会计教学【推荐4篇】

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会计教案【第一篇】

在当今世界，经济的快速发展离不开人才，综合素质型的人才更是整个经济市场所需要的，因此，在培养社会会所需要的人才的同时必须注重培养他们的综合素质。因此，我国的会计教学必须改变传统的理论素质教学的观点，不断树立实践教学的想法，培养出综合素质较高的会计人才。案例教学法以其自身所具备的丰富的案例资源能够有效提升学生们的实践素质以及职业素养。案例教学法实质上就是在会计教学中，引入一些相关的案例，使其能够达到提升课堂教学效率的目的。具体地说就是教师制定一定的教学目标，学生在教师的指导之下对课堂中涉及的具有代表性的案例进行全方位的分析和讨论，并得出结论，师生之间在对各自的结论进行分析和评价以此来提升学生发现、分析和解决问题的能力。

一、案例教学法在会计教学中应用的重要作用

1.会计教学方式的改革是一个长期的过程，在不断探索和创新的过程中，我们发现案例教学法是一个十分重要的教学方式。现阶段，在我国的会计课堂教学中存在一个普遍的现象就是教学方式太过单一，缺乏多样性，传统的会计课堂教学模式十分不利于调动学生的学习动机和求知欲。一般来说，学生在课堂上接触的都是一些理论性的知识，这在一定程度上就抹杀了学生们索取知识的进取心。案例教学法恰恰具有传统的课堂教学所不具备的一些优势，通过案例教学法我们可以在课堂中引入一些真实的例子，具有现实性和灵活性的特点，有利于培养学生们的综合素质。在选取案例的时候，应该注意的是这些案例必须来源于经济社会以及激烈竞争的市场环境当中。这些案例都是经过专业人员精心设计的，能够有效激励学生探究的信心。

2.有效增加课堂资源的丰富性。目前在我国的会计工作相较以往已经发生了很大的改变，不再仅仅是那中单纯的记账员工作。现在我国企业的会计工作要求会计工作人员具有较强的管理能力和战略思维能力，这能够有效提升企业的财务管理效率。所以，高校在培养优秀的会计人才的过程中，应该根据市场的对会计人才的需求做出相应的调整。然而，就现阶段的会计教学目标、内容以及课程设置而言，会计教学的课堂资源还相当匮乏。会计教学任务未能与市场的需求相符合，导致课程的设计和安排不合理。由此可见，在会计教学中适当地引人案例能够丰有效增加会计课堂资源的丰富性，使会计课堂变得生动有趣。

3.有助于增强教师的专业能力和综合素质。在教学过程中，教师无疑是一个十分关键的因素，会计教学也不例外，教师的专业能力和综合素质对学生以及整个的教学工作都有着十分重要的影响，因此，学校还应该重视对教师专业素质的培训和教育。学校在提高教师的综合素质时应该特别重视教师对会计教学的重要作用，在此基础上还要考虑到相关企业对人才的能力需求。培养教师较强的专业能力的一个方面就是教师要具备选取合适案例的能力，教师要为会计教学提供一些具有真实性、实效性的案例。

二、案例教学法在会计教学中的有效运用研究

1.教师在选择案例时，做好案例的分析。虽然案例教学法对会计教学的作用重大，但是在实际的课堂教学中怎样选择案例、使用什么样的案例就成为教师工作中首先应该考虑的问题。教师在选择案例时，要考虑周到，在现阶段激烈的市场竞争中，一些企业通过高效的会计和财务管理工作占据有利地位的例子有很多，那么怎样在这些案例中挑选出适合自己教学内容的案例才是会计教学中的值得教师认真对待的一个问题。在案例选择的过程中，首先应该考虑现阶段会计教学的进展和状况，应该尽可能选择学生能够理解的案例。其次，选取的案例还应该具备一定程度的思想性，最好能够体现出综合的会计知识的案例。教师在设计选择的时候应该把这些种类的案例各自所具有的功能和性质作为依据。比如说：在讲企业的营销费用这方面知识时，教师就可以引入秦池酒厂巨额广告费的处理细则这个案例，学生可以将现行的会计制度对营销费用的要求与该案例相结合，从而发现会计制度中的不足之处，引发学生深思，促进学生对知识点的理解。

2.教师在对案例进行深人的分析之后，也要对分析的结果进行总结。在会计教学中，师生之间不应该仅仅维持着一种严肃的关系，而应该平等的朋友关系，教师和学生之间应该加强课堂活动和交流，在这样的课堂氛围之下，再进行案例分析。而整个案例分析的过程也不只是教师单向向学生传递知识的途径，而要积极学生的思维能力，培养学生建立逻辑思维能力的过程。具体地说，就是在课堂的案例分析中，教师要着重培养学生独立思考并解决问题的能力，要不断激发学生对产生案例中出现的问题的进行分析，并展开讨论。学生们在讨论过程中，教师应该尽可能地鼓励学生使用相关的会计方面的理论知识，使理论和实践能够有效结合起来。

3.在案列分析结束之后，撰写分析报告。分析报告是会计教学中案例教学法的最终步骤，同时，分析报告对案例教学也有着相当重要的影响。学生在撰写分析报告的过程中，对本节课所学的知识做出一个整理，是一个复习巩固的过程。所以，教师必须对学生所撰写的分析报告提出严格的要求，并且在学生撰写之前教师要向学生说明报告的注意事项和要求，避免学生在撰写的过程中产生疑问。教师要及时对学生的分析报告作出恰当的评价和反馈。

会计教学【第二篇】

论文关键词：会计；实践教学；模拟实验

论文摘要：会计实践教学是会计教学的一个重要环节。会计实践教学不能仅仅作为理论联系实际的一个教学环节，还应作为一种教学方法和手段，贯穿于全部教学活动过程中，为培养合格的人才服务。

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会计是一门实践性很强的学科，作为会计专业学生不仅要有扎实的理论知识，更要有较强的实践操作能力。但是目前高职院校学生的动手能力差的现状不容乐观。以往，学生实践操作能力的培养大多都是学生在毕业时到外面的企业进行实习来锻炼的。多年的实践证明，下到企业的实习，结果往往是流于形式，达不到预期效果，这是因为：1.接受实习的单位的经济管理和会计管理方面的记录有很强的法律严密性和一定的保密性。2.学生除了书本知识外，既无生产经验又无社会经验，在实习过程中，事事要实习单位人员带教，影响企业正常业务；3.学生的独立工作能力较弱、主动性不强、实习效果不佳，反而浪费了大量的时间。

由于上述原因，大量学生亟待坚决的问题是提高实践能力，为使学生一毕业就能胜任实际工作，缩小理论与实际的距离，为解决学生实践问题，就需要改革教学内容和教学方法，加大实习力度，以培养学生的实践操作能力。结合我校的实际，我认为应该充分利用财会模拟实习室的作用，安排好平时的实验教学，并组织好毕业前的综合模拟实习。通过会计模拟实验的训练，达到理论与实践的统一，从而提高学生的实际操作能力。

1会计实践教学环节的划分与功能定位

会计实验教学环节可分为三部分：课程试验教学、综合模拟试验。

课程试验教学

课程试验具有较强的针对性，融合于每门课程中。实验课程一般安排在日常的教学过程中，结合每门课程理论知识，通过试验将理论知识应用于实务中，以巩固理论知识，并培养学生的感知认识，增强学生的动手能力和专业素质。

（1）主要课程实验设置

①基础会计课程实验。根据企业会计核算业务流程，进行建帐、根据原始凭证填制记账凭证、登记各类账簿及编制各种报表的实务操作过程。通过实验，使学生了解企业财务会计核算流程，掌握会计核算方法的应用。

②财务会计课程实验。

③成本会计课程实验。根据不同企业产品的性质，采用各种成本核算方法，归集和分配生产费用，核算产品的制造成本。通过实验，使学生了解成本核算流程，掌握各种费用的归集和分配、分批法、分步法等不同成本核算方法的应用。

④财务管理课程实验和审计学课程实验可根据学生的学习情况设置。

（2）课程实验的实施方式

课程试验教学可采用单项模拟实验和阶段性模拟实验相结合的方式进行。

①单项模拟实验方式。单项实验是以理论教材的章节为实验单位，按理论教学进度分别组织实验。如在《基础会计》的教学过程中，可分别进行会计凭证的填制、审核和传递实验，会计账簿的开设和登记实验等；在《财务会计》的教学过程中，可分别进行银行存款余额调节表的编制实验，会计报表的编制实验等；在《成本会计》的教学过程中，可分别进行各种费用分配表的编制实验，产品成本计算表的编制实验等。这样可使学生在学完一个内容后，对相关理论知识如何在实践操作中运用有一个直观的了解，对理论知识的理解更加深刻。

②整体模拟实验方式。在学生学习完一门会计专业理论课之后，应安排一周左右的时间，对本课程所涉及的经济业务和相关会计处理方法、程序进行较综合的模拟实习，让学生进一步巩固深化本课程所涉及的相关知识。比如在学完《基础会计》以后，可设计一整套关于企业帐务处理流程的实验，让学生完成从建新帐开始，逐步完成处理原始凭证、填制记账凭证、登记帐簿、编制会计报表等一系列基本会计业务。

会计综合模拟试验

综合模拟试验一般在学生学完大部分专业课程后进行，以提高学生对所学过的专业知识加以综合运用的能力。综合模拟实验是把—个企业某一会计期间的经济业务经过设计与加工，形成完整系统的原始资料，由学生充当企业财会人员，按照会计实务处理的规范进行仿真操作演练，并利用会计实务完成的会计资料信息进行财务管理决策和审计实务模拟操作等。综合模拟试验的内容可涵盖基础会计、财务会计、成本会计等大部分会计专业课程。综合模拟实验的实验资料，可以采用某一模拟单位某一特定月份（通常为12月份）完整的会计资料，包括企业基本情况、产品生产工艺流程、成本计算方法、各账户的期初余额、原始经济业务、相关财务制度和政策规定等。

（1）综合模拟实验设计思路。

第一步，先进行会计实务流程的模拟操作练习，即按照“填制原始凭证—编制记账凭证—登记各类账簿—编制报表”进行相关实验，原始凭证内容应涵盖企业全面的经济业务；第二步，会计软件的应用训练。综合模拟实验的实习资料必须选择有代表性企业资料，并且进行设计加工。设计加工目的在于将一个真实企业中可能涉及不到的业务，集中于一个典型企业，进一步增强资料的全面、系统与代表性，以收到麻雀虽小，五脏俱全的效果。要求实习用材料、包括凭证、帐表等均与实际相同，以增强真实感，使学生容易进入角色。综合实验应由学生唱主角，教师应在综合实验中当好配角，做好引导与服务工作。

（2）综合模拟实验组织方式。

①个人独立运作要求每个学生各自单独完成全部会计模拟实验内容，其优点有：学生通过整个实验过程可以全面系统的掌握各项专业技能。其缺点是：不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度，以及会计凭证在各岗位之间的传递过程，学生的工作量较大。

②分工运作把学生进行分组，每组按照会计机构内部各岗位的分工情况，进行分岗位操作。其优点是：增强实验的真实性和直观性。学生在实验过程中，一方面能熟悉明确各种会计岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程；另一方面也能了解到财务部门与企业内部其他部门及外部的相关单位的财务关系，掌握相关经济业务的处理方法。其缺点是：实验过程组织难度相对较大，而且学生难以掌握，这个问题可采用岗位轮流的方法解决。

通过综合模拟实习，学生能进一步消化和深化已学到的专业理论知识，熟悉会计制度和实务操作技能，对会计核算工作有一个较全面的感性认识。同时提高自己分析和解决问题的能力，为今后顺利走上工作岗位打下一定的基础。

2对会计实践教学发展的思考

（1）将会计模拟实验纳入整个教学计划，加大实践教学比例。会计实践教学是一个系统工程，首先应在教学计划中加大实践教学的课时和学分比例，一般可根据情况加大到20%左右的比例，由此体现实践教学的地位，切实解决学生参加工作以后实际操作能力差的问题。其次可以将会计模拟实验作为一门课程，列为考试课，编制教学大纲，制定详细合理的教学计划等教学性文件，使教师在指导实验时有可依据的标准。

（2）将手工会计模拟实验和电算模拟实验结合起来。目前大部分学校的实践教学手段都停留在手工阶段，为了增强学生的适应性，会计实践教学的手段应更新，采用手工、电算化相结合的手段。会计手工模拟实践是基础，而会计电算化模拟是对手工模拟实验的升级。目前会计电算化在各类企业中已经普及，学校应该考虑到企业的这种需求，在手工会计模拟资料的基础上，结合会计电算化模拟实验共同进行，使学生掌握财务软件的应用，提高学生的综合实践能力。

（3）配备有经验的专职会计模拟实验指导教师。

目前会计模拟实验指导教师大多是由会计专业教师担任，而这类指导人员从未亲身经历过真实的业务，又只学习或研究一门专业课程，所以在指导实验过程中，由于理论与实际操作有一定的差异性，使得指导教师的解释不够准确，脱离实践。为解决这种状况，学校可以选择单位的会计人员，担任学生的实验指导教师。还可以聘请企业中有经验的高级会计人员到学校进行指导，增加学生实验的现场真实感。这些对于提高学生的实际操作能力有很大的帮助。

总之，要使会计专业的学生成为精通业务，掌握专业技能的行家能手，就必须加强会计实践教学环节，将会计实践贯穿于整个会计教学活动中，立足财会模拟实验室，设置合理的实验内容和实验程序，加大实习力度，辅以专职的指导。这样才能为社会输出合格的会计人才。

参考文献

［1］熊守春。提高会计实践教学质量的思考［J］.财会通讯(综合版)，2005，12.

［2］郭秀珍。会计实践教学全仿真操作设想［J］会计之友，2006，（3）.

财务会计工作计划【第三篇】

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文，也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小编收集整理的财务会计工作计划范文3篇，欢迎借鉴参考。财务会计工作计划范文1

一、制定岗位职责、完善业务操作规程、加强各项制度落实工作

1、制定信用社会计、出纳、储蓄操作规程

今年，我们财务科将按照新编财务制度和信用社日常会计、出纳工作实际，结合省联社下发的各项制度文件，制定出适用于我辖的会计、出纳、储蓄日常操作流程在财务管理和支付结算上，优化会计、出纳操作的各个环节，使各项操作统一口径，统一标准，让信用社会计、出纳工作真正步入规范化的渠道，切实杜绝盲目操作和操作方式多样化这一现况。另外，我们还着重抓一个试范点，由我们财务科牵头，现场指导，及时解决信用社在运行过程中的实际问题，待规范化之后，再组织信用社会计、出纳人员进行学习和交流，从而，彻底统一会计、出纳操作流程，使信用社会计、出纳工作逐步向高效科学的方向发展。

2、建立信用社业务操作考核办法，完善奖罚制度

为进一步加强信用社措施落实力度，提高内勤员工业务操作能力，切实促进员工按操作规程办理业务，今年，我们财务科将全面建立、健全信用社业务操作考核办法，将日常业务和微机处理充分结合，加强内勤员工在制度落实上的考核力度，制定出详细的奖罚办法，以此来有效提高员工按规程进行业务操作意识，确保我辖各项业务的正常运转和全年业务操作安全无事故，促进我县年底各项财务管理制度的全面落实。

3、建立信用社内勤各岗位职责

为了使信用社财务管理工作更加规范、财会人员岗位职责更加明确，今年，我们财务科将依照市办精神，制定出《农村信用社内勤员工岗位职责》，职责中，对会计、储蓄、微机、出纳等内勤岗位制定出明确的权责范围，规定出各岗位的业务范围，同时在岗位职责中对各岗位的协同操作提出要求，以此，进一步规范了会计操作、统一了操作口径；提高员工的职责意识和思想觉悟，指导员工按权操作、按规定办理业务，提高了内勤员工的自律性

二、搞好信用社费用核定，继续做好信用社各项常规检查

信用社费用指标及各项财务经营指标核定是否科学、合理，直接关系到信用社全年目标的完成。今年，我们将按照上级行和联社办公会要求，认真测定、科学核算各项财务费用指标。为此，我们财务科将着重从以下两方面入手：

1、以年终决算报表数字为基础，认真分析上年财务数据，合理核定当年各单位费用支出。

2、组织信用社进行一次全年经营情况预测，并结合有关金融。

财务部作为公司的核心部门之一，肩负着对成本的控制、各部门的费用支出、以及对销售工作的配合与工作总结等工作任务，在领导的监督下财务部各工作人员应合理的调节各项费用的支出，保证财务物资的安全；服务于公司、服务于员工、服务于客户，以促进公司开拓市场、增收节支，从而谋取利润最大化，以最优的人力配置谋取最大的经济效益。

在国家各项财务法律、法规的监督下制定如下计划：

一、继续开展会计规范化管理工作，防范和化解操作风险。

在去年会计工作规范管理的基础上，继续开展会计规范化管理工作，提高会计核算管理水平，防范和化解操作风险。具体从8个方面抓起：会计基本规定；会计核算质量；会计报表质量；计算机管理；联行结算管理；会计档案管理；信用社网点管理及其它；会计经营管理。特别是会计档案管理历年来有所欠缺，每年的会计凭证虽然都归了档，但未按档案管理办法归类整理，需要进一步规范。

二、继续抓好增收、节支，进一步提升增盈创利水平。

1、紧紧抓住增收、节支两个环节，外抓收入，内抓管理，力争全年实现在足额提取应付利息，提高拨备水平的前提下，确保社社盈余和专项票据兑付全县信用社资产利润率逐年上升的目标。

2、针对目标，围绕增收、节支两个环节进行了安排。

3、外抓信贷质量管理，积极盘活存量优化增量，拓宽增收渠道，千方百计应收尽收。

4、内抓财务管理，降低经营成本，特别要加强营业费用的管理，在确保个人费用的前提下，压缩公费用，确保专项票据兑付全县信用社资产费用率逐年下降目标。

具体抓好以下几项操作：

（1）财务开支操作：对营业费用实行费用额和费用率控制，严格实行了“以收定支、先提后支、多收多支、少收少支、以率定额，超支自负”的费用计提开支原则，将费用控制在核定比例之内。

（2）比例操作：即在费用开支方面针对国家有关政策规定，对职工福利费，工会经费，养老保险，待业保险金等按比例准确计提。对招待费、宣传费等要在规定比例之内节约使用。

（3）预算操作：对培训费、会议费、修理费、电子设备费购置及运转费实行了预算制，做到了在具体操作中严格按照预算控制支出。

（4）包干操作：对差旅费、邮电费、水电费、公杂费等我们结合区域实际和市场物价情况合理制定包干使用办法，无正当理由超出包干限额的社，其超额部分扣减个人费用。五是成本操作：严格加强了其他成本项目和营业外支出的管理，坚持按月监控，防止以其他名义列支。

三、继续做好信用社重要空白凭证管理工作，确保安全无事故。

在重要空白凭证管理上，今年我们还将继续加大检查力度，近年来，通过每年的序时检查，使得各营业网点对重要凭证使用，管理达到了加强，但此项工作不敢懈怠，我们要组织人员对重要空白凭证领用进行了专项序时检查。从联社领回开始一直查到各社使用，逐项逐类凭证跟踪进行检查。同时要求信用社主管会计每月对所辖网点的重要空白凭证检查一次，每次检查认真登记《重要空白凭证检查登记簿》，责任明确。

四、按标准开展信息披露工作。

信息披露工作直接影响到专项票据兑付工作，今年3月份之前，要组织信用社按专项票据兑付标准认真开展信息披露，具体对20xx年度的各项经营指标完成情况、股金分红情况、“三会”召开情况、利润分配情况等进行披露，将信息披露报告和信息披露表放于相关场合，以便广大社员和利益相关者能真实准确地了解我县农村社各项业务经营的真实情况。

20xx年在一如既往地做好日常财务核算工作，加强财务管理、推动规范管理和加强财务知识学习教育。使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用。

特拟订计划如下：

一、参加财务人员继续教育

每年财务人员都要参加财政局组织的财务人员继续教育，但是11月底，继续教育教材全变，由于国家财务部最新发布公告：10年财务上将有大的变动，实行《新会计准则》《新科目》《新规范制度》，可以说财务部的工作将一切围绕这次改革展开工作，尤为重要的是这次改革对企业财务人员提出了更高的要求。首先参加财务人员继续教育，了解新准则体系框架，掌握和领会新准则内容，要点、和精髓。全面按新准则的规范要求，熟练地运用新准则等，进行帐务处理和财务相关报表、表格的编制。

二、加强规范现金管理，做好日常核算

1、根据新的制度与准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务工作。

2、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系。

3、做好正常出纳核算工作。按照财务制度，办理现金的收付和银行结算业务，努力开源结流，使有限的经费发挥真正的作用，为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐，编制出纳日报明细表，汇总表，月初前报交总经理留存，严格支票领用手续，按规定签发现金以票和转帐支票。

4、财务人员必须按岗位责任制坚持原则，秉公办事，做出表率。

5、完成领导临时交办的其他工作。

三、个人建议。

要求财务管理科学化，核算规范化，费用控制全理化，强化监督度，细化工作，切实体现财务管理的作用。使得财务运作趋于更合理化、健康化，更能符合公司发展的步伐。

总之在新的一年里，我会借改革契机，继续加大现金管理力度，提高自身业务操作能力，充分发挥财务的职能作用，积极完成全年的各项工作，以最大限度地报务于公司。为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。

会计教案范文【第四篇】

案例教学是指教师根据教学目的要求，通过组织学生对案例进行调查、分析和研究来获得学习的知识。在案例教学中学生能够提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。案例教学一个重要特点就是形象直观。案例是通过生活中发生的故事，为学生创造一个真实的生活情境。在这个情境里，学生可以直观的看到理论知识在实践中的运用，更能调动学生学习的兴趣，让学生在对案例的分析中来获得所要学习的知识。多元性是案例教学的另一个特点。由于每一个案例都有不同的解决方法，所以学生可以充分运用自己的知识，不必局限自己的思维来进行思考，并提出自己认为准确的答案。这种多元化分析不仅可以活跃课堂的气氛，而且有利于学生自己进行独立思考。

二、在基础会计教学中采用案例教学法的必要性

1．培养学生思维能力

案例教学有助于学生思维能力的培养。案例教学不是传统知识灌输性的学习，而是通过对一些具体案例的调查、分析和研究来找出解决方法。这个过程是学生自己通过思考来进行的，教师只是起到了辅助作用。所以在这个过程中学生不仅学习到了知识，而且更加锻炼了思维能力。

2．有助于个性化教学

案例教学是教师要求学生通过具体的案例分析来提出自己的观点和看法。所以教师可以通过对学生针对案例提出的解决方法来进行分析，从而会发现学生个体在学习上的差异，有的放矢，有针对性的对每个学生进行个性化教学。

3．提高学生记忆能力

兴趣是学习最好的老师。案例教学以其生动性和形象性更容易激起学生学习的兴趣，所以这种主动性的学习更有利于学生对基础会计知识的记忆。案例教学也是理论和实际相结合的学习方法，能够通过实际案例强化学生对理论知识的记忆，从而提高记忆水平。

三、案例教学实施的主要环节

1．准备案例教学

案例的准备是案例教学的基础。所以教师要通过布置一个案例来展开案例教学。我们可以设计一个这样的案例：东山股份有限公司目前有资本总额一亿元，其中发行在外的普通股7500万，一股50元，银行借贷2500万，年利率为10%。公司准备融资上一个新项目，大约要1000万，新项目投产后每年税前利润为2000万。目前有个两个融资方案，一个是按每股50元的价格增发1000万新股，一个是以12%的年利率发行债券1000万。教学目标就是通过对这个案例分析出最佳的筹资方案。对学生而言，学生在知道这个案例后，要仔细进行阅读，了解其主要内容，并通过查找相关资料来帮助分析案例。

2．小组讨论

针对案例，教师可以通过小组讨论的方法来展开学习。例如针对上面这个案例，教师可以先将学生分成几个小组，让学生先在小组内各抒己见，发表不同的看法。教师在整个过程中应当积极的督促每个同学都参与到讨论中来。小组讨论结束后，争取组内成员形成较为统一的观点。

3．班级讨论

班级讨论是小组讨论的继续和延伸。经过小组讨论后，每个小组可以派代表同学来陈述本小组的观点，当然，如果有的同学有不同意见也可以单独提出，以便大家一起讨论。在这个环节中，不同的小组之间可以相互进行讨论，表达不同的想法。教师在这个过程中也应进行适当地引导，保证讨论顺利地进行。

四、对在基础会计教学中开展案例教学的几点建议

1．研究分析案例，建立案例库要在基础会计教学中运用案例，就要提前准备好案例。为了便于长久的案例教学需要，教师应当建立基础会计教学案例库。在建立教学案例库时，教师应当注重案例的多元化。但是在进行基础会计案例选择时，不管是教师自己设计的，或是国内的，亦或是国外的。由于不同文化环境和法律背景的不同，就会导致案例解决的方式不同，所以不应随意的选择一些国外的案例。一定要选择一些同我国会计工作相符合的一些案例，这样才能保证对案例分析的准确性。