教师节文章优秀4篇

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关于写教师节的文章【第一篇】

我不会羡慕蓝天上的白云，尽管它们无忧无虑。可一阵风吹来，它们就会被吹得无影无踪。我不会羡慕野生的花草，尽管它们很美丽，可没有人去爱护它，珍惜它。我羡慕小鸟小树和小动物们，因为它们是在温暖的阳光下，在爱的世界里愉快成长。我们也是在温暖的阳光下，在爱的世界里长大的呀！

在校园里，因他而显得精彩，在花园中，因他而显得美丽，他就是我们的老师。老师用操劳送走一届又一届的学生，他的责问是善意的眼神，他的宽容是潇洒的挥手，他的负责是认真地上课。都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮他让人；老师像桥，架起我们通向彼岸的桥梁；但我觉得，老师像天使，为我们的腾飞捅上坚硬而强有力的翅膀。但是，无论我飞得再高，再远，也不会忘记我的老师，因为它就像一粒种子，已经深深地在我的心里扎根了。老师用他强而有力的粉笔带领我们在知识的海洋中遨游，他是我们成长的领路人，他用那勇敢的身躯为我们遮挡风风雨雨，我由衷的感谢我的老师，我也为我的老师而感到自豪。老师的眼睛仿佛是用这个世界上最坚硬的东西砌成的，在他面前，坚硬的谎言竟显得这么的无力，在他面前，我不得不用佩服的眼神注视着他。老师是这个世界上最辛勤的园丁，最慈祥的鸟妈妈，最勇敢的大树。老师，您的付出实在是太多太多了，对于您的恩情，我数不清，道不完，也无从回报，就允许我用这拙笔，向您诉说，为您歌唱，请让我由衷地说一回，“老师，您辛苦了！”

老师，我想对您说：“您的爱，就像那温暖的阳光洒在我的心间，又像春天的细雨滋润我的心田，又像清新的春风，为我吹来快乐，拂去悲伤……有了您我才能展开追求美好明天的翅膀，飞得更高，更远，飞向未来。

关于写教师节的文章【第二篇】

站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这激动的时刻，我向关心、爱护我们成长的52中全体老师们送出祝福：祝你们节日快乐，幸福美满！

老师，您像一根燃烧着的蜡烛，燃烧着自己，照亮了我们。您不仅传授了文化知识给我们，更加教导我们树立做人的典范。

感谢您——老师，是您让我成为一个自信的、超越自己的人。您常用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，是一把通向我们未来的钥匙。您教会我们用自己的头脑和手脚，自己去探索和发现。

感谢您——老师，你是一个值得我们信赖的人。原来在生活中遇到麻烦便会感到无助的我，是您让我们知道：只要我们愿意，您会成为一位忠实的聆听者。您也做过孩子，也懂得我们的喜怒哀乐。

感谢您——老师，是您让我们明白：从失败中汲取教训，在困难中凝聚力量，在黑暗中寻找光明。您给了我们勇气，让我们襟怀坦荡。您给我们教诲、见识和想象。无论将来怎样，老师您都是我成长的过程中，对我影响最深的一位，您的那份慈爱、热情，我们将会永远保留。

突然有一天，我发现原来一直以为会青春常驻的老师，也会有疲惫、苍老的容颜，我们才意识到，在平凡的岁月中，老师您是付出了那么多……这个时候，正是您需要更多的理解、支持的时候，可是您却是那样沉默，令人肃然起敬。

亲爱的老师，您的光芒照耀了我们的前途，您的光芒是有限的，就在这属于您的节日里，请接受您的学生衷心的祝福。

Happy teachers’ day!

教师节文章【第三篇】

树有树的情怀；草有草的芬芳；海有海的宽阔；河有河的波浪。一番话让我萦绕于心，心生感触。一定正视这个光荣称号：我是一名人民教师。

教师辛勤的耕耘，留下一串闪光的足迹。教师用她美好的心灵、诚挚之情在追逐那时代的曙光。长江黄河奔腾着深情，蓝天大海储藏着忠诚。执着、跋涉——两条不朽的江河，形成一股强而有力的涛声：苦躬播种，耕织理想，科教兴国，民族腾飞。教师织下奉献歌，情洒课堂爱人间。教师迈着执着、坚定的脚步，浮出一条闪光之路，架起时代的车轮驰向未来之路。改革大潮涌入心堤，巨浪奔涌不断创新，教师更添豪情，教师越发年轻。

平凡的岁月，弹指一挥间；风雨兼程，留下真情一片。

在九月的故事里，每一集都格外神奇；在九月的乐章里，每一曲都悦耳动听。

教师用他不灭烛光照亮别人，实现为人师表、教书育人的真谛。在田野上流着耕耘的汗水，在大道边织出七彩的图案。让那些跨世纪的骄子成为一颗颗小太阳，在地球的东方升腾、奔放，创造崭新的时代，创造奇异的希望，创造美好的未来。

又是一年一度的教师节来临，忆起过往的老师，有所感触，借此之季，一抒情致，也算对所有代过我课的教师的一种怀想，一种感念。

在我记忆中，让我感觉最怕最厉害的一位老师，是我刚入小学一年级时的一位女教师，虽音容相貌依稀，姓什名谁却记不起了，只清晰地记得，她里时常攥着根木条，学校是在那个偏静的小村外，因为偏静，所以她上课的声音显得格外高亮，离教室一百米远都能听得到，抑扬顿挫，真是字字落地有声，但凡有哪个小同学调皮捣蛋，那声音便如激流落瀑，音域瞬间能提高一个八度，随之而和的是小皮鞭抽打马背的声音，虽然多数时候只是抽在了那低矮的课桌上，但杀鸡儆猴，效果显著，课堂上会立即鸦雀无声，真是惧畏那根小皮鞭似的木条了，从此，她厉害的光辉一直照耀她终生。

小学将毕业时，又遇一位厉害的男教师，不过好在他只动口不动手，若遇课堂上，纪律混乱，或调皮学生玩小动作之类，他便常是眼睛瞪得如一头激战中的斗牛，言语如晴空一声炸雷，但却总不见斗牛出击，也不见雷后暴雨，但学生依然会被他那架势所雷倒，都会乖乖地安静下来，他时常讲课讲得嘴角蓄冒白沫，让人观之恶之忍之，但不说之。

中学的时候我们的班主任，不知为何，总觉得他相貌如鲁迅似的，但是他没有鲁迅的锋芒，也没有鲁迅的犀利，脸上写满了慈祥与和蔼，慈爱的眼神凝在眼角，善意的微笑是浮在唇边，随着年龄的增长，到了中学，自我意识增强，学生们纷纷琢磨诠释自己的名字，能改则改，不能改则取笔名以得到安慰和满足，我也不例外，那时取名就是父母随口取之，不象现在给孩子取名多会根据什么，我不喜欢我的名字太俗气，又毫无意义，可是又不能大改，我便把我的“华艳”二字改为“桦雁”，意即“白桦林中的大雁”，可是并不知为何想要是白桦林中的大雁？只是觉得总比“华艳”要雅韵别致一些吧？

课间休息的时候，我们都在教室外玩，班主任仍一幅慈爱的面孔，走到我身边，似无意地问我：为什么把名字的字改了，我想说改的意思是白桦林中的大雁，但是没开口，他笑着说：“你的名字很好啊，你看‘华—艳！中华的华，是祖国的意思，鲜艳的艳，是花朵的意思，祖国的花朵多鲜艳啊！？’”他边解释边笑，我虽然对此解释并不喜欢也不认可，但是因为我想老师肯定是考虑到改名字牵涉到学籍的问题，不是不能改，是太麻烦！不是我想写个啥就是个啥，于是，便罢了，自此，也不再去纠结名字了，一个符号而已。

这几位算是我记忆中有代表性的老师吧，当然提及的与没提及的，都无褒贬之说，只是节日孕育的一些回忆，一点杂想。

而我最想说的，是现在的一位老师，她衣着素雅，相貌平平，年龄应该也在知天命之际了，但是言谈举止却无不透出优雅、闲适，给人一种天高地远之空境，人间烟火亦从容，有风清云淡花香草青之感，有沉于红尘而不染尘之气。

记得第一次上她课，她拿出签到单让我们每个同学签名应到，我也不例外地签了，她看了看我，因为我是新面孔，她便问我是哪一季的，而我只是想去听听名著导读课，是随一同学前去旁听的，我的同学便抢先帮我回答，说我的课还没有开，是前来旁听的，她微笑着看了看我轻轻点了点头。

第二次上课的时候，她提问，清晰地叫到我名字时，我甚是吃惊！因为我以为不会提问到我，一来因为我是旁听的，二来因为她不一定能记得我的名字，没成想，竟然，这一切都在意料之外，但后来才明白，之于她也在意料之中，她并没有旁不旁听的概念，愿意上课的学生都是她的学生，她都一视同仁，从此，我便更喜欢上她的课，当然，原本也是喜欢这门课。

中间有次课，因为孩子在校生病的缘故，我没能前去，接下来的那节课开始时，她便重复了上节课的一些要点，说我没有去上课而特意提醒了一下，她竟然如此之细心用心，我心又是一惊！随之而漫延的是温暖和感动。

太宽的指缝握不住太细的时光，眨眼一学期结束了，学期结束的最后一堂课，她问及我们本学期都学到了什么，有什么感想，同学们都一一作答，我们都很认真地听同学们的回答，间或是边问边答，中途有些同学没有去上课，间或缺了几个课，而她竟然都能一一地说出某某缺过几次课，某某的特点和特长，我真是佩服感动至极！轮到我时，我很诚恳地说“我最大的收获和感受就是遇上了您成为我们的老师，因为你对一旁听生都能清晰地叫出名字来，并且哪节课缺了，你都能清晰地记得，这真的让人满心感动和温暖。”

听我说到这些时，她竟然脸微微地泛了红润，好象不胜恭维似的，可我却绝非恭维！到此，也有几位别的同学顺势也深有感触地表达了与我同样的感受，她说人一定要有信仰，不管你的信仰是什么，“可什么是信仰？”有个同学疑惑地问，她说信仰就是你的愿景是什么，你可以有很多兴趣爱好，但是得有愿景，愿景就是信仰，老师（在此指她个人）从事的行业是‘教育’，我的兴趣是‘爱教育’，而我的信仰是‘爱的教育’。说着她转身在黑板上写下‘爱教育’和‘爱的教育’这几个字。我想别的同学一定也如我一样，内心涌出一股暖流被她深深打动并且深深地敬重她了。她不是言语上说的，而是行动所做的，是让我们心有所感所触的。当时我就想：如果我们的孩子们都能遇到这样的老师该多好！

可是如今，好象很多的老师都是因为生活而工作，因为工作而履行职责，因为职称因为自我成就感而拼命填鸭式教学，把学生当成了学习的机器，更多关注的是学生的分数，因为只有学生的分数才能让他们得到价值感，成就感，才能让他们成为名师，才能让他们评上高级，才能跟他们经济挂勾，才能让他们名利兼得！当然，这只是泛指，并非全部。

好象每个人都知道我们的教育出了问题，可是每个人又都迷茫该如何去教育？如何具体实施？中国南科大校长朱清时，已开始用行动来实践他伟大的构想，来回答钱学森之问，来扭转已经驶入深海里的这艘教育的航船，我们都满怀期待和祝福，希望早日能驶出新的航线！

说点题外话：现在都在评定城市的幸福指数，可是幸福是什么？幸福是来自人心灵的一种感受，试想如果人人每天所做的事情都是自己喜欢的事情，那么会是一个什么样的局面？也许有些人会说我太妄想太不切实际，实际上认真想想：为什么不能？人有千千种，业有千千行，如果我们一开始灌输接受的就是这种思想，行业没有高低贵贱之分，兴趣为大，因为兴趣就是最好的老师，教育就是要发现挖掘每个人身上固有的特质，根据每个人的兴趣爱好去发展，由此才能把人的才能和价值发挥到极致，而不是哪个行业吃香便一股脑地往里涌，造成的后果便是工作时不从心，为生活而工作，为工作而工作，鱼跃海里，鸟翔天空，若原本是鱼，错放了天空，那么任鱼再努力，能飞过鸟吗？把鸟放于海里，任鸟再敬业，能游过鱼吗？不仅如此，而且带来的`后果，直接就是负累，身心俱疲，也不见得有佳绩，不活脱脱就是一生活的奴隶？上学时是学习的机器，上班时是工作的机器，被工作所机械化了的木偶？谈何幸福？

其实，归根结蒂，还是教育的问题，教育的核心是什么？有多少做教育的人真正思考了这个问题？孩子一出生就被接受了父母的教育，是父母之爱，也是父母所寄托的希望，待孩子渐渐长大，上了学堂，便就象孙悟空被戴上了金箍咒，时时被老师家长所念咒语，只为了让他能成为父母心中老师眼中所理想过的模样，当老师被问及孩子们的理想是什么，长大了想干什么这类问题时，好象每个孩子都类似说长大了要当科学家，数学家什么的，好象成为了家，才成为了人，而那些家，潜意识里是父母所渴望的，老师所希望的，孩子们回答的时候好象也是为了迎合满足老师家长的心愿，并不知道他自己究竟喜欢什么？也许并不知道究竟如何才能成为那些家？只是觉得满足了父母和老师的愿望，潜意识里是如此的回答，才能得到认同和赞赏！可是看到国外的孩子们回答这类问题时，各行各业，各种层次都有，有的想当放牛娃，有的想当粉刷匠，有首波兰的儿歌“粉刷匠”唱的就是粉刷匠工作时的快乐情景：

我是一个粉刷匠

粉刷本领强；

我要把那新房子

刷得很漂亮。

刷了房顶又刷墙

刷子飞舞忙；

哎呦我的小鼻子

变呀变了样

有谁不希望自己的孩子如此快乐？可是又有谁乐意听到自己孩子将来长大了去当一名粉刷匠？这就是差别，不值得思考？

教育是什么？套用一句话可以说：教育的最高境界是爱的教育。爱有滋养的养料，爱有感化的力量，爱有让人顿悟的泉源。常言道：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师指路；其实名师指路，不如自己顿悟。自己顿悟是一种境界，一种升华，善于学习的人，会处处有师，善于思考的人，会时时有悟，善于学习思考探索的人，不正是教育出来的产品？

闲谈絮叨至此，向所有敬业爱业的，所有不知为何选此业的教师们，致以节日的问候！

教师节的文章【第四篇】

这一天，天气晴朗，灯笼、条幅、彩旗把七小的校园装点得分外瑰丽。下午，各班应邀的家长代表把宽阔的水泥大道围得水泄不通。平坦的舞台上彩旗飞舞，灯笼高挂；前排是各位领导和企业家代表；后两排是家长代表、教师代表、学生代表……

午后三时许，徐校长健步走台前，宣布庆祝大会开始。这时候，礼炮轰鸣，群情振奋。

首先是印校长发言，他热情洋溢的讲话把在坐的人们都深深的吸引了。当他介绍到我校所取得的辉煌成绩时，台下如雷般的掌声响够不停。接着是企业代表、家长代表、学生代表、教师代表依次发言。

发言刚完毕，颁奖仪式开始了。获得省、市一等奖的老师一一上台领奖。当徐校长宣布：“在江都市数学竞赛获得一等奖的是：四(3)班张邈，二等奖：四(3)班孔令杰……“时，台下顿时鸦雀无声。随后获奖的学生伴随着欢快的音乐阔步走上舞台，同学们都向他们投去了羡慕而惊喜的目光。你瞧，咱班的数学组长张邈笑容满面，站在台上多开心呀！他兴奋地从印校长的手中接过自己的荣誉证书，双手捧着，昂首站立。“咔嚓，咔嚓“照相机记录下了这一激动人心的瞬间。看着舞台上手捧证书的同学，我不禁想起了他们集训时的情景：早上，我们刚坐下读书，他们已在办公室里做起了练习；晚上，我们都背着书包回家了，可他们还在教室里聆听老师耐心地辅导……是啊！这些成绩的取得，他们不知熬了多少夜晚，不知付出了多少劳动和汗水。我为他们感到高兴，感到自豪。

最后是文艺表演。精彩的表演赢得了大家一阵阵热烈的掌声、笑声、欢呼声……在这些表演中最令我激动的是咱班的独唱——《每当我走过老师的窗前》。在舒缓的乐曲声中，“百灵鸟“马慧出台亮相。哇！她今天的打扮多漂亮！扎着蝴蝶结的麻花辫有节奏的甩来甩去，活泼极了！看，她手持话筒，面带微笑，尽情歌唱。此时的她仿佛自己就是歌中的学生，完全沉浸在老师的窗前。一会儿歌唱，一会儿舞蹈，真是棒极了！她那动听的歌声，优美的舞姿博得了台下经久不息的掌声。

看到这一张张金光闪闪的奖章，一幕幕绝妙无比的表演，在场的领导、嘉宾、家长、学生无不高兴，无不激动。此时的校园像一片欢乐的海洋。