版画教案精编3篇
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版画教案1
教学目标
1.
了解幽默与人类生活的关系，了解漫画的主要特点、功用及种类，学习人物肖像漫画的意义及创作方法。
2.
让学生在人物肖像漫画的学习中提高观察能力、概括表现能力和创造力。
3.
通过漫画的学习，培养学生健康和乐观的生活态度，培养学生的幽默感。
教学重点
人物肖像漫画的特点和创作方法。
教学难点
形象特征的概括与夸张。
教学准备
教师教具：漫画作品、、纸、笔等。
学生学具：纸、笔等。
教学过程
一、欣赏导入
师：今天老师给大家带来两位朋友，但在见之前老师给这两位朋友略作了下容状，看看同学是否能认出他们（出示冯小刚、周润发的漫画形象）生回答，师：同学们可真历害，一眼就认出了他们。刚才我们看到的是漫画像，同学们看到了都很开心，漫画总会给我们留下深刻的印象。
二、讲授新课
1、同学们喜欢漫画吗？（生：喜欢）漫画是具有强烈幽默性的绘画，漫画在中国其实并不久，不到百年的历史，在清末明初以漫画报刊的形式出现。今天我们这节课就来学习名人肖像漫画。
2、同学们我们来了解一下什么是漫画？（播放漫画的制作过程）师：除了上面提到的，漫画还具有评议功能、审美功能、和传播功能。师：现在老师请出一位看看同学们是否能认出他？（潘长江）哪位同学能说说他是干什么的的呢？（生：潘长江他是一位著名的小品演员经常给我们带来欢乐）师：同学们在看看相片和漫画哪里的变化最大？（生：回答）
3、师：名人不仅仅是出现在电视屏幕上大众所熟知的公众人物，在我们的身边也有许多名人。接下来老师给你们3分钟时间想想。如果让你画一幅人物漫画作品。你会想画谁呢？（你的爸爸、妈妈、同学、在座的的各位老师）你想怎么画呢？又是怎么样进行夸张和变形的呢？下面小组进行讨论。
4、动手实践。师：同学们都说得非常精彩每个人都有自己独到的见解，设计也新颖独特。有句话说得好：“说得好不如做得好！”有没有信心让大家一眼就认出你画的是谁？生：有。开始动笔。（巡视指导绘画步骤绘画突出的同学可以适当让其加上装饰环境）
三、评价交流
1、师：同学们是不是已画好，哇！好紧张呀，你们都画的是谁呢？学生出示作品展示评价，评价内容以绘画的构图、线条的运用及创作的表现手法夸张与变形进行评价。（请学生猜画的是哪位名人的漫画，在由创作者讲述夸张了哪里？是如何夸张的）
版画教案2
课
题
第四课：刮出来的画
课
时
预计（
1
）课时
第（
1
）课时
目
标
1、知识与技能
：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
2、过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
3、情感、态度和价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
重难点
教学重点：刮画的特点及制作方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
资
源
各种刮画小工具、刮画纸、范画、刮画工具、实物投影、
学
习
内
容
组
织
策
略
一、链接目标：
出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？
揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。
二、明确目标：
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
三、挑战目标：
1、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？
2、学生探究材料工具的使用方法。
3、学生分组尝试使用工具，谈体会。
4、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？
四、检测目标：
1、学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。
2、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。
3、学生自由创作一幅刮画作品。
4、各组推选优秀作品，展示于黑板上。
5、请小画家介绍、评价自己的作品。
五、回归目标：
今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。
教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。
刮出课题。
课件展示。
学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
实物投影。
发现能创造性使用工具的学生大力表扬。
及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。
作业
刮出一个人物。
板
书
设
计
刮出来的画
目标：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
上课时间：
年
版画教案3
“秋色”,是丰收的景色之意。“佛山秋色”是佛山古代民间艺术活动的称谓，也作佛山传统民间艺术的总称。秋色又名“秋宵”“秋景”,是佛山独有的大型民间文化娱乐活动。 过去秋色多在秋收时节的晚上举行，表现形式上分为灯色、车色、马色、 地色、水色、飘色、景色七大类。明永乐年间发展起来，各种精美的工艺品，通过游行 的形式来展出，并表演舞龙、舞狮、十番、锣鼓柜等助兴，让群众观赏评议。
本课是以“造型·表现”为主，让学生亲身参与到“佛山秋色”大巡游活动中，了解佛山传统民间艺术，学习吹塑单色版画的基本制作方法及表现技巧，并结合自己对秋色活动的感受用版画语言表现出来，将刻版技巧与情感主题的艺术表现有机结合。
二、学情分析
本课教学对象是7-9岁的儿童，他们在这一阶段，初步的逻辑思维能力逐步形成，对周围事物有了自己的见解。作品大多能抓住事物的典型特征，常用夸张性的手法表达自我情感。由于少儿版画表现形式可在原有的绘画基础上转换这样不同形式的点线面及组合方式，促进少儿形象思维向逻辑思维的转化，另外吹塑版画操作简便，孩子容易接受。据所了解，现在的孩子们喜欢玩电脑，喜欢看日本动漫，但对家乡本土的传统文化艺术还了解甚少。面对这种现象，希望通过这堂课的学习，学生也来关注我们的民间艺术文化。
三、教学目的
(一)认知目标：让学生了解吹塑单色版画的相关知识。
(二)情感目标：感知生活，唤起学生对本土民间艺术的关注，发扬我国民间优秀的艺术传统，增强学生对家乡，增强民族自豪感。
(三)能力目标：培养学生观察感知和审美评价的能力，加强其动手操作能力和版画表现力。
四、教学重点与难点
(一)掌握吹塑单色版画的制作方法和技巧。将自己对秋色的感受用版画语言表现出来。
(二)注意把握不同刻法组织的韵律和节奏，借助单色黑白处理的技巧，把秋色的魅力生动地表现出来。
五、教学用具
各种秋色相关图片和视频、吹塑板、铅笔或圆珠笔、水粉颜料、剪刀、硬卡纸、排刷、调色板、水桶。
六、教学方法
(一)课题分为两个课时(1课时为90分钟)第一课时以欣赏·评述·构思为主。第二课时以造型·表现为主。
(二)采用演示说教法，引导发现法，观察法、 讨论法、合作学习法和创造作业法。以“启发——引导”的教学方式，利用多媒体教学资源环境，结合课前学生亲身参与秋色巡游的感受，引导其进行自主观察、探究评价和实践创作。
七、教学过程
(一)创设情景，激发兴趣，导入新课
由于课前让学生到现场感受体验大型秋色巡游活动，开始上课时，教师出示灯笼等与秋色相关的道具，播放秋色巡游的视频，唤起学生对活动的回忆。并通过提问引出课题。
(二)了解秋色，感受文化
1.让学生说说秋色巡游留下的印象，谈谈其中各色环节里的特点(灯色或人物的造型、动作、色彩上给你的感受),进一步考查学生看秋色的收获。
2.欣赏分析，掌握特点
(1)演示相关图片资料
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(2)讲故事，讲解秋色的历史渊源及秋色表现形态里“七色”的分类和各自特点(飘色、水色、车色、马色、灯色、地色、景色)
(注释：七色介绍——佛山灯色，品类丰富，材料独特，造工精巧，剔透玲珑，华丽夺目。灯的种类有传统明纱灯、秋色特艺灯、仿古灯、雕刻灯、竹织灯笼、剪纸彩灯、大型组灯等。“水色”,以水为意境，融扎作艺术、化装表演、音乐舞蹈于一体。有舞龙、“彩莲船”、“艇仔粥”、“紫洞花舫”、“陆地行舟”,以及水族动物化装表演等等。车色，又叫“车心”,是扎作艺术与化装表演巧妙的结合。秋色艺人以竹芴扎成花车、轿子、庭园，绘上诗画图案，配以彩灯腊盏，精巧华丽，中间留一个空洞仅可容身一人立洞中缓步而行，以英俊男子扮演各种历史人物故事，如“孔雀公主”“惜春作画”“华山圣母”等等。地色，亦称“地套”,指出秋景时表演的杂剧、化装表演和音乐舞蹈。秋色中的马色，可分为“飞报马”和“色马”两种。传统秋色赛会的飞报马，以壮汉扮演女将，自穿女大扣，背插令旗，乘坐精悍良马，威风凛凛，走在游行队伍前部，起着“报信”作用，其意义在于加强秋色赛会气氛，故又特称为“马务”。飘色，亦称“挑色”,是佛山秋色中的一朵奇葩。顾名思义，其意在“飘”或“挑”,形式独特，既“险”又“玄”。表演者在数米之上表演各种故事人物，而观者竟无从看出演员站于何物。“景色”大体包括像生艺术和仿古艺术，其艺术品丰富多彩，表现以无限的想象力，与巧夺天工的技能，主要有纸塑、腊制、雕批、粘砌等几大类。)
(3)从美术的角度出发(线条造型和色彩的美感),通过提问，引导发现的教学，让学生在自由的氛围中，讨论、挖掘出秋色在表现内容、色彩、形式上的艺术美感，激发学生灵感，为之后的创作打下基础。(如：观察灯色上的图案和色彩有什么特别之处和美在哪里)
(三)欣赏版画作品，掌握表现技巧
1.简单介绍关于版画的各种知识 (版画的起源、现存最早的版画作品，种类等 )
版画：是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术，需要艺术家运用刀、笔或其他工具，在不同板材上，进行绘制、雕刻、腐蚀等方法进行制版，再通过直接拓印而完成。
分类：根据版面材料与印刷方法的不可分为木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版画等。
2.展示名家套色版画和单色版画两类作品进行欣赏和引导学生自主评析，简单介绍吹塑版画的基础知识
提问学生分析两类作品有何区别？(一种单色、一种多色)
教师总结：一种颜色的版画叫单色版画，今天我们就来学习单色版画。
3.演示制版方法，掌握用吹塑板制版技巧，提供不同刻法所表现出的多样性效果作参考，加强构成画面线条疏密关系的意识。
绘刻技巧分为(结合范图讲解):
阴刻——画面上以凹线为主，黑底刻白线。
阳刻——画面上以凸线为主，白底黑线。
阴阳混合刻——很多作品是有阴刻，也有阳刻的混合刻制。
八、构思立意，表现与创造
(一)教师进行创作指导，明确要求。
以角色游戏情景代入，分组想象自己是秋色活动的一个巡游队伍，现在要为自己的队伍来设计出巡节目构思画面。
(二)构思——画稿刻版
1.设计画稿，用铅笔或圆珠笔刻画版，注意画面的布局，创作时适当播放相关的广东传统音乐，营造气氛，激发创作欲望。
2.抓住不同种类的“色”的艺术特点。在形象的观察和文化感悟中，表现秋色魅力。
3.在传统造型上可结合创新元素图案来创作画面。注意强化笔法所刻的不同的点线面之间的对比关系。
(三)印版
在版上涂上水粉后盖上印纸，用硬物在纸背上磨印。
1.印刷时用单色水粉进行上色印刷，注意水分 的控制，水不能多。
2.印时先均匀的用力，然后在重要的部位加重。
九、总结归纳
师生回顾本节课的知识点，展示学生作品，学生自评、互评，教师总结。从构图、造型、黑白关系、印制的方法上看学生是否基本达到要求。
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十、拓展延伸
(一)鼓励学生课后通过书籍或网络等其他渠道，收集不同种类的优秀版画作品和资料，了解版画在生活中的实用性。