首页 > 学习资料 > 教育其它 >

小学生的学习方法【实用4篇】

网友发表时间 478998

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“小学生的学习方法【实用4篇】”文档资料,以供您学习参考之用,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

小学学习方法有哪些【第一篇】

经常遇到有人问我:“汤老师,孩子缺乏学习方法,一般的表现是什么?对策是什么?”

我简单说一下我的看法。

(一)学习无计划

“凡事预则立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。

但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。

因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”,而不是“我要做什么”。

学习无计划,学习活动随波逐流,被动跟着老师,跟上还好,跟不上就掉队了。跟上的是少数,而且非常辛苦,掉队的是多数,而且受罪。

(二)不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。

有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。

这些现象都是不会科学利用时间的反映。

据调查,一天学习10个小时的学生,真正全身心投入学习并且学到东西时间一般的夜只有1--2个小时。难怪用学习流程的学生学习的效率可以提高2--5倍。

(三)不求甚解,死记硬背

死记硬背指不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。

它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。

它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆。

当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。

依赖这种方法的学生会说:“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”

学习不求理解,巩固不求掌握。

(四)不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程中而在头脑中形成的有序的组织状态。

构建一定的知识结构在学习中是很重要的。

如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。

有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。

这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。

这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。

对策:学会运用思维导图作为学习工具,构建每一个学科的知识体系。

(五)不会听课

这主要表现在:课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差、不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记忆与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;

课后不及时复习,听完课就万事大吉,等等。

一个因为听不懂而有收获、而快乐的学生,还会有什么事情阻挡他的进步呢?

(六)不会阅读

主要表现在:不善于选择阅读书目,完全凭着个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么“广种薄收”,要么精读于一而疏漏于万;

阅读速度慢,不会快速阅读,也不会略读,任何情况下都逐字逐句;

不善于带着问题去读,阅读之后没有什么收获。

对策:学会高效阅读,关键词阅读法。

最有效的“六先六后”学习方法

1.先计划后学习

学习是一个系统工程,是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习,学习才是有计划、有目的、有针对性的,才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

2.先预习后听讲

预习是课前侦察,可打有准备之仗;其次,预习可使新旧知识联系,有利于掌握新知识;再次,预习可以克服听课的盲目性,提高学习效率;最后,预习可以使听课更专心,与老师配合更默契,从而提高自学能力。

3.先复习后做作业

复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节,回家后应把当天学的知识认真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,然后再做作业。做作业时,第一不要看书,第二不要问别人,第三要有时间限制,只有这样,作业才有实际价值。

4.先调整心态后参加考试

考试的心态非常重要,同样水平的孩子,以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维,临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维,临场发挥就不佳,所以考前一定要调整好心态。

5.先独立思考后请教别人

所谓学问,就是要又学又问。问是读书的钥匙,是思考的中介,是深钻的体现。当遇到学习上的困难时,应在自己思考的基础上求得别人帮助,但最好不要只问答案,而要共同探讨,以求开拓思路。

6.先打好基础后灵活思维

学习必须先打好基础,就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,尤其是基本概念。如果概念不清楚,即使死记硬背了一些知识,那怕是很用功也是不中用的。当然,光打好基础还不行,还要灵活思维。要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识,能发挥,能运用,能创造。

小学学习方法有哪些【第二篇】

一起上小学的孩子们都在同一起跑线上,智力差异不是太大,所以学习的方法就显得很重要了!在孩子刚入小学就培养好的学习方法,

有利于促进小学生智力发展,对于培养孩子的学习兴趣、提高孩子的学习成绩都有非常大的帮助。

小编特别整理了几点小学生最有效的学习方法,供家长与宝宝参考借鉴。

方法一、计划先行

在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、每日学习的内容都不同,各主要学科都要布置课外练习,如果没有学习计划,就会手忙脚乱,杂乱无章,影响学习效果。

教师要让小学生明白制定学习计划的重要性,明确学习计划的内容,掌握制定学习计划的方法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。

长期计划以一学期为宜,从总体上对各学科的学习作出全面的安排。

短期计划以一周为宜,对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。

学习计划要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地,以保证计划的灵活性和适应性。

在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调整,目的在于使学习计划更加切合实际,更为有效地提高学习效果。

方法二、预习要做

预习也叫超前学习,是指在教师上课之前,对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。

预习既是有效的学习方法,也是良好的学习习惯。

预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,仔细思考,把新的知识和以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,

从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,提高主动性和自觉性,以利于提高学习效果。

方法三、听课技巧

课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。

如果小学生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难和压力,造成不良循环。

同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于提高学习效果,也不利于心理健康。

为此,在课堂教学中,要引导小学生注意以下几点。

(1)认真听。

要求小学生聚精会神地听讲,充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等。

(2)注意看。

要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容,对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,认真领会和重点记忆。

(3)多动脑。

要引导小学生积极思考,要边听、边看、边思考,要与教师讲课的进程保持同步,要多问几个为什么,要把新旧知识联系起来思考,做到融会贯通,举一反三。

(4)主动练。

在课堂上要鼓励小学生大胆发言,勤学多练,从而加深理解,提高听课效果。

(5)做笔记。

对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上,以备课后复习。

(6)善归纳。

对教师课堂讲授的内容,要抓住纲目,归纳要点,力求当堂理解。

方法四、复习诀窍

复习是指对学过的知识重新学习的过程。

复习包括课后复习和系统复习两种。

课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。

系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习,目的在于融会贯通,理解和掌握学科知识的体系。

系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

小学生学习方法之课后复习:

(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些没有理解,使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;

(2)复习课本,目的在于深化;

(3)整理笔记,对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正,使之更加系统、完整,便于复习;

(4)对课本中不懂、不会的难点问题,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。

系统复习的方法也是多样的。

比如循环复习法,是指学过一个单元之后即及时复习,然后再学下一单元,学完第二单元之后,再把这两个单元综合起来系统复习,以此类推,循环至终。

分配复习法,指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习,只是在时间间隔上逐渐拉长。

比如上一单元讲过的内容及时复习,一周后再复习,两周后再回头简略地复习,一个月或一季度后再复习。

事实表明,分配复习的效果优于集中复习。

当然集中复习也有其优势,比如在期末总复习时,相对集中一段时间,对学习内容中的重点、难点问题,重点突破,进行系统化的复习,也是十分重要的。

方法五、写作业方法

写作业是学生经过独立思考,自觉、有目的地分析问题、解决问题,将学得的知识运用于实际的智力活动过程。

通过写作业可以检查学生学习的结果,加深对知识的理解和记忆,充分发挥学生的智慧和潜力,同时也有助于培养学生的思维能力,养成良好的学习态度和学习习惯,因而教师要引导小学生掌握写作业的正确方法。

(1)先复习后写作业,即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。

(2)仔细审题,即了解题意,明确习题的目的要求,弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在,做到心中有数。

(3)认真表述,即思路清晰,表述确切,书写规范,答案准确,干净利落。

(4)细心检查,即根据习题的目的要求,逐字逐句地检查、验证,发现错误及时纠正;同时,对教师的批改、批语要认真思考,从而不断地总结经验,吸取教训,不断提高。

此外,尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导,均须认真研究,具体指导。

小学学习方法有哪些【第三篇】

一、让活动带领学生走进数学殿堂。

兴趣是的老师,兴趣是的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来,他们就会积极参与,努力探索,专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程,提高课堂学习效率的前提,而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点,在课堂上,教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣,充分激发起学生的学习兴趣,为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,教师上课时一定要精神饱满,力求语言生动有趣,条理分明,使课堂引人入胜,使每个学生乐意听。让学生能够做到坚持专心倾听,并在专心听讲的基础上,让学生能更快更牢的掌握课堂知识,让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。

的美国教育家杜威认为,教育即生活。在教学活动中加入具体的活动,并让学生参与其中,这就给了学生更多的实践数学知识的机会。如,在学习分数加减法的时候,设计一次超市购物的活动,把不同的商品标价定为各个小数,让一部分学生作为顾客购买商品,另一部分学生作为售货员,计算“顾客”所购买商品的总价格。学生在老师的引导下,在体验超市购物的同时学会了小数的加减法及其应用。教学过程中的参与性活动让学生有了自主参与的机会,他们体验到了数学应用的乐趣和数学学习的快乐。设计精彩的活动会让学生学习兴趣大增,参与意识强烈,对于数学教学有很大的促进作用。

二、培养学生从生活中发现数学和应用数学的兴趣。

数学来源于生活。教师要培养学生学会从生活实际出发,从平时看得见、摸得着的周围实物开始,在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。如:我在教学《观察物体》中“镜面对称”的内容时,先让同学都去照一下镜子,然后在小组立交流:人在镜子里的特点,镜子内外人的前后、上下、左右的位置有没有变化,学生通过活动和交流能总结出:照镜子时内外的人上下、前后不会发生改变,而左右位置发生对换。

1、为了让课堂变得生动一点,我们要在教学中力求措辞用语生动形象、带有强烈情感,语调抑扬顿挫,语气和缓而带有变化。对于学生的评价,我们也要注意措辞和语气,给予强化性的鼓励赞扬。数学教学中,我们努力使自己做到活泼多样,动静结合,从而调动学生学习的积极性,使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法,由想动口到想动手。因为动口和动手都是促使学生动脑的途径。

2、领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排了例题,而这些例子全都是经过精心设计,符合各层次学生的实际情况,大多都是图文并茂的。我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师,除了把那无声的文字变成有声的语言,来教育鼓励学生,使学生的情感和情趣融合在一起,把学生从课堂引入现实生活当中,从而达到既教书又育人的目的。

3、运用现代手段,多层次增加数学知识给学生的各种感观刺激。多媒体软件或课件,让我们把数学知识分解成直观形象的元素,通过视觉、听觉等感观刺激传递到学生的心灵。从而调动学生学习数学的积极细胞。

小学学习方法有哪些【第四篇】

孩子学习能力的提高与进步,是众多父母的愿望。但是孩子学习不能仅仅是靠老师课堂上的单方面的教育,作为父母还应该给予积极的配合,包括一些良好学习方法和学习习惯的培养。这样才能让自己的孩子在学习方面得到提高和真正的发挥。

1、多表扬和鼓励孩子:孩子进步了要及时表扬,在学习、生活中犯了错误,父母要用表扬和鼓励的方法来批评,这样做的好处是让孩子改正错误又失的自尊。

2、按时起床和作息:确保上课的精神饱满。

3、下课回家后,每天给予孩子半小时或一小时的自由时间:孩子天性好动贪玩,父母如果时刻强逼孩子做功课,弄不好反而让孩子对学习产生反感。但也不能让孩子太放纵玩耍,要有节制。

4、每天晚上保持孩子一小时到二小时的学习时间,父母给予指导。父母要有孩子学习等同自己学习的想法。

5、多练习:父母根据孩子的情况,可在网上有针对性下载一些习题给孩子练习。

6、加强孩子的记忆:孩子好的记忆能力,是学习好的最关键因素。只要记忆力好,学习才会轻松。要加强记忆力方法,比如1篇短文,要求看三到五遍,就要求要背诵下来,也许开始没有那么好,长此下来,就象条件反射一样,自然然形成了孩子自已的记忆方法。

7、重复学习法:每天晚上利用一定时间,父母把孩子平时练习、作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来,并注明出错原因,让孩子重复练习,做到有错必改,防止以后不再犯类似的错误。同时不定期进行复查,进一步巩固。

8、教导孩子在课堂上要认真去听课,在学校里,老师的每一节课都是连贯性、有针对性的,一定要听好,更不要随便请假缺课。

9、多媒体学习:

①利用电脑播放幻灯片、视频短片方式学习。

②利用移动U盘储存学习图片、学习视频短片,通过带有USB端口DVD影碟机在电视机上直接播放的方式学习。

由于小学教育和幼儿园教育具有很大的区别,幼儿园主要是以游戏为主要的教学方式,而教学内容并主要是生活习惯的养成,小学教育则偏重与知识的传授。在课时安排上,小学课时

紧凑,时间长,也是一个显著的特点,所以孩子和父母首先要根据自己孩子的实际情况,制定一个合适的学习方案。

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

(一)、字词训练 (二)、句子训练 (三)、段的训练 (四)、篇章训练 (五)、生活现场训练

小学生语文的学习策略有哪些?

众所周知,小学阶段是学子的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生,培养学生正确有效的学习方法,以及相对独立且又合作的思维方式,也就尤为重要。

我们常常说,做任何事情就要讲方法,方法得当就做得快,做得好。学习也是一样。

众所周知,小学阶段是学子的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的。一生,培养学生正确有效的学习方法,以及相对独立且又合作的思维方式,也就尤为重要。

小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又易缺乏持久性,往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习,才会起到事半功倍的效果。

如何让学生有好的学习方法,应该如何循序渐进地培养学生良好的学习方法呢? 首先应该从培养良好的学习习惯入手。 一、培养良好的学习习惯

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能,不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。 那么,在小学语文学习中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?个人之见,我认为大概包括以下几个方面:

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑,勤动手的习惯。

5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

相关推荐

热门文档

23 478998