班主任论坛最新4篇

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班主任论坛【第一篇】

只因浮云遮望眼

1999年，我大学毕业成为老师，2000年，学校安排我担任高一（1）班班主任。那时，我没有什么经验可借鉴，只能从自己上学时的班主任身上找参考。回想自己的求学生涯：小学、初中的班主任就一个“严”字，我的成绩还不错；高中在一所普通高中度过，学风较差，三年换了四个班主任。当时，我感到很空虚、无奈，晕乎乎地过了三年，高考自然一败涂地。

如今，同学们聚在一起谈起过去，都很后悔，对学校、对班主任很是痛恨。每每想到这一段人生经历，我都会暗暗地提醒自己，决不能做那样的班主任。也正因为如此，我相信“严师出高徒”，在工作中从“严”治班，学习有经验老师的各种“治”学生的方法。那时，我经常在班里上演“猫逮老鼠”的一幕，甚至在街上“跟踪”学生；当学生犯错时，我不分青红皂白地厉声呵斥，丝毫不留面子。2003年高考，我们班成绩全校第一，为我赢得了名声。但现在回想起来，这并不是什么好事。如果那年高考学生“考砸”了，我一定会痛定思痛，穷则思变。我被眼前的表象迷惑，之后几年我一直没有进行过真正的反思，在班主任专业成长方面没能取得进步。

反思这段日子，我发现自己很累，学生也很累。虽然高考成绩喜人，但那届学生创新精神不足，为此，我一直在深深地自责。因为身心疲惫，我申请暂时不再担任班主任，为的是调整自己。

山回路转不见君

在这停下的一年时间里，我开始反思。正是这一年，引领我校教育潮流的丹枫老师带我闯进了教育在线论坛。在那里，我认识了许多有追求、有活力的老师，如“红袖”“红霞”“基石”“周箭洋”等，虽然不知真实姓名，但他们的追求精神感动着我，吸引着我，更鼓舞着我。

起初，我每天花大量的时间泡在论坛里，到处跟帖；还尝试发主题帖，把上一届带班的材料传上去。我被表面的热闹与浮躁所左右，更多关注的是有没有人跟帖。有一个跟帖，我很激动；没有，我就懒得去看。那时，我根本没有认识到网络资源的作用，更不知如何利用它。这样，断断续续坚持了近一年，2004年底，我停了下来，这一停就是四年。

也正是在教育在线论坛里，我知道了魏书生，知道他是两个班的班主任，很少在家却带得很好。我头脑一发热，就向学校申请担任高二两个班的班主任，一文一理，分科时我自行对这两个班进行内部调整，学生不出不进。或许是考虑到我第一届考得不错，学校居然同意了我的申请。两个班一共160多人，一开始我手忙脚乱，之后，我模仿他人，开始尝试精细化管理。我绞尽脑汁设计了一套精细化管理方案，分寝室、班级、小组三大块，采用加减分形式；接着又搞出小集体竞争方案、流动红旗、目标卡、星级寝室评比等等。结果因为规则繁琐，实施难度大，不了了之。最后，为稳妥起见，我又回到第一届经验的老路上，紧抓“看”与“磨”。2007年高考，学生考得还不错，但没有第一届突出。虽然我还在反思，但沿习了旧有的思路，没有用新理念来指导自己，反思带来的变化不明显。

柳暗花明又一村

从2007年到2010年，我带了三届高三文科复习班，都是大额班级。学生来自市里的不同学校、不同班级，曾经的班主任管理方法迥异，对学生的影响差别很大；学生的基础也各不相同，成绩参差不齐。如何管理这样的班级，对我提出了新的挑战。

经过这些年的反思和学习，我一改以往“严”字当头的管理思路，极力体现人文关怀。我结合文科复习班的特点，经常利用班会课开展一些活动，如演讲比赛、辩论赛、联欢会、体育活动等。虽然不成系统，但学生反映很好。因为人多，虽然无法经常性地进行个体指导，但我努力在每学期与每个学生谈心几次，了解、关心他们。因为他们都经历过高考打击，内心更需要关怀。特别是最后一届复习班，虽然学生基础弱，但他们很懂事，学习很认真，同学关系和师生关系都很好。每逢节假日，他们都不忘问候我一声。我非常感激！我付出就多那么一点，得到的居然那么多！这三年，是我班主任生涯中最关键的阶段，它让我真正地改变了自我，改变了固步自封的认识，改变了陈旧的管理思路。

这一切，来自于我的学生，也来自于学习反思。2008年4月20日，我重新踏入教育在线论坛。我发现与自己加入论坛时间相近的部分老师依然在坚持着，有些老师已在全国产生了很大的影响。此时，我的心态平和多了，发帖的次数相对较少，更多的是在学习。同时，我开始广泛阅读专业书籍，希望通过学习反思提高自己的管理能力。

咬定青山不放松

2010年秋季学期，学校让我担任一个实验班的班主任。此前，学校曾办过实验班，但因为种种原因没办好，停了很多年。这次重办，期望之高是显而易见的。这逼迫我更加努力学习、反思，不断摸索新的管理思路。

首先，我建立班级博客，记录班主任工作的行走轨迹，不断反思提高；接着，我加入了梅洪建老师领衔建立的“班主任尖峰论坛群”，加强与他人交流学习，当然也是给自己加压，因为要定期完成写作和阅读作业；同时，我经常进入教育在线论坛、K12教育论坛等学习交流，经常购买一些教育书籍阅读借鉴。

在班级管理中，我开始进行了一些大胆的尝试，推行学生自主管理。学期初，我成立了班级大会，组织全班同学参与制定并逐步完善了班级的三部公约：《德之约》《奖之约》《纪之约》。依据班级大会章程，民选了八名班干，然后双向选择组成八个团队，实行团队监督和团队值周制。依据班级公约，每半学期评出“十佳青年”，每月推出“月度人物”。而对于违纪的处理，不再是罚扫地或写保证书，而是才艺表演或其它特色方式。学生们的精神状态发生了很大的改变，他们比以前更懂得自律了，责任意识也更强了。平时，我努力学习陈宇等老师的做法，在班级工作中努力捕捉体现教育关怀的空间与时间，挖掘教育资源。如充分利用每周的班会，开展形式多样的活动，用丰富多彩的活动促进学生的成长，学生盼着上班会课，教育效果自然明显。

班主任论坛【第二篇】

对不少台湾民众来说，两岸高层会面的新闻画面，已经成为他们了解大陆领导人最重要的渠道。由于被认为有望在明年3YJ承担更为重要的职务，吴敦义则有可能在2016年仕途更上一层楼，两人借博鳌论坛做零距离接触“意义非凡”。

“李吴会”结束后，不少台湾媒体在关注会面内容之余，用不小版面介绍这位对岸的政治明星――吴敦义称“初次见面、更胜闻名”，回应“我俩神交已久”、“同胞相见、朋友相识，都是愉悦之事”，在媒体面前展现出的这种轻松气氛给人留下深刻印象。

“李吴会”定调两岸经济合作

当天，“李吴会”在下榻的酒店进行。两个月后，吴敦义将是台湾地区二号领导人，但他此行的官方身份是两岸共同市场基金会最高顾问、博鳌亚洲论坛台湾代表团荣誉团长。这场会谈长达一个多小时，不过只对外开放5分钟。李吴二人以“先生”互称。

会上，吴敦义提出“求同存异，两岸和平；讲信修睦，民生为先”新16字箴言。四年前，也是台湾地区二号领导人当选人的萧万长，在博鳌论坛上具有“破冰”意义的“胡萧会”上提出“正视现实，开创未来；搁置争议，追求双赢”16字箴赢事隔四年，这16个字中最终的“双赢”目标可谓成功实现：两岸关系“破冰”，签署16项协议，获得继续在凯达格兰大道上班的机会。

“李吴会”一周前，荣誉主席吴伯雄与会面，并提出“一国两区”议题，颇具开创意义，备受海内外关注。因此与吴敦义的谈话内容尤其被寄予期待。

“一国两区”虽然在学界中早已有人提及，却是台湾方面第一次在与大陆领导人会面时提出，而且吴伯雄出行前，曾亲自请益，因此政治意味相当浓厚，这也被解读为是政府欲测试“水温”，作为未来四年两岸各方面谈判的参考。在台湾内部，这个提法毫无意料地引发舆论大战。

在“李吴会”中，吴敦义提出“民生为先”的说法也被纳入前述话题框架下考量。舆论认为，当局欲借两岸公开互动的场合表明，未来四年两岸发展基调为“和平发展，民生为先”，不急于涉入两岸政治协商谈判。

显然有备而来。据台湾媒体报道，相当认同吴敦义提出的“民生为先”的概念。而在会谈中，吴敦义还提出台湾的国际空间问题，称“民生为先”前提下，应该让台湾参加与台湾民众生命、健康、安全、福祉相关的国际组织；而以积极态度给予了正面回应，称只要两岸关系和平发展继续向前，双方平等协商可找出办法。

相对吴敦义提出的概括性16字箴言的着九点更侧重两岸经贸议题。在作出善意回应后，对吴敦义强调：“两岸同胞同属中华民族，两岸经济同属中华民族经济。”也就是两岸应抓紧推动ECFA后续协商，力争尽早签署两岸投资保护和促进协议；同时也要加快推进两岸金融领域合作，以及加强两岸产业合作。

有分析称，把重点放在经贸议题上，并善意回应国际空间等问题，显示大陆不像台湾反对党所说的急着将当局送上政治谈判桌，这种稳重求进的做法，目的是巩固既有的成果。

值得一提的是，由于2008年与会的萧万长和今年的吴敦义具有台湾地区准副领导人的身份，因此除了大陆方面提供的安保外，台湾方面也有四位警职随扈同行，参照2005年连战首次“登陆”时的标准。彼时连战虽以主席身份参加“胡连会”，但也是台湾卸任的副领导人，享有台湾特勤维安保护。经两岸协商，最终确定台湾警员可以携枪入境。

两岸互动新规则：“博鳌模式”

在与会面后，吴敦义还受到国台办主任的款待。特别表示：“吴敦义先生在即将承担更加重要的责任之前，专门抽出宝贵的时间前来出席本届博鳌论坛，我们要对他表示由衷的欢迎。”荣誉主席、台湾地区前副领导人连战、现任副领导人萧万长、另外一位荣誉主席吴伯雄，与之会面的往往是中共中央总书记和全国政协主席贾庆林。但在博鳌论坛上，会有中国政府或立法机关负责人，而非执政党或派负责人与之会晤：2005年与2007年，出席开幕式的前国家副主席曾庆红、全国人大委员长吴邦国都曾在博鳌论坛上会见过台湾代表团团长萧万长；而2009年与2010年，总理与国家副主席也曾在博鳌论坛上会见了台湾代表团团长、前“监察院院长”钱复。

台湾代表团自2003年开始参加博鳌论坛。2004年，时任副主席、卸任的“行政院院长”萧万长开始连续以两岸共同市场基金会董事长的身份率团参加会议。萧万长获得、吴邦国、贾庆林的会见。

2008年4月的博鳌论坛，由于萧万长在之前半个月刚刚成为“副总统”当选人，加上报名截止日期早过，因此台湾媒体纷纷预测，萧万长不会出席。但出人意料的是，仅在两天后，即将执政的团队便宣布萧万长将率团出席。

回顾此次博鳌会晤的细节，可知历史在此经过了怎样一个拐弯：2008年3月26日，在当选后的第四天，在与时任美国总统布什通话时表示，愿意在“九二共识”的基础上恢复两岸协商。隔日，、萧万长及日后出任台湾“国家安全会议”负责人的苏起便聚集协商，认为应“借势造势”，把萧万长推向博鳌论坛，作为新政府成立前“测试两岸关系水温”的试金石。当天，两岸共同基金会便与博鳌组织联络，次日便得到大陆方面回应一虽然报名截止日早过，但大陆仅用一天便为萧万长办理了所有手续。双方还在短时间内达成领导人会面时的称谓、接待和安保规格等问题上的默契。

有趣的是，由于包机费用过于昂贵，恐台湾民众观感不好，萧万长坚持选择向航空公司争取更多机票，但过程并不顺畅。最终还是北京伸出了援手，敲定东方航空以“加班机”的营运模式，为台湾团加开从香港飞往海口的航班。

由于萧万长的特殊身份，博鳌论坛上的例行项目――与会大陆领导人会见台湾团，变得意义非凡。大陆领导人首次在会见台湾团时的公开谈话中，没有谈及政治问题。

两个月后，海峡两岸透过海协会和海基会，复谈经济与人员往来方面的议题。

班主任论坛【第三篇】

一、目标任务

紧紧围绕党委政府工作大局，充分发挥镇文化站礼堂、镇门户网站等载体作用，通过适时开设“机关干部讲坛”、“村官论坛”以及定期举办各类报告会、培训班等活动，积极组织广大党员机关干部、村级负责人等学理论、学经济、学法规、学业务，相互借鉴交流工作经验，不断提高基层党员干部的基础工作能力、基层工作能力和基本业务技能；逐步树立“全员学习、终身学习”工作理念，全面提高机关党员干部的学习力、创新力、执行力和公信力，为促进全镇经济社会又好又快发展提供强有力保障。

二、培训形式及内容

1、镇党政班子培训。建立党政班子集中学习制度，丰富党委会议形式和内容，充分利用远程教育课堂、党校网络课堂以及邀请专家专题讲座等形式，组织镇党政班子成员集中学习、探讨有关发展思路、行政管理、科学决策、应急管理、舆论引导等方面知识，以不断适应政府效能提高和新形势下应对新情况、新问题的需要，全面提高班子成员驾驭全局能力、统筹协调能力和应急处变能力。原则上每个季度利用周六或周日学习交流一次。学习安排以及学习内容由党政办提前拿出方案报党委主要领导同意后组织实施。

2、镇机关干部培训。围绕提高机关干部的思想素质和觉悟、提升机关干部业务能力和执行力、增进站所之间相互了解和共识、培养“多面手”、“政策通”等复合型机关干部，充分利用多媒体课堂、邀请专家学者讲授、设立中层干部讲坛等形式，建立机关干部经常化学习培训机制。一是建立机关干部学习培训制度。充分利用周五例会，坚持“请进来”，通过观看多媒体视频、邀请知名专家学者授课等形式，围绕世情教育、国情教育、市情教育以及应急管理、政策法规解读、情商培育、健康保健等内容，对机关干部进行培训。原则上每三周组织一次培训学习。由宣传委员负责拟定学习计划并报党委领导审阅后实施。二是开设机关干部讲坛。自5月份至12月份，利用周五例会时间，由各站所轮流推荐一名业务骨干上台交流，交流内容可以围绕站所业务、办事流程、工作心得、经验体会等，要求每人每课交流不低于20分钟，党政办全程录像，年终集中参评，镇党委将对前十名予以表彰奖励。原则上每月至少3个站所上台交流。由纪检书记负责拟定计划并报党委领导审阅后实施。

3、村党支部书记培训。围绕打造知识型、实干型党支部书记，充分利用好镇文化礼堂开展集中培训，围绕班子建设、思想建设、作风建设、制度建设和阵地建设等内容，通过邀请专家授课、开设村官论坛等形式，强化工作指导，努力把村庄党支部书记培养成党员先锋带头人，把村庄党支部建设成坚强的战斗堡垒。年内，分别围绕村级规范化管理、6+1规章制度、换届选举操作规程举办培训班3场；适时开设村官论坛，每片至少推选1名优秀村庄支部书记开设讲坛，谈村庄发展、谈心得体会、谈经验教训，以相互借鉴，共同提高。由组织委员负责制定计划，报党委领导审阅后实施，各片配合。

4、村级党员培训。围绕提升党员带头致富能力，增强党员的组织归属感和荣誉感，充分借助远程教育、电影下乡、党员大课堂等灵活多样的形式，采用全镇集中、分片集中或以各村为单位等多种方式，定期对党员进行技术技能培训、组织政治理论学习、爱国影视主义教育等。年内，各片至少组织党员集中学习、培训或观看爱国影视主义教育3次。对新发展党员，要按照组织部门要求及时进行培训，年内至少举办1次集中培训学习。由组织委员负责拟定计划并报党委领导审阅后组织实施，各片配合。

5、业务培训。围绕提升各村计生主任、会计、治保主任、稳定特派员等的业务能力和工作水平，借助镇文化礼堂的硬件条件，利用农闲时节，由镇计生服务中心、经管站、综治办等相关对口业务站所，或自己讲授或邀请专家，集中对村级相关人员其进行业务培训。年内，相关站所至少组织集中业务培训1次。由相关站所拟定培训计划并报党委领导审阅后组织实施。

三、有关要求

班主任论坛【第四篇】

本人自从教以来，一直工作在茅山老区朱林镇西岗村。这十几年来，我以孜孜以求、任劳任怨的工作态度、刻苦钻研、开拓进取的工作精神和严肃认真、精益求精的工作作风，从一名稚嫩的青年成长为一名共产党员，从一个普通的教师成长为副教导主任。13年的班主任经历，13年的毕业班教学，如今，我依然在教学第一线发挥着一个年轻共产党员的应有作用。

作为一名教师，我始终把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。我曾多次在校、片、市级执教公开课，均得到一致好评。2018年江苏省微课制作比赛获区二等奖。

作为一名年轻的党员与行政，他的作用无疑在于严格要求自己、为他人做好表率。我积极协调班主任工作、为青年教师搭建“青年教师交流平台”。并主动与王**和姚*老师建立互促组，在我们的共同努力下，王丽丽老师被评为金坛市第五批教坛新秀，在金坛市综合实践评优课中获得二等奖，并有多篇论文获奖。姚燕老师在金坛市第三届中青年班主任成长论坛之“家访案例”获二等奖，并有多篇论文获奖。

今后，我还将用党员的火热的情怀凝聚人，以平常心平静地对待成绩，一如既往执着追求，用真挚的爱，豁达的心，精勤不倦地努力，谱写教育事业的新篇章。