如何写议论文【汇集4篇】

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“如何写议论文【汇集4篇】”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

如何写议论文范文【第一篇】

弊病一：审题不清，立意不准

教学实例一央视最近开设了一个“幸福是什么”的特别调查栏目，许多百姓纷纷参与其中表达了自己对“幸福”的理解。当记者采访刚刚获得诺贝尔文学奖的莫言时，他这样回答：“我不知道。”“幸福就是什么都不想，一切都放下，身体健康，精神没有任何压力才幸福。我现在压力很大，忧虑忡忡，能幸福吗。但是我要说我不幸福，你就会说太装了吧，刚得了诺贝尔奖还不幸福。”

要求：必须写议论文，不少于700字。

写这篇作文，学生在审题立意上出现的问题可归纳为如下三点：一是避重就轻，写成了以“幸福”为话题的作文，完全不提及材料；二是一叶障目，只谈自己眼中的“幸福”，而忽视了提炼莫言对“幸福”的理解；三是断章取义，把“幸福就是什么都不想”作为莫言对“幸福”的全部理解。

那么关于这样文字较多的材料作文该如何审题立意呢？很简单，分三步走。第一步，通读材料，整体感知。这步虽简单，却最容易大意，很多学生在考试时往往因时间仓促而对材料走马观花，造成材料重点把握不准。第二步，删繁就简，提炼要语。第三步，自我设问，深入思考。针对刚刚提炼的要语自我设问：为什么在大众眼中莫言是幸福的？――因为他得了诺贝尔奖；为什么莫言并不觉得自己幸福？――因为他得了诺贝尔奖；那么“诺贝尔奖”代表着什么？――代表着名利、地位、财富等；为什么获得“诺贝尔奖”，即获得名利、地位、财富等，未让莫言感到幸福，反而给了他巨大压力？经过这一系列深入思考后可发现，题旨鲜明的指向了“平平淡淡是幸福”“简简单单是幸福”“淡泊名利是幸福”，而这些对幸福的理解都是基于莫言对幸福的理解，在这个基础上再去写作，可谓游刃有余也。

弊病二：词不达意，拟题不当

教学实例二孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心。孔子却对他说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。

要求：全面理解材料，自拟标题，写篇议论文。

针对材料，如何拟出一个恰当的题目，较为实用的方法可归纳为以下三种。（1）提炼法。简单说就是将文章中心论点作为题目，但要稍加提炼，使之简明又扼要。在写作时间仓促、来不及精心构思的情况下，用此法最稳妥，不但能让读者一开始就明白文章的中心论点是什么，还可以时时提醒你，论证时不忘紧扣论点，不偏离中心。这种方法虽然看上去显得直白，缺乏新意，但是只要作者的观点独到，题目的新颖就明显了。（2）加缀法。所谓加缀就是在核心标题前面加上“小议”“谈谈”“论”“试论”“简析”“浅谈”等词。（3）巧用符号法。拟题要想出新出奇，除了可以在遣词用字上花功夫外，还可以在形式上别出心裁，添入一些符号元素，可使原本呆板的题目活泼许多。总之，无论使用何种方法拟题，都要立足于根本，既紧扣立意，又体现议论文文体特征。

弊病三：结构混乱，拙于论述

教学实例三周国平说：“我们看见利益，却看不见真理；看见万物，却看不见美；看见世界，却看不见上帝。我们的日子是满的，生命却是空的；头脑是满的，心却是空的。”请联系实际，以“满与空”为题写篇作文

要求：必须写议论文，不少于700字。

如何写议论文【第二篇】

一、抓“熟”

指的是要善于选择最熟悉、体会最深刻的角度写议论文。一则或一组材料，涉及的内容可能是多方面的，对于不同家庭、不同阅历、不同知识面的考生来说，熟悉的程度就会明显不同，而选择一个最熟悉的角度来展开议论，就能比较深刻地表现事物的本质，对材料议论的深度和广度都会达到最佳程度。

如一次考试作文为考生提供的材料是一幅漫画《拔牙》―牙医不小心拔掉了病人的好呀，留下了坏牙，要求学生写篇议论文。由于议论的主体可以是多种多样的，考生就要根据“熟悉”的原则，有所选择。对社会上一部分人工作马虎有感的考生，可以从职业道德的角度，写成思想评论；对现实生活中成绩与错误、优点与缺点对立关系感触较深的考生，可以写成哲理评论；还可以从改革的角度，写成时政评论等。这样选择不同的角度都是切合漫画内容，符合作文要求的。

二、抓“新”

所谓“新”，就是根据要求，选择人们很少选择的角度来作文，给人以出奇制胜、新颖别致的感觉。就学生平时作文来看，如果要求写议论文，则大部分学生都是选用一两个角度来写，写出的内容缺乏新意，大同小异，阅读时给人疲倦感，当然不会得高分。因为多数学生选择的角度，都是从材料的字面意义或本意出发的，就事论事，这样的作文是很难得高分。

如果能改换一两个角度，就会令人耳目一新，获得较高的分数也是不言而喻的。仍以上面的作文题为例，不少考生都是从职业道德的角度，批评给患者做手术不负责任、粗心大意、去好留劣的错误做法，但都是这样写，就难免千文一面了。而有的考生则独辟蹊径，从当今社会改革人事制度的角度行文，批评某些单位“革掉了优秀的民族文化”，“革掉了优秀人才”；保护了哪些畸形变态的“低俗文化”，庇护了“碌碌庸才”，触及的主题很深刻，令人深思警醒，给人以新奇的创意。这样的作文，比较容易得高分，应该肯定“出新”在其中起了不小的作用。

三、要“小”

从社会大角度来论证某一个道理，难度也较大，一般人不容易写好，因为它涉及面太广，一般人并不具备广博的知识，而作为一名中学生，就很难把握住度，至少写不深刻，要想使论证的问题深入浅出，同时又有话说，最好以“小”取胜，通过细小的角度，看出具有普遍的问题，即“小中见大”，选择的角度小，反映的主题大。还以上面的作文题为例，如果从职业道德的角度来批评给患者做手术的少数医务工作者，这虽是材料的本意，但职业道德是个范围很广的话题，泛泛而谈的话，很难写深刻，如果从另一个角度出发，举教师批改作业的例子：教师将学生作对的作业判错，将做错的作业判对，从这一小角度出发结合漫画，可以谈教师应当如何工作，怎样具有责任心？

或者再由漫画联想，从种田的角度来写，农民在田间除草时如果三心二意，将禾苗除掉，留下稗草，良莠颠倒，去掉精华，留下糟粕，那么秋季将收获什么？没有收获将如何生活？还可以联系市场经济，从商人经商的角度去写，不法商贩用假冒伪劣商品坑害广大消费者，以此品当精品消售给人们，赚了昧心钱，这种行为不仅坑害了广大消费者，更严重的是破坏了市场经济的发展。这些例子，选择的角度都是比较小的，但写起来反而有许多话说，也有利于思路的展开，更容易揭示文章的主旨，如果是考场作文，选择小角度更容易写出好文章。

议论文怎么写范文【第三篇】

Mastering Your PhD

Survival and Success in the Doctoral

Years and Beyond,2nd. Edition

2011

Softcover

ISBN 9783642158469

博士生和他们的导师经常倾向于只关注博士论文所涉及到的研究工作而无暇顾及其它。而在其它许多问题上，诸如怎么组织工作、怎么做报告、怎么进行团队合作、怎么和导师相处、怎么有效率地管理时间等缺乏关注度。而许多已经取得博士学位的人在回顾往昔的时候都认为，学习如何处理复杂问题以及如何与协作者合作愉快比学位论文所涵盖的内容更有价值。

本书的目的正是帮助博士研究生掌控博士生涯里的非科研方面，本书自2006年首次出版以来大受欢迎，于4年后的现在发行第2版。本书在如何开始博士生阶段的学习，如何与导师交流，如何继续课程学习以及如何计划未来等方面给出实际的建议。本书教你如何设定目标，如何设计实验，如何控制时间，如何应对挫折，如何写论文，如何交流，如何参加国际会议，如何写学位论文，读研究生阶段的所有疑问都可以在这里得到解答！比如本书所给出的新生建议是极具现实指导意义的，作者认为博士生在入学后要做到以下五点：1.了解自己所在的研究组，并将研究组分为创业型、上升型、小而成熟型、帝国型四类，建议博士生充分结合自己的个性来利用研究组的利端；2.要熟悉环境，包括学校环境和系里环境；3.要了解毕业要求；4.为未来三年设定一些目标和计划；5.建立起良好的学习和研究习惯，如准备实验记录本等。

本书共分24个章节：1.选择一个研究组：附加物和陷阱；2.开始博士生阶段的学习；3.设定目标和计划；4.怎么像科学家一样思考；5.设计良好的实验；6.每月回顾你的进展；7.处理挫折；8.导师、领导能力和团队；9.怎么和实验室人员相处；10.团体动态学：与难相处的同事沟通；11.良好交流的艺术；12.掌控报告和组会；13.搜索科技文献；14.你的第一次国际会议；15.从数据到草稿：如何写出众的科技文章；16.庆祝你的成功；17.怎么把年度评价做到最好；18.最后一年：临近你的论文答辩；19.撰写博士论文；20.最后的表演：精彩的论文答辩；21.把工作集合：博士文凭…接下来做什么？22.你适合去产业部门吗？寻求机会；23.探求非盈利组织；24.学过的课程。

本书写给未入学或者刚入学的博士研究生；刚开始进入研究生活的博士生；遇到挫折和障碍的博士生。

本书第一作者Patricia Goslin是荷兰奈梅亨大学的博士研究生，第二作者Bart Noordam是荷兰阿姆斯特丹大学科研能力学院的院长，物理学教授。

孙培培，

博士生

(中国科学院力学研究所)

议论文怎么写范文【第四篇】

关键词：阅读与写作；教学规律；文章重心

要引导学生写好议论文这类文章，教师首先要命好题。因为是第一次写议论文，难度不宜过高，命题的原则有三：一是命题限定的文章的表达方式应是叙议结合的。二是命题限定的选材范围应是学生熟悉的、有话可说的。三是命题是论点型的，即根据材料提炼观点以后再作专题训练。根据以上三点，我命出这样的题目：《这样做不对》。

题目命出以后，向学生出示思考题：（1）将“这样做”具体化，即要回答是“什么事”，“怎么”做的，可联系学校生活、家庭生活、社会生活的某些问题或事情来谈。（2）为什么这样做不对，讲讲理由（可讲道理、可摆事实等）。教师要求学生针对以上问题思考片刻后分组讨论。学生发言踊跃，摆现象、谈看法，各抒己见、滔滔不绝。通过学生的讨论、发言，大家摆出了许多他们身边不好的事情或现象，从学校到家庭再到社会，方方面面都涉及了。