈妈！”
玛丽笑得更加灿烂了，她抚摸着罗宗华的头发：“我有两个儿子，都在美国，一个是律师，一个是飞行员。你们中国不是很流行干妈、干爹的称呼么？你能做我的干儿子吗？”
罗宗华激动得不敢相信自己的耳朵，他大声地叫着“妈妈”，紧紧和玛丽拥抱在了一起。
玛丽打开提袋，露出一个复读机、一套磁带、一叠书籍和奶粉等学习和生活用品。“语言的学在于环境学习，我们以后每次交流必须用英语来完成。”
从此，玛丽和罗宗华的交流全部用英文完成，如果罗宗华 听不懂，她就放慢速度一遍又一遍地重复。她还定期给“儿子”找外语原声片；带他到英语角去跟外国友人交流……一年后，罗宗华的英语过了六级。
2002年4月，罗宗华学成毕业，在一家四星级酒店的西餐厅担任厨师长，月薪5000元，三个月过后，他的月薪涨到7000元。老板为留住他，还给了他2％的技术股，并任命他为该餐厅的厨师培训师。
那时候的他，不仅做得一手好西餐，还学会了英、法、德等六国外语。
真情创造奇迹
2003年12月1日，罗宗华决定自己创业开西餐厅。
他把这个想法告诉了干妈，玛丽早有准备，递给他一个3万元的存折：“儿子，我支持你。但你要做好失败的准备，只有敢于面对失败，成功才会更加牢靠！”罗宗华并不知道，由于长期做慈善事业，那3万元已是玛丽全部的积蓄。为了继续维持生活，她偷偷去了一家西餐连锁公司打工。
2004年3月，罗宗华的首家西餐厅在成都科华北路开业了。
开业不久便陷入了困境。10万，整整10万元的投资啊，难道真的打水漂了？看着冷冷清清的店堂，罗宗华心里一酸，几乎要落下泪来。
“彼德，你在做什么！”一声爽朗的招呼声惊醒了他。玛丽风尘仆仆地踏进了店堂，命令说：“赶紧站起来做事，不能放弃！”接着，她亲自检查厨具、莱品、餐具的摆放，忙到晚上12点后，又亲自烤蛋糕……第二天下午，一群外国客人突然鱼贯而入，把餐厅里上上下下都坐满了。罗宗华把莱上好后，玛丽亲自招呼客人就餐。甜品上完后，玛丽站起来问：“各位，今天的莱式怎么样？”客人们不约而同地竖起了大拇指。玛丽哈哈大笑，把罗宗华推了出来：“这是我中国儿子做的莱，他也是这家店的老板！”这样，罗宗华的店被推销了出去，一传十十传百，很快便日日顾客盈门。
“妈妈，你是怎么做到的？”罗宗华又是感激又是好奇。
玛丽爽朗一笑：“那是魔法，哈哈。”
直到很久以后，罗宗华才明白，为了给自己拉来客源，玛丽是亲自飞回美国家乡，让亲朋好友提供了所有认识的在中国的外国人名单啊！
三个月后，罗宗华的“彼德西餐厅”月营业额达到10万元，给别的西餐厅造成了冲击。玛丽合作的那家西餐厅给她发来了最后通牒，让她必须无条件放弃支持罗宗华，否则便炒掉她。玛丽拒绝了：“彼德是我的儿子，怎么会有母亲看到儿子遇到困难，而不去帮助的道理！”
失去这份工作，玛丽一年的损失就是30万元人民币。罗宗华心如刀割，让干妈答应对方要求，玛丽只是笑着摇了摇头。那一刻，他失声痛哭，发誓一定要好好报答对自己恩重如山的“洋妈妈”！
2004年底，罗宗华在北京建国门外开了自己的中国旗舰店，同时，他认识了财富全球论坛亚洲首席代表吉米先生，俩人初次见面惊喜地发现许多观点是一致的。于是，吉米决定选择他作为2005年全球财富论坛中国小企业的代表。
全球财富论坛上，罗宗华面对来自全球各地的企业家和经济精英侃侃而谈。犀利的华纳主持人问道：“罗宗华先生，作为一个并没有多少文化从农村来的年轻人，你为什么要选择‘遥远’的西餐厅行业呢？”
“因为我是一个厨师，在厨房里工作了八年时间。我不知道别人的梦想是什么，但我给自己不断树立新的目标。我相信有一天，我的连锁店将开遍中国的每一个大城市。”
美丽英文老师【第二篇】
1.要有美的风范 榜样的力量是无穷的，教师亲切、自然的教态，端庄、大方的态度，温文尔雅的气质，美观得体的衣着，既右使学生感受到美的愉悦，起到潜移默化的作用，又为教学活力的开展创造一个美的氛围和环境。右以说教态是备课的第一步、上课的第一关。教态能给学生以美感，教学就等于成功一半。因此，我在教学过程中努力展现美的风范，从不让自己的烦恼左右课堂教学。在我心目中，学生需要我才是价值的体现。因为，师生关系很融洽，学生喜欢上我的课，教学效果自然很好。
2.要有美的语言 英语自身富有节奏、抑扬顿挫的语音语调，具有相当的美感和吸引力，让学生感觉到是在欣赏一首动听的歌曲。因此，教师必须努力提高自身素质，让学生听到真实的英语——一即自然的以正常的语速、语音和语调呈现的英语。我平时喜欢听英美人录制的磁带或无线叫广播找感觉，让自己的读音尽量接近原声带，更准确、更地道。语言简明扼要，语调抑扬顿挫，感情淋漓尽致，让大家感到这是在说英语，而不是读或者背，他们也就会follow me。另外，课堂语言要有一定的智商、美、育、德育作用，尽量使用权自己的教学语言倾注情感，让感情淋漓尽致，使用权学生身临其境，有自然陶醉的感觉，在课堂“如坐春风”。这样学生学的兴趣自然而然地激发起来，他们在美好的情感中轻松地获得知识。
3.要有美的板书 图文并茂的书是一道美丽的风景线。板书是教师课堂教学思路中的高度浓缩，也是教师对教材的一种艺术性再创造。它是体现教师教学能力的一个方面。板书设计醒目，并恰当运用彩色粉笔和巧妙应用各种字体、图形、表格等，都有利于形象地传授知识、开发智力、引导思考、加强学生记亿、培养学生积极的审美情操。因此在板书设计时，我尽量做到内容完美、文字精炼、字体规范、美观，板书位置得当，构图清晰，色彩和谐。另外，教师运用简笔画更能吸引学生，给学生以深刻印象。
4.要有一个美丽的课堂环境 一个美的课堂环境会让一个学习环境变得轻松愉快。会激发学生装的学习兴趣，让师生都感受到是一种享受，会让学生恋恋不舍，盼望下一节英语课。那么臬创造一个美丽的课堂环境呢？
要结合挂图。 有了挂图，能起到很好的视觉效果。、强烈的色彩刺激，能吸引学生的注意力。让学生好象在读一个精彩的故事，并有助于学生进行看图说话，显得很直砚。同时，对课堂环境起到了点缀作用。
利用音乐。 在教学过程中，如果有选择地进行音乐教学，有助于提高学生对课文的理解能力及对英语的兴趣。音乐不仅能给学生带来美联社的享受，而且还能减轻他们上课带来的疲劳。
比如在讲“winter，snow”这些词时，我给同学们放《EDLWISS》这首优美的歌曲，同学们兴趣大增，并使用权整个课堂显得轻松愉快。
利用多煤体教学。 多媒体教学是一种比较先进的现代教学法。老师们精心设计好课件对教学效果能起到非常的作用。特别是英语课，利用对画片效果更好，同学们在兴趣中不知不觉地训练了听、说能力，并且同学们喜欢模仿动画人物的声音，这大大激发了学生装的学习兴趣。
让课堂变成一个擂台赛、游戏场。竞争增加学习动力，因此在学习单词对话等内容时应多用竞赛法。比如在学习单词时我经常用此法。把同学们分成几组或者分成男生组、女生组。哪一组获胜奖励一个小奖品，或者胜者在黑板上画笑脸，输者画哭脸。
用游戏法更能激发学生的学习兴趣。安静的英语课不一定是好的，应该让学生积极参与，让课堂活跃起来。比如我在教单词时喜欢用“摘苹果”这个游戏。在黑板上画一个大苹果树，每一个苹果里写一个单词。苹果树下画两个筐，男生组一个女生组一个。每次一个男生和一个女生进行比赛。我指一个苹果，谁先把苹果里的单词读出来，谁就摘掉一个苹果，放在自己筐里。这样看看那一组摘的苹果多。为了能获胜，每个同学都努力把单词记住，效果很好。
美丽英文老师【第三篇】
关键词：南梁 精髓 革命 精神
同学们，你们是否明白，蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔，老师和父母的心一样，希望你们健康成长，祖国和人民的心一样，希望你们将来能保家卫国，振兴中华。
在我们祖国的大西北，有一个美丽神奇的地方，座落在甘肃省庆阳市华池县的一侧，她的名字叫南梁，它是我们西北地区――甘肃唯一的革命老区根据地，现在命名为老区革命英雄纪念馆。她的四周群山环绕，绿树葱茏，一条笔直平坦的柏油马路直通纪念馆，这条路引来无数中外知名人士，他们怀着敬仰之情前来参观红军战士曾今的英姿，一个个红军战士精神饱满，昂首挺胸，他们坐有坐姿，站有站相，它们勇敢杀敌的精神从他们的神态中表现的淋漓尽致，人们瞻仰他们用过的餐具，坐过的桌凳，看过的书籍，穿过的衣服，作战用过的武器，住过的土窑洞……通过观看，战士们在战场上冲锋陷阵，横刀杀敌的场面清晰的呈现在人们面前，人们不得不佩服逝去的英烈，都会不由自主的说一声，红军战士，你们是泰山，你们是英雄，我们爱戴您，我们永远会记住您们的。而如今的南梁革命历史纪念馆，依然吸引着中外的不少友好人士，每逢周日、节假日，从祖国四面八方来的游客络绎不绝，如今的南梁依然绽放着它耀眼的光芒，她是我们西北最璀璨的明珠，也是我们西北人的骄傲。
南梁精神，是老一辈革命家在浴火奋战中缔造的，让我们记住那些抛头颅，洒热血的战士们，他们的丰功伟绩值得我们称颂，他们是同学们学习的例子，是同学们学习的榜样，在今后的岁月里，同学们应该发扬老一辈革命家的优良传统，努力学习书本中的知识，在科学领域里积极探索，接过烈士的重任，完成他们没有完成的使命。
同学们，回顾历史，古代也有许多爱国英雄，如宁死不屈――文天祥，抗金英雄――岳飞。近代有许多爱国英雄，战斗英雄――，抗日英雄――王二小。当代也有许多爱国英雄，飞天英雄――杨利伟，赤胆忠心――孔繁森。现代也有许许多多的英雄，如保家卫国的警察，救死扶伤的医生，默默奉献的清洁工，无怨无悔的老师，廉洁奉公的共产党员……他们的身上无不凝结着我们的南梁精神，南梁精神无不体现在这些英雄的身上……
每年我们学校都要组织学生观看有关南梁的革命英雄故事，都要认真学习老一辈革命家的丰功伟绩，一次又一次接受革命传统教育和革命精神的洗礼，让学生深刻感受革命岁月的峥嵘岁月，充分发挥班级主题活动的作用，充分运用电脑制作教学课件，展现南梁的风采，让学生走进历史，走进曾经的战场，真切感受烈士们的勇敢与伟大，让学生写读后感，观后感。我校进一步为学生加压鼓劲，全面掀起学习南梁精神新高潮，用南梁精神铸就师生灵魂，洗涤大家的思想，对照检查自己，寻找差距和不足，向英雄们学习。
同学们，你们一定要牢记：南梁精神，不忘历史的教训，应该珍惜时间，努力学习，用南梁精神激励自己不断进步。
每当听到“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”这首歌时，我们心潮澎湃，思绪万千。回眸历史，祖国遭遇了外国人的践踏，如圆明园被烧毁，八国联军侵略中国，八年抗战……这些铁的事实令我们憎恨。新中国成立了，中国人站起来了！从此，祖国强大了。2015年9月3日纪念中国人民抗日战争胜利70周年阅兵式那震惊世界的场面，立刻浮现在我的眼前。上午10点，70响礼炮齐放，见证了英雄们的英勇不屈，见证了共产党胜利的脚印。光荣啊！90后的礼炮队小伙子们是中华民族永远挺直的脊梁！这次阅兵，让我看到了祖国真正强大了。如今，盛大的阅兵式不就是祖国七十年来腾飞的体现吗？阅兵式纪念，是为了警告篡改历史的人，是为了讴歌无数先烈，是为了让我们更加热爱和平，更要懂得珍惜和平。
但看70年后，“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣”，战争的硝烟已经远去，中华儿女们正在同志为总书记的党中央领导下，向着美丽的“中国梦”起航！看华夏一片繁荣昌盛，听神州到处捷报频传，我怎能不爱我中华呢？那一份跳跃的激情，那一份责任与担当，驱使我们要用行动来诠释。
我们全校师生，大力弘扬南梁精神，激活红色基因，传承红色记忆，攻坚克难，使我校各项工作，焕发出了生机和活力。
我们全校师生必须倍加珍惜的宝贵精神财富，发扬老一辈革命者的崇高精神，传承好南梁的英雄故事，发挥我们的正能量，努力营造美丽庆城。
我们全校师生要以特意提出的要求为宗旨：“庆城县筑牢思想之魂，始终高举南梁精神大旗，坚持用南梁精神教育下一代，从南梁精神中汲取智慧和力量，充分发挥好战斗堡垒作用。
我们我们全校师生必须坚持抓早、抓小、抓全，创造简单健康的生态环境。
我们全校师生要在作风上弘扬传承。穿百姓鞋，走百姓路，念百姓情，多读课外书，多开主题班会，组织学生讲好红色故事，传播老区声音，着力打造红色南梁、周祖圣地、民俗庆城，增强我校师生的自豪感、荣誉感。
我们全校师生要创建和谐、优良、幸福的美好美好校园。
我们全校师生，一定要在辽阔的中华大地上，主动作为、蹄疾步稳，呈现出全面播种、次第开花的生动景象。
同学们，谁不仰望蓝天，俯瞰大地？谁不想大口呼吸新鲜的空气？谁不想让自己的校园更美丽？同学们，从我做起，从小事做起，从现在做起。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护，减少追逐声、打闹声……因为学校的美丽，由我们建造；学校的模样，由我们勾勒；学校的形象由我们树立。校园中的每一个镜头，都会珍藏我们美丽的人生，因为时代的接力棒将由我们传递！
“今日我为庆城为荣，明天庆城因我而骄傲”。
我们全校师生一定要站在新的起点，和13亿中国人一起，携起手来，共创美好的未来，一定要发扬南梁的光荣传统，长大了扎根南梁，建设南梁，为家乡、为祖国奉献自己的一切，将南梁精神代代相传，是南梁精神在祖国人民的心中生根开花，激励一代又一代少年儿童。
参考文献：
美丽英文老师【第四篇】
关键词：课堂；课后；评价；多元化
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”小学生良好的学习习惯，对学生今后的发展，起着重要的作用。我在英语教学中着重培养学生的书写习惯，提高学生的英语书写能力，使学生在民主和谐的氛围中愉悦地获取知识。
一、课堂上强调英语书写姿势，使学生逐步形成良好的习惯
小学生在学英文书写前，已学会汉字及汉语拼音的书写，并且养成了一定的书写习惯，这对学习英文书写有利也有弊。因为汉语拼音与英文斜体行书在书写上风格各异。因此，英语教师对学生英文书写要进行严格的训练。有些学生书写坐姿、握笔方法不正确，这就要求英语教师在教英语书写时要及时纠正，不能放任自流，要让学生明白书写坐姿、握笔方法不正确会影响身体健康，影响书写质量与速度。学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。值得一提的是，要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致。随着学习的进展，教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
二、课后和家长及时沟通，家校联手强化学生良好的习惯
培养学生的书写习惯是提高学生英语能力的基础。家长在家里的督促指导非常重要。因此我每天布置学生教给家长书写5个单词，家长和学生比一比，看谁写得好。第二天在课堂上选拔优秀小老师。让学生当小老师也是学习，而且是更好的学习。家长要想办法提高学生的学习动力，比如可以询问孩子近期的小愿望，然后趁机提出你对孩子书写方面的要求，如果孩子照做不误，就满足他的小愿望当做奖赏。慢慢地，孩子就会养成良好的习惯，形成先付出再收获的意识，家校联手强化学生良好的习惯。
三、评价语言多元化，树立孩子书写英语的信心
书写结束时，教师先让学生小组间进行评价，教师再评价。师生的评价，既客观公正，又灵活艺术。学生修改完后再拿回家给家长看，让家长给予恰当的指导和评价，树立孩子学习的信心。实施评价时，采用教师评价、学生自我评价与小组之间相互评价，促进学生――小组――教师――家长四方位评价体系的完善。老师们的评价不单只是对错，或等级，而更多地要增加与学生的书面交谈，纸上互动；也可以让学生自己评价，并说说理由；小组内其他成员给予评价，发现优点，树立榜样，建立闪光卡；给家长发一封信，家长和孩子互相鼓励，相互评价，树立孩子书写英语的信心，使英语在家庭生活中得到充分运用。评价语言要多元化，教师用上美丽的评语。对书写较差的学生，教师尽量发现他们的闪光点，坚持以鼓励性原则来调动他们的积极性。从日常活动的每一次评价入手，更多地给予学生赞赏、信任和充满热情的评价。例如：教师在学生的书写中用上美丽的评语：“你的单词写得很认真，比以前有进步，你真棒！Very good！”“你这次的单词书写只有一点小缺点，手写体和印刷体混淆了，老师相信你下次会改正的。Study hard！”“你怎么了？老师发现你这次句子写得不认真，下次认真点，好吗？Come on！”
总之，良好的英语书写习惯不会自然生成，教师必须立足习惯培养，注意在日常教学活动中有计划、有步骤、严格地训练学生，功夫用在平日，扎扎实实地提高学生的英语书写水平。
参考文献：
徐建敏。教师科研有问必答[M].管锡基，译。北京：教育科学出版社，2005.